七年级下语文第八周每日一练练习和答案

练习一

（四）阅读下文，完成11－13题。（12分）

陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇，捕者以闻。 公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕②③

逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳汝罪；否则，官军至，无遗类

④

矣。”众皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。 【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。③贳：赦免。 故免。④蒲伏：匍匐。 11、解释文中加点词。（4分）

（1）邑有大盗为民患（ ） （2）业已许汝矣（ ） ．．12、对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（3分）

A．今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？ B．现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？ C．今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？ D．现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？

13、“众皆流涕蒲伏”的原因是（用自己的话概括） ；文中陆平湖是个 、 的人。（5分） （二）阅读下文,完成20---24题（20分）

爸爸的小画

夏商

（1）标题用“父亲的小画”还是“爸爸的小画”,我踌躇许久。“父亲”这个词威仪,有距离感。“爸爸”这个词亲切,有灶火气。可这个中等身材的男人,在我四十多年的人生中，绝大多数时间扮演的是“父亲”的角色。

（2）年轻时的父亲曾是一名沿海海员,当时来说,海员收入还算比较高,可因为要赡养家人,大部分给了祖母,造房子时东拼西凑借了1700块钱,父母还了整整8年。在当时贫不仅仅是一种状态,更是一种心理隐疾。妹妹出生后,父亲的工作调到油轮上,给过往的船只加油。那是父亲最风光的岁月,他有个头衔叫“驾长”,听上去跟舰长差不多。其实算不上官。他是祖先律条遗留下来的那个“父亲”，一个倍要面子的“父亲”,严酷得不近人情。

（3）家里经济情况好转一些后,做两三只小菜来一瓶特加饭是他最愜意的“小落胃辰光”,这时他的面部表情是放松的,取下了“父亲”的外壳,成了和蔼的爸爸。就像我小时候,他结束几个月的航行,回到上海的第一件事,就是去祖母家把我接回浦东。我们从南码头过江,上岸不远处有个小饭馆,他永远点老三样:一碟锅贴、一盆炒猪肝、一盆勾了芡的素什锦,叫一瓶啤酒，给我叫一瓶橘子水。面对面坐着,这是记忆中最温暖的父子时光。

（4）这样的时光,直到他晚年才逐渐重温。记忆的闪回就是如此，父亲”的面具下,会

①

不时呈现出一个深藏不露的“爸爸”。

（5）后来他得了一场大病,确诊的时候,我绷不住哭了。所幸手术很成功。为了空气质量好一些,父母把房子从浦东置换到松江。

（6）两年前的一天,爸爸有点 （ miǎn tiǎn）地拿出一本塑料夹,全是他临摹的画。用钢笔画的,可以看出铅笔勾的草稿，有些是黑白素描,有些上了色。他说是瞎画的，临的。

（7）他把“临的”两个字说得很轻,好像有点心虚。

（8）我不吭声。拿出手机拍了一些,发到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的点赞和留言，笑了。我看着他,像看一个苍老的男孩。

（9）爸爸似乎完全成了一个健康人,每天在小区里健走,腰杆笔直,步伐轻快。他买了很多中医推拿之类的保健书,比如用指肚梳头500次,用搓热的掌心按摩眼眶500次,还有敲打肚子多少次,摩擦手臂大腿多少次,他练得乐此不疲。看他气色一天天好起来,也为他高兴。

（10）运动之余,他更勤奋地画画,也确实越画越好。在没有任何基础的情况下,古稀之年通过自学能画成这样,他是有天分的,如果年轻时就开始画,应该能成为一个不错的画家。虽是临摹画册里的作品,线条和用笔却是流畅的,他笔下那些晚清的小商小贩很是传神,他画的小动物,很是惟妙惟肖,他临写的清明上河图,细节也是精准的。

（11）大病初愈后的他越来越和颜悦色,“爸爸”的时间超过了“父亲”。这让我感受到他的乐观。

（12）从开刀到如今,转眼八年过去了,家里早已不再把他当病人看待,他红光满面,声音洪亮,比大多数老人看起来更健康,无论是体态上,还是精神生活上。可病魔还是来了,病痛再次席卷了他。他却手臂一挥,我不怕,我不管它,我活我的。

（13）我说:“我给你做个小型画展吧,等你以后画了原创,再搞个大型画展。”

（14）他拒绝了,觉得临摹的拿不出手。我拍拍他的肩膀,谁说临的不能开画展?我们就是自娱自乐一下呗！

（15）我当起了策展人,联系场馆,遴选画作,定制画框……看上去有模有样的。 （16）这不是一个画家的画展,这是一个热爱生命的老人的画展,这是爸爸的画展。

---选文有删改 20、根据第（6）段中的拼音,横线上应填入的词语是 ________________ 。（2分）

21、在不同的阶段,爸爸的表现以及我对他的感受是不同的:（4分）

年轻时的他,其表现是“倍要面子”,让我感受到他的“严酷”；

家里经济好转一些后的他,其表现是“ ”,让我感受到他的“ ”； 大病初愈后的他,其表现是“ ”，让我感受到他的“ ”。 22、第（2）、（3）段写的内容都与“爸爸的小画”没有关系,作者这样写的目的是 （3分）

A.写出一个具有“威仪”感的父亲形象,表明我“踌躇”不能定下本文题目的原因。 B.写出一个具有“威仪”感的父亲形象,但更表现出作者对有“亲切”感爸爸的渴望。 C.既写出我爸爸的“威仪”又写出其“亲切”,为下文我对爸爸情感的变化做了铺垫。

