《虽有嘉肴》导学案
【学习目标】
1、 在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 2、 学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。 3、学习类比说理的方法，理解教学相长的道理。 4、理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。 【学习重难点】
1．理解常见的文言实词在文中的含义。 2．用“意义”法划分句子节奏。
【评价设计】通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，根据课下注释，达成让每个学生正确翻译课文。
【预习导学】 信息驿站
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍.又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。<礼记>与<周礼><仪礼>合称”三礼”
本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
二、朗读课文不少于4遍，力争读熟会背诵。 三、给下列加线字注音：
嘉肴 （ ） 自强．（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）
四、阅读本课学习目标、重难点。
1 重点实词
(1) 弗食，不知其旨也 (2)虽有至道
(3)弗学，不知其善也 (4)是故学然后知不足 (5)教然后知困 (6)知不足，然后能自反也 (7)知困，然后能自强也 (8)故曰 (9)教学相长 (10)学学半 2 一词多义
(1)其 弗食，不知其旨也 其此之谓乎
(2)学 学学半 弗学，不知其善也 (3)然后 知不足，然后能自反也 学然后知不足
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3 通假字 《兑命》曰 4 古今异义
(1)然后 (2)困 (3)强 (4)旨 5 文言虚词
(1)不知其旨也 (2)是故 (3)教学相长也 ．【课堂导学】
一、预习反馈
1 交流课前预习第一题，了解有关文学常识。 2 检查、矫正课前预习第三题，正确认读字音。 3 展示课前自学第四题.
二、朗读课文，划分节奏
仿照示例，为课文划分朗读节奏。细读文章，读出节奏，注意停顿。
方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿
为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。 如; 是故∕学∕然后知不足
反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。
三、疏通文意，翻译课文 四、脉络梳理，划分层次 五、学习研讨
问题1 这篇短文给我们讲述了怎样的道理?作者是怎么论述的？
问题2本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头写“虽有佳肴”有何作用？
问题3结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？
问题4 文章的主题是什么？
问题5 文章的语言特点？
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