D.既写出我爸爸的“威仪”又写出其“亲切”,为下文爸爸对我的感情变化做了铺垫。 23、从文末两段内容看,作者表达了怎样的写作意图?（5分）

24、第（8）段画线部分中,用“苍老”形容“男孩”是有矛盾的。请分析作者这样表达的理由。（6分）

阅读下面的材料，完成第24-26题(10分)

生活中处处有文化，品味生活的情趣，你会受到文化的熏陶，感悟到生活的文化内涵。 材料一：油墩儿讲究的是用料，将面粉和萝卜丝充分搅和后盛放在铁制模具里，等油锅沸腾，轻轻一放，待炸到金黄色捞起，搁在筛子上沥油之后，用粗糙的牛皮纸或旧报纸一包就可以捧着边走边……循着童年的记忆，多少往事带着温暖的温度，成为今天欲罢不能的味道……

——王丽萍 《味道》(有删改)

材料二：乔家栅的糕团是上海人喜欢的点心，以糯米粉和大米粉为主要原料做成的。有玫瑰方糕、糯米团子、如意糕、定胜糕等，红红绿绿，形状各异。在上海的乔家栅,早起买糕团的人总要排长龙，成为街边的一道风景。

材料三：粽子种类很多，最常见的是豆沙、鲜肉和火腿咸肉，其他如莲蓉蛋黄、赤豆、花生等，拌以淘洗过的糯米，用粽叶或苇叶包成方形、锥形、斧头形等。各地民俗中在端午用粽子投江河，缅怀爱国诗人屈原，成为传承至今的一种文化。

24、以上三则材料分别从 、地方特色、 三方面体现了日常活中美食所蕴含的文化内涵。（4分）

25、下列与美食无关的一项是（ ）。（2分） ．．A、争似艄公留口吃，秀州城外鸭馄饨。 B、穹庐为室兮旃为墙，以肉为食兮酪为浆。 C、君子远庖厨，见其生不忍见其死也。 D、鲫鱼出网蔽江渚，获笋肥甘胜牛乳。

26、学校举办“美食伴我行，文化有传承”美食节活动，每个班级主推一款美食参加评比。请你从文化的角度写一段推荐文字。（4分）

美食名称：

推荐文字：

练习二

叶圣陶先生二三事

一、基础知识部分

1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．生疏(shū) 商酌 (zhuó) 拖沓 (tà) 诲人不倦 (huǐ juàn) ．．．．．B．草率(shuài) 晦涩 （huì sè） 牵涉（sè） 自顾不暇（xiá） ．．．．．C．恳切 (kěn) 冗长（rǒng） 累赘( zhuì) 颠沛流离(diān pèi) ．．．．．D. 譬如(pì) 朦胧 (nóng) 搀合 （chān） 鞠躬尽瘁 (jū gōng ) ．．．．．2、下列词语书写完全正确的一项是( ) A．繁碎 慎重 不屑 不即不离 B．躬行 尊嘱 拙作 以身作则 C．峰芒 恢复 效法 付之一笑 D．规矩 生疏 妥贴 下里巴人 3、下列句子中成语运用不正确的一项是( )

A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 ．．．．

B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 ．．．．C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。 ．．．．

D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。 ．．．．4．下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 D. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 5．下列句子的排列顺序正确的一项是( ) 想和做怎样才能够联结起来呢？ 。

①想的时候要从实际出发，就不能“空 想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。

A．①②③④⑤ B．③①②④⑤ C．③①④②⑤ D．①③②④⑤ 二、阅读理解 （一）文言文阅读理解

楚人学舟

楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

1．解释下列句中加点的词语。 其始折旋疾徐( ) ．乃四顾胆落( ) ．

2．用现代汉语翻译下列句子。 遂以为尽操舟之术。 椎鼓径进……

3．本文告诉人们的道理是：_______________________________________________。 答： . . （二）课内阅读

阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。

1、下面两句话在文章中起什么作用?

以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。

答:______________________ __________________________________ ___________________________________________________________ 2、叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的?

答:________________ ________________________________________ ___________________________________________________________ (3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?

答:_________________ _______________________________________ ___________________________________________________________ 4叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的?

答:_____________ ___________________________________________

___________________________________________________________ （三）课外阅读

很现代的叶圣陶

记得第一次去拜访叶圣陶先生，是33年前的1979年初秋，北京香山红林尽染的时节。年已九十三岁、霜雪毛发、皑亮白眉、银白胡子的他，精神仍健旺，侃侃而谈，有条不紊，保有中国旧时文人的气派和风范。

第一次见面，他便向我表示，他近来阅读当前出版的书籍和报刊，发现错字、别字不少，这是他过去罕见的。他还特别提到的报刊——叶老所阅读的报刊和书籍中，包括及海外出版物。叶老忧心忡忡地说，这可要贻误读者啊！

叶老说他在商务印书馆当过校对和编辑。商务出过不少青少年知识读物，如《万有文库》等，还有教科书，都不容许有错别字，否则便会“误人子弟”。他说，他所身处年代的出版工作，除了编辑外，校对是一项顶重要的职务，所以旧时的出版物，在封面或扉页或版权页上，都注有“校勘者”的名字，以示郑重。作为长期在编辑行业工作的笔者，听罢不禁为之肃然起敬。

叶圣陶在1923年当商务印书馆的编辑之前，已有长达11年的中小学语文教学的经验。更难得的是叶圣陶虽然是一个德高望重的学者和作家，但一点也不抱残守缺和故步自封。在中国内地，他是第一个提出“易读法”的人。他亲自撰写文章指出：“现在大家都忙，挤出点时间来不怎么容易。如果只花半小时光景就能读完一篇，读完之后又觉得有所得，很有些回味，引起了好些联想，这简直是一种享受。”

其实在上世纪40年代，他与朱自清便合编了《精读指导举隅》《略读指导举隅》等书。他强调：“就学习而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“略读既以训练读书为目标，自当要求他们速读，读得快”。速读、易读法，在西方已有逾百年历史，叶圣陶却是最早把这种现代的阅读方式介绍到中国的人。

在新文学作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。他一再强调，在教学上，教师眼中要“以学生为本位”；编辑眼中要有读者，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”；作为一个作者，在“写作之前为读者着想，写作之中为读者着想，写完之后还是为读者着想；心里老记着读者才能凭借写在纸上的文字，把自己的思想和感情传达给读者，与读者交心”。这些观点可谓充满着时代活力。

叶圣陶之重视社会效益、“为读者着想”，并不是无的放矢，一味追求市场效益和迎合读者的口味。相反地，他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态度对待的。他自己便以身作则。

他写了不少针对青少年读者的作品，如《稻草人》《皇帝的新衣》《古代英雄的石像》等童话，都言之有物、文情并茂，中年以上的读者至今耳熟能详。他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均经精工提炼。他自称后期“斟酌字句的癖习越来越深”，不愧为语言大师。

叶圣陶与弘一大师过往甚密，他的书法以清秀脱俗见称，我曾写信向他求一帧墨宝。1980年夏，叶圣陶托友人捎给我一帧条幅，那是他誊写的稼轩词：《西江月•夜行黄沙道中》。难能可贵的是，九十多岁的老人，仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎，“好比一堂谦恭温良的君子人，不亢不卑，和颜悦色”，自有一股亲和力。

(选自《光明日报》，有删改)

1．文章开头对叶圣陶的肖像描写有什么作用？

答： . .

2．文章结尾部分作者为什么要写到叶圣陶送自己一帧《西江月•夜行黄沙道中》的条幅？ 答： . . 3．为什么说叶圣陶是“很现代的”？

答： . . 4．你认为叶圣陶的创作有哪些特点？

答： . .

练习三

（四）阅读下文，完成第11-13题（12分）

张文定以左拾遗为江南转运使，一日家宴，一奴窃银器数事于怀中，文定自帘下熟视不．语。后文定三为宰相，门下厮役往往皆得班行，而此奴竟不沾禄。奴乘问再拜曰：“某事相公最久，凡后于某者皆得官矣，相公独遗某，何也？”因泣下不止。文定曰：“我欲不言，．尔乃怨我。尔忆江南日盗吾银器数事乎？我怀之三十年，不以告人，吾备位宰相，进退百官，志在激浊扬清，安敢以盗贼辱荐耶？念汝事我久，予汝钱三百千，汝其去吾门下，自择所安，吾既发汝平昔之事，汝宜有愧于吾而不可复留也。”奴震骇，泣拜而去。

【注释】①班行：朝官位次，这里指官位。②备位：徒在其位，只是凑数，自谦。 11、解释文中加点的词语（4分）

（1）一奴窃银器数事于怀中（ ） （2）相公独遗某（ ） ．．

②

①

12、下列对划线句的理解，最恰当的一项是（4分）

A.我本不想说，你又会恨我 B.我欲望不多，你又会恨我 C.我本不想说，你不会恨我 D.我欲望不多，你不会恨我

13、对家奴偷银器，张文定的表现是_____________________________________________（用原文回答）；

张文定的用人原则是______________________________________。（用自己的话表述）（4分） 情景记忆

①如果你参加了一场同学聚会，几天后再回想，当时的某些情景又会浮现在眼前,这样的记忆在心理学上被称为“情景记忆”。

②情景记忆有点类似录像。录像可以把事件的相关信息记录下来，收藏保存后,人们以随时拿出来重放。情景记忆也是如此，大脑会把与一件事情相关的景象，包括和情景相关的动作、声音、情感等方面的信息捆成一个包，存放在封闭的“记忆盒子”里。一个盒子存储一段记忆,多段记忆分别存储在不同的盒子里，它们彼此，互不干扰。

③通常情况下，这些记忆中的信息被埋藏在大脑深处，不会干扰人们当下的思维活；不过，当人们受到某些线索（如一首老歌、电影里的一个镜头）的启发时，“记忆盒子”会被打开，就会勾起对往事的回忆。

④然而，情景记忆又不像录像那祥真实。记忆里的情节和图像会随着时光流逝而渐渐淡化，当人们再次回想时，往往会夸大其词或颠倒次序，使其真实性、可靠性大为降低，甚至对记忆中的情景重新给出解释和评价。记忆研究之父——诺贝尔奖得主埃里克·坎德尔说：“记忆确实是一种重组。”

⑤由此看来，情景记忆往往是不靠谱的。其中的道理很简单,记忆是动态的，会随时间流逝而变化。当人们重拾往事时，模糊的部分要得到充实，失去的部分要重新修订,其结果常常是，人们按照当下的想法和自己的意愿，来描述过去发生的事情,使得描述的情况和原来发生的场景大不一样。

⑥虽然如此，由于情景记忆能记录过去发生的事情，情景记忆的内容常被画家们当作创作的素材。在照相机发明以前，许多伟大的作品都是在综合了亲历者记忆的基础上进行的再创作，其鲜活场景具有很强的真实感，让观者如临其境，心驰神往。

⑦当你驻足在《清明上河图》前，你必然会被恢弘的画面所感染，也必然会被画中丰富的市井生活和传神的人物表情所吸引，而这一切，不可能仅仅是作家现场的临草，更多的则需要作家融合情景记忆来完成。

⑧西班牙宫廷画家委拉斯凯兹，他的很多作品就是根据他经历的生活情景进行创作的。其中有一幅画，画面中的核心人物是年幼的公主玛格丽特，周围是她的宫女、弄臣和小丑。画家精心设计，把场景选在阿尔卡萨王宫的画室里,让阳光从画的前上方射入，这样一来，画中的人物都沐浴在阳光下，包括站立在大画架前的画家本人。

⑨按理说，他站在那个位置上是没有办法作画的,因为从这个角度所见的人都是背光的。然而根据画家的记忆重组，画面上的人物形象清晰可见，整个画面温馨感人，这幅画作得到了王室成员的一致称赞。

10情景记忆的独特性，○不仅在艺术领域里能给艺术家们提供创作的源泉，也能在日常生活中给人们带来不一样的体验，拥有别样的生命印记。 14、第②段中的“记忆盒子”有哪些特征？请作简要概括。（4分） 15、说说你对第④段画线句的理解。（3分）

16、以下文字放在哪一段后面比较恰当，请说明理由。（4分）

三年前，在美国某大学校图内发生击事件，在随后的询问中，5位目击证人对罪犯的描述竟然各不相同。

第 段后，理由是： 17、下列对文章内容表述不正确的一项是（ ） ．．．

A情景记忆能够保存与情景相关的人物动作、声音和情感等方面的信息。 B从《清明上河图》的画面内容来看，情景记忆是画家创作的素材来源。 C情景记忆有不靠谱的一面，通过它还原经历的生活事件都是不真实的。 D画家们根据情景记忆创作的艺术作品，其鲜活场景具有很强的真实感。

10段中作者认为情景记忆“也能在日常生活中给人们带来不-样的体验”18、第○，请结合生活经历，说说你对“情景记忆”的认识。（4分）

阅读下面材料，完成第24—26题（10分） 【材料一】

2017年的一次民调中，英国人将“最喜欢的作品”投给了街头画作《失去气球的女孩》。画中的女孩迎风而立，红色的心形气球从手中飘走。旁边写着：“希望永存。”英国《时尚》杂志认为，在艰困的“后脱欧时代”，这幅画反映了英国的政治气候，道出了大众的心声： 。 【材料二】

班会讨论“涂鸦”是不是艺术？A同学认为涂鸦是城市“牛皮癣”；B同学不同意，他认为涂鸦是艺术的又一表现形式，并拿了以下几幅涂鸦创意作品给大家看。

24、最适合填入材料一横线处的一项是（ ）（3分）

A即使失去了，也别放弃希望。 B小女孩在，希望就在。 C只要希望在，一切终会再来。 D失去心，就失去一切。

25、材料二，A同学说涂鸦是城市“牛皮癣”，他的意思是

（3分） 26、请选择图一或图二，描述作品的创意及效果。要求：40字左右。（4分）

练习四

《驿路梨花》 一：基础训练

（一）、给下列加点字注音。

荆棘（ ） 陡峭（ ） 竹篾（ ） ．．．修葺（ ） 恍惚（ ） （ ） 讴歌（ ） ．．．．（二）、补充完整下列词语。

人迹____至 香气四____ ____思巧妙 充满____气 （三）、解释下列句中加点的词语。 1.这么陡峭的山，这么茂密的树林…… ．．

陡峭：_____________________________________ 2.我们决定把小茅屋修葺一下。 ．．

修葺：_____________________________________

3.红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。 ．．修长：_____________________________________

（四）、依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）

①“永远的丰碑”记录着先烈凭着 的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。 ②坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全 海峡两岸同胞的根本利益。 ③今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿 ，一举囊括五项冠军。 A、顽强 迎合 所向无敌 B、坚定 符合 所向无敌 C、顽强 符合 不可一世D、坚定 迎合 不可一世

（五）、本文中的和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？ _______________________________________________________________

（六）、文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （七）、根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。 上联：驿路梨花处处开 下联：___________________

（八）、阅读下面的材料，按要求答题。

①在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。 ．．．．

②相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40％。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。

（1）解释加点词语在文中的意思。

用脚投票： _____________________________________________ （2）用简明的话概括第②段的主要内容，不超过15个字。

_____________________________________________________________ 二、课内提升

阅读选段，完成下列问题。

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是叔叔盖的。”

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问叔叔：“你们要在这里长住？”说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

1、那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ 答：_____________________________________。

2、选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？

_______________________________________________________________ 3、揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。

（1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……” ．．．．．．_______________________________________________________________

（2） 她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅．．．．．．

屋。 _______________________________________________________________ 三、能力提升

谢吾师 舒乙

一生中教过我的老师上百位，但有一位，他并不会说话，他是长在树上的小树叶，却使我难忘，我尊他为我的老师。

他曾伴我走过最艰难的日子，给我安慰，给我勇气。直到今天，一闭眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在树梢上迎着寒风飞舞，表现了顽强的生命力和不屈不挠的大无畏精神。 那是二十多年前的事。

我住的“牛棚”是两间大教室，外间住着看守我的人，总有五六位之多，里间就我一个。住进来之后，他们便向我宣布了纪律：不准回家，不准自由走动，完全隔离，写信要经过审查，去食堂吃饭时不得和任何人说话。每日三餐是放风时间，我在前面走，后面五六个人跟着，浩浩荡荡，面孔非常严肃。

审查并不是天天进行，甚至根本就没有几次像样子的审问。隔离本身仿佛才是目的。 越是没有变着花样的折腾，日子越是难以打发，孤独就成了最难受的事。孤独窒息了我，几乎把我掐死。

窗外有一棵大树，是加拿大杨树，长得很茁壮，树冠蹿得比楼顶还高。我住进去的时候，是夏天。满树的绿叶油亮油亮的，迎着微风舞动，因为叶柄长，摆动幅度很大，显得非常活泼。

我常常呆坐在窗前，瞧这棵大树，看树叶翻腾飞舞。树叶们成了我唯一的朋友，不说话的而充满了生机的朋友。我一看就是一天。

迎来了秋天，又送走了夏天。西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶，又刮走了大部分树叶，大树上差不多只剩下光光的枝干。这一切都发生在我眼前，连叶柄在狂风中由树枝上脱离的一刹那我都看得很清楚。朋友们随风而去，我感到凄凉，冷冷的，虽然窗户的亮度增加了，大树的枝干也清晰了，但一切都显得那么大而无当，单调枯燥和万分失落。

最后，全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走，特别神奇。大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。于是。每天醒来，我的第一件事就是看这枚孤军奋战的叶子还在不在树上。

他在树上足足比别的树叶多呆了十天，多么艰难的十天，多么难忘的十天，多么伟大的十天。

在这十天里，我每天都在观察他，为他揪心，为他害怕，为他担忧，同时也为他骄傲，打心眼儿里敬佩他，把他当作最贴心的知己。他的状态有点儿和我相似，但他的处境比我更加险恶，比我更加孤单，他却像一面小旗，高高飘扬，挺得住，站得稳，生得牢，成为我无言的榜样，伴我走出困境。

我坐在封闭的禁室内，面对一枚小小的树叶，受着一堂生命的课。树叶是我的老师，我是树叶的学生。随着树叶的每一次翻飞，我思绪渐入正轨，完全镇定下来，像一只蜕壳的蝉，体验到一种心灵的新生。

我终于能把逆境当成一种锻炼自己身心的机会；我终于能把度日如年的日子尽我所能安排得满是节目，宛如给自己开办一所单人补习学校；我终于能修得一付心安理得、遇事不惊、吃得下睡得着的坦然心态；我终于能把只说真话不讲假话的原则坚持到底；我终于能把宽厚待人、善待他人，包括善待那些反对过自己的人当作自己的处世信条；我终于发现自己变得更爱我的长辈、妻子、孩子、朋友，变得更加热爱这个多事的世界。 所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的挺立到最后的小树叶的启示。 多年以后，我又回到那棵大树的所在地，可惜，大树已被伐掉。

那枚孤单而可敬的叶子永远活在我的心里，我一闭眼，它便来到我的眼前，真真的，在狂风中上下翻腾，一点儿也不服输。 可爱的小树叶，我的老师，我谢谢你！ 1、给加点的字注音。

① 窒息（ ）② 处世（ ） 2、者为什么要“谢吾师”——感谢一片树叶？请简要概括。

_______________________________________________________________ 3、作者赞美了小树叶的什么精神？

_______________________________________________________________ 4、请找出文中最能表现小树叶精神的一个拟人句和一个比喻句。 _______________________________________________________________ 5、文章主要表现了作者对小树叶的什么思想感情？

_______________________________________________________________

练习五

部编版七年级语文下册期中测试卷

一、积累与运用(31分)

1．下列加点字读音完全正确的一项是( )(3分) A．卓越(zhuó) 哽咽(ɡěnɡ) 踌躇(chóu) 锲而不舍(qì) ．．．．B．云鬓(bìn) 字帖(tiè) 可汗(hán) 兀兀穷年(wù) ．．．．C．祈祷(qí) 踱步(duó) 校对(jiào) 鲜为人知(xiān) ．．．．D．哺育(pǔ) 晌午(shǎng) 咳嗽(sou) 锋芒毕露(lù) ．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)

A．揩汗 渲闹 伫立 目不窥园 B．懊诲 硕果 嫉妒 来势汹汹 C．斑斓 崎岖 屏嶂 九曲连环 D．澎湃 深邃 彷徨 妇孺皆知

3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分)

A．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。 ．．．．B．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 ．．．．

C．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。 ．．．．D．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。 ．．．．4．对下列句中加点词语的词性分析不正确的一项是( )(3分) A．云霞升起来了。(助词) ．B．他抑制不住工作的热情。(助词) ．C．这是很清楚的。(副词) ．D．我在房间里读书。(连词) ．

5．下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是( )(3分)

【情境】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：

A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。

B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。

C．现在到了冲刺的阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。

D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。

6．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )(3分) ①全民阅读率的上升，显然是一件好事。

②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 ③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？

④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？

⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。

A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②

7．下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是( )(3分) A．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

C．杨绛是著名作家，她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。 D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。

8．名句默写。(7分)

(1)________________，________________，大兄何见事之晚乎！ (2)________________，惟解漫天作雪飞。 (3)________________，弹琴复长啸。

(4)《木兰诗》中写木兰矫健英姿的句子是：____________________，

____________________。

(5)《逢入京使》中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：____________________。 9．语文课本中，许多文质兼美的文章触动过我们的心灵，令我们沉浸其中、回味不已。请从下面的篇目中任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字)(3分)

《从百草园到三味书屋》《最后一课》 篇目：《______________》

上联：____________________________ 下联：____________________________ 二、阅读探究(39分)

(一) 阅读下文，完成第11-14题（12分）

连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连

②③

公亡，使吾无所告依而生以为恨。”父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而以学教其二子，．曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。 ．

注释:①处士:古时候有德才而未做过官的读书人。②恨:遗憾。③赒:zhōu救济。④粜:tiào，卖出。

11、解释下列句中加点词。（4分） （1）家故多资（ ）（2）卒不能增（ ） ．．

12、对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）（2分）

悉散以赒乡里，而以学教其二子。

A.悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。 B.悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。 C.悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。 D.悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。 13、连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”（4分） 14、上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是

_________________________________________________________________。（2分）

(二)(13分)

车夫老马

老 舍

正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。

门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”

茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 “别动！”

茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”

糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 “喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。

“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。

④

①

“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。 “哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” 说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”

“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。 “到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。

“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。

“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” 一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”

老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”

小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。

“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”

小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”

“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。” 老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。

祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！

(有删改)

12．根据选文内容，填写下表。(4分) 关于情节 老马一进茶馆就晕倒 (1)________________ (3)________________ 爷孙吃包子，谢别众人 关于人物 老马生活很贫苦 老马待人很(2)________________ 老马对孙子很疼爱 老马因孙子孝顺而(4)______________ 13.联系上下文，揣摩词句。(4分)

(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)

(2)“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？)

14．茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？(3分)

(三)(16分)

我为什么没有翅膀

袁省梅

①小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里。

②这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。机器前的人都低着头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是一片宽大的衣襟。右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。布料边是缝好的衣服，胡乱地堆在地上。小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。妈妈把小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。

③小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里的幼儿园。妈妈说：“咋说城里的幼儿园也要比农村的强。”小迪却不乐意。妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是【批注：“不过是”，简简单单，轻描淡写，可是大人的见识里，哪里看得见孩子的心？】从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？

④没人理会小迪高兴还是不高兴。这个房间里的人都很忙。 ⑤小迪就自己玩。小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。【批注：明明是一句赞美的话，我却感觉到了心酸和疼痛。】

⑥小迪爬到布料的最上面，把布料当滑梯从上面蹦跳着往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布头里，把碎布头当树叶、当彩纸抛撒在自己头上；或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。妈妈顾不上，听他叫得烦了，就抬眼看他一下。有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。这时，小迪最开心。他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯笑个不停。还有那个小阳台，小迪也喜欢去。小迪的冲锋喷水小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。

⑦小迪今天不高兴，一进门，就跑到了阳台上，抓起他的冲锋，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，嚷：“妈妈说话不算数！”

⑧前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。小迪说：“我要坐转椅。”妈妈说好。小迪说：“我要玩碰碰车。”妈妈说好。今天是小迪的生日，妈妈却说厂子里的活儿催得紧。妈妈说：“改天去。”等妈妈骑着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲在地上不起来，眼泪一颗一颗砸在地上。妈妈扯着他的手，叫他快上楼。小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着上来了。一上来，妈妈手里就抓起了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。

⑨小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下，嘟着嘴，踢一脚气球，踢一脚皮球。看着气球皮球被他踢得嘣嘣嘣乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。妈妈手里抓着电剪刀，眼睛盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。妈妈提醒他洗手。小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手，可妈妈一下也没看他。小迪就没有去洗手。他从包里摸出一把饼干，嗵地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。

⑩“咦，小迪放学了？”

⑪是老板。小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。 ⑫老板在小迪头上摸了摸，说：“可不能淘气，这么多机器。”

⑬小迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈的工作台上抓起一把小剪刀，对老板说：“叔叔我不淘气，我帮妈妈剪线头。”说着，就蹲在衣服堆边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又认真的样子。老板笑笑，走了。

⑭小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说：“我也玩过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。楼下的草地上果然有几个小孩在玩耍。楼房太高了，小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。小迪看着喜鹊，伸出手“一，二，三”地数。还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：“我为什么没有翅膀呢？”

⑮小迪哇地哭了起来。 ⑯小迪的哭声很响亮。

⑰小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是在笑呢？

⑱突然，小迪伸开双臂，咯咯地笑着喊：“妈妈，你看我长翅膀了……” (选自《2016年中国微型小说排行榜》，有改动) 15．请分析第②段场景描写的作用。(4分)

16．通读全文，完成下面的对话。(2分)

17．仿照文中的批注，给第⑨段、第⑭段中的画线句作批注。(5分)

18．联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。(5分)

三、作文(50分)

19．阅读下面的文字，按要求作文。

如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们的生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。

请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于500字。检测内容：

第八周每日一练答案 练习一

陆平湖管拜嘉定令，管辖的区域有大盗扰民，并且多次治理没有成效，眼见马上就壮大成流寇了。抓捕的人（就是陆平湖）听说了这件事。于是他告诫官吏和人民不要管，我当自己解决。他骑马直冲进盗贼那里，大盗们见他自己冲过来都很惊讶。陆平湖对他们下令说：“你们这些人都是纯良的百姓，只是因为抓捕追逐被迫做盗贼，现在我来了，想要劝你们向善，你们能改过自新么？各自遣散了回家，赦免（贳）你们的罪责；不然的话，官兵马上来了，没要人逃的过！。”这些盗贼都痛哭流涕的拜伏在地说：“您真是我们的再生父母，是生是死我们都听您的（或者我们把生死都交给您）。”陆平湖回到了县衙，盗贼相继来等待降罪。陆平湖说：“我已经答应你们免罪了，不会惩罚你们的。”那些人都哭谢着走了，这一带于是就没有了盗贼为患。 11、担任 答应 12、B

13、感动于县令信守诺言，对他们既往不咎，给他们改过自新的机会。 治理有方、高度责任感、智勇双全等言之有理即可。 20、（2分）腼腆

21、（4分）放松 和蔼（温暖） 和颜悦色 乐观 22、（3分） C 23、（5分）最末两段，写出了我对爸爸的画展的重视，强调了画展主人的特殊性，（2分）表达了我对爸爸的理解、尊敬，并且为他骄傲。（3分）

24、（6分）（“苍老”的原因2分+“男孩”的原因2分+两者联系2分）爸爸年纪大了，且得过大病，所以是“苍老”的；爸爸“临画”心虚，看到朋友圈里的点赞又开心，表现出既不自信又希望被表扬的“孩子”般的心理。看似矛盾的表达，生动表现出爸爸外表和内心之间的反差。

24、童年记忆（生活经历）；文化传承（传统节日、民俗文化等）（4分，每空2分） 25、C

26、给分要点：美食名称（1分）文化意味（2分），语言通顺（1分），（照抄材料内容不得分）

示例1：粽子，端午节前后，人们用苇叶包裹糯米及各种馅料蒸煮二成，传说中端午节吃粽子是为了缅怀爱国诗人屈原。

示例2：东坡肉，宋朝苏东坡发明的一道菜肴 示例3：汤圆，与元宵节有关

练习二

一、基础知识部分

1、C 2、A 3、B 4、B 5、C 二、阅读理解 （一）文言文阅读理解

1、慢 看

2、于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；用椎敲着鼓，径直向前驶去 3、学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取） 【参考译文】

有一个学习划船的楚国人，他在开始学习的时候，驾船调头、转弯，还是快慢、缓急，只听船师傅的。他到江中岛屿之间小试身手，没有不得心应手的，于是他认为学完了驾船的技术，就马上谢别了船师，击鼓(古人是靠击鼓来发布号令的)径直快进，突然遇上了危险，他于是四处张望，吓破了胆，桨坠入江中，舵失去操控。然而现在的危险，不就是之前的得意(所造成的)吗? （二）课内阅读

1、第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文,突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。

2、叶圣陶先生的语文主张是“写话”。一旦写的不像“话”,就坚决改。

3、因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁,当然感慨了。

4、答案:叶圣陶先生非常重视语文,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。 （三）课外阅读

1、让读者对叶圣陶有个总体印象；为下文写叶圣陶的有活力做铺垫。 2、说明叶圣陶书法工整方正；态度严谨，不马虎；人品好，谦恭温良。 3、思想进步，不抱残守缺和故步自封；观点新，符合现实需要。

4、重视社会效益、“为读者着想”；有针对性；言之有物；文情并茂；结构严谨完整；语言均经精工提炼。 练习三

张齐贤，从右拾遗升为江南转运使。一天举行家宴，一个仆人偷了若干件银器藏在怀里，齐贤在门帘后看见却不过问。后来，齐贤晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆

人竟没有官职俸禄。这个奴仆乘空闲时间再次跪在齐贤面前说：“我侍候您时间最长，比我后来的人都已经封官，您为什么独独遗忘了我呢？”于是哭泣不停。齐贤同情地说：“我本来不想说，你又会怨恨我。你还记得在江南时，你偷盗银器的事吗？我将这件事藏在心中近三十年没有告诉过别人，即使你自己也不知道。我现在位居宰相，任免，激励贤良，斥退贪官污吏，怎能推荐一个小偷做官呢？看在你侍候了我很长时间，现在给你三十万钱，你离开我这儿，自己选择一个地方安家吧。因为我既然揭发这件过去的事，你也必然有愧于我而无法再留下。”仆人十分震惊，哭着拜别而去。 11、（4分）（1）偷 （2）漏掉

12、A（4分） B（1分） C（1分） 13、（4分）熟视无睹1分 激励贤良，斥退贪官3分 14、（1）能把情景事件储存起来；（2）一个盒子存储一段记忆,多段记忆分别存储在不同的盒子里（3）储存在记忆盒子中的记忆内容，彼此，互不干扰；（4）记忆中的事情被埋藏在大脑深处，不会干扰人们当下的思维活动；（5）受到某些线索的启发时，“记忆盒子”就会被打开，勾起对往事的回忆，（写到任意两点即给全分）

15、当记忆被唤醒时，再次描述往往会夸大其词或颠倒次序，使情景的真实性、可靠性大为降低，甚至对记忆中的情景重新给出解释和评价。（若只写“情景记忆又不像录像那样真实。”给1分）

16、放在第⑤段后（1分）理由是：列举的美国某大学击事件目击证人描述罪犯各不相同的事例，具体说明了第五段情景记忆往往是不靠谱的特点。（概括事例1分，作用2分） 17、C(3分) 18、（1）情景记忆也能像录像那样，能让人回忆起过去的事情，真实再现过去的场景。 （2）情景记忆又是人们按照当下的想法和自己的意思，来描述过去发生的事情，往往不完全真实的内容。

（3）情景记忆可以使用在文学艺术创作中。（三点，写出任何一点都可以。语言简洁顺畅，表意清楚明白。） 24、A（3分）

25、乱涂乱画，影响城市整洁美观（3分）

26、示例一:将人行道中的隔离栏绘成一条黑白条纹的蛇，使隔离栏更为醒目，也为街景增 添了一点趣意。（4分）

示例二:画作中浇灌树苗的小女孩与街道中的树完美融合，组合成了一帜完整的图画，表达了人类与自然和谐共生的美好愿望。（4分）

练习四

《驿路梨花》答案

一、（一）、jīng qiào miè qì huǎng hū ōu （二）、罕 溢 构 朝 （三）、①陡峭：形容山势直上直下。 ②修葺：修理房子。 ③修长：长。 （四）B

（五）、本篇对和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。

（六）、“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”作标题的含义是：（1）以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。（2）梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。 （七）、示例：雷锋精神代代传

（八）、（1）用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。

（2）门票不涨价，游客大增。（也可回答“不涨价的景点，收益增长”， 要答出“不涨价”、“增长”。）

二、1、她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。

2、十多年前，行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 3、（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。

（2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。 三、1、① zhì② chǔ

2、为在逆境中，它给“我”以鼓舞。 3、顽强、坚韧、乐观。

4、拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。 比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。 5、崇敬、热爱、感谢 练习五

第二学期期中测试卷

一、1.B 点拨：A项“锲”应读qiè，C项“鲜”应读xiǎn，D项“哺”应读bǔ。 2．D 点拨：A项“渲闹”应为“喧闹”；B项“懊诲”应为“懊悔”；C项“屏嶂”应为“屏障”。

3．D 点拨：“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在这里不合语境。 4．D 点拨：“在”是介词。 5．D

6．B 点拨：做这类题目时要先明确这几个句子想要说明的问题，然后寻找表示时间或逻辑上的先后顺序的词语。②句以“因此”领起，表示结论性的句子，不能放在开头，可排除A、C两项；④句是某问题的简化，应放在提出问题的③后，排除D项。

7．A 点拨：《朝花夕拾》是散文集。 8．(1)士别三日 即更刮目相待 (2)杨花榆荚无才思 (3)独坐幽篁里

(4)万里赴戎机 关山度若飞 (5)双袖龙钟泪不干

9．示例一：从百草园到三味书屋

上联：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷 下联：三味书屋习字画画读课文别有情趣

示例二：最后一课

上联：身为师之表率，严格要求，一心一意教母语 下联：命当国之将亡，悲愤难抑，一字一句是爱国

二、(一) 连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说:“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了!”父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说:“这两个孩子才是我的财产啊!”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。 11、（1）原来 （2）最终 （4分） 12、B（2分）

13、悉散以赒乡里 （2分） 出谷万斛以粜（2分） 14、侧面描写，表现连处士的仁爱之心。（2分）

(二)12.(1)老马喝糖水，谢众人 (2)谦和

(3)老马把包子省给孙子吃 (4)得意

13．(1)“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。

(2)老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到无奈。 点拨：“乐”和“哭”生动地写出了老马此时复杂的心情，他为得到众人的帮助而高兴，为自己辛勤付出，但命运悲惨而哭。

14．掌柜的对处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的很善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。

(三)15.交代故事发生的环境；反映人物的生活状态；为情节发展和矛盾冲突作铺垫。 16．小迪渴望妈妈能多陪陪他和小迪妈妈因忙于工作没时间陪他之间 17．(1)示例一：很有意思的心理描写。小小的心愿，大大的失落！

示例二：小迪洗手或不洗手的理由竟如此简单！孩子的赌气、率真在作者平静的叙述中清晰可见。

(2)示例一：近乎重复的三句话，似是自言自语；三句话的内容，从说“他们”到说“我”，再到“我们老师带我们玩的”，似乎勾起了回忆。看似平淡无奇，却微妙地传达出小迪的孤单、羡慕和渴望。童心稚嫩，让人心疼！

示例二：一个人的独语，值得玩味的“对话”形式。小迪妈妈的缺席，小迪的孤单、渴望尽在其中。

18．示例：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；童心需要呵护，但在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，而以玩具来弥补。小说把多处矛盾冲突归结到末尾对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。小说以此为题，旨在揭示童心的可贵、部分群体中亲子陪伴与亲子教育的缺失，提出部分社会群体乃至全社会、家庭都要创造条件，关心儿童健康成长等重要问题。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的另一个用意。

三、19.写作思路：这是一道“材料＋题目”型的全命题作文题。导语“自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等”提供了照片的类型，给我们的选材拓宽了思路；“有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……”从立意上给出提示，可以从这些角度入手来写。 例文略。