浅析隔代教育的弊端

随着社会经济的发展，人们的生活方式也随之发生了转变，许多年轻的父母为了在竞争激烈的经济社会中紧跟步伐不得不外出打工，忍痛放弃对孩子的教育机会，把孩子留给了祖父母或者是外祖父母，祖辈家长对孩子充满了另一种爱，他们对孩子疼爱有加，从中孩子们得到了爱的温暖，而且祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，能促进儿童社会性发展，但是更多的弊端也随之而来，那么我们就要在隔代教育中发挥老人的优势，让隔代教育存利去弊，使孩子在良好的环境中和谐发展。 一、 隔代教育的弊端

生活中经常会听到年轻人抱怨老人的育儿方式太老土，而老年人则指责年轻的父母责任心不够，瞎折腾。这样的矛盾在三代同堂的大家庭中更为突出，成为家庭生活协奏曲中的一个不和谐音符，影响到孩子的健康成长，主要有以下几方面的弊端：

第一，不利于孩子养成的人格和坚强的意志。随着计划生育的实施，孩子的减少。祖辈们对孩子更是疼爱有加，过分溺爱，百依百顺，关怀备至，有些老人对孙辈们的要求是有求必应，不管合理不合理，一律给予满足，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”什么事都依着孩子迁就孩子。还有些老人容易对孩子的缺点“护短”，对孙辈包办一切，错误体谅，缺点包容。还尽量尽力的给与孙辈较高的物质生活待遇，对孙辈这样的物质欲望的放纵，会使孙辈们产生难

以满足的“虚荣心”，而对于他们的精神世界，如引导孙辈求知、好奇、阅读、关心他人、热爱自然等却很少关注，这样必然阻碍孩子意识的形成和行为的发展。

第二，不利于孩子形成创造性思维和自我超越的性格。与年轻父母相比，老人一般思想观念陈旧，知识老化，他们在教育孩子的方式和观念上仍延袭陈旧的老一套，因此，“隔代教育”下的孩子比其他孩子死板。接受新知识慢，反应也不灵敏。年轻父母，因为思想，观念更新，接受的知识信息多，他们教育的孩子比“隔代教育”的孩子更容易形成创造性思维。合理的知识结构和容纳性强的思维方式，更容易成才。

第三，不利于孩子形成健康的心理素质。隔代抚养极可能导致小孩心理变异，产生诸多心理问题和疾病。从心理学角度来看，隔代抚养一般会导致以下几种心理问题和疾病。首先易产生交际恐惧症 由于老年都喜欢安静而不喜欢运动与外出，孩子长期处于这种生活空间和氛围中，可能导致孩子视野狭小，缺乏应有的活力，不利于培养孩子开阔的胸怀和活泼、宽容的性格。这样长大的孩子，为人心胸狭小，不善与人交际。其次易导致儿童怪异心理老年人思想很容易固定化，行为模式化，往往表现出固执、偏激、怪异的想法与言行。这极不利于孩子的性格培养，可能导致孩子的心理和行为、人格的偏离，加剧暴力倾向等等。

第四，不利于家庭关系的和谐发展。心理学研究表明，幼儿期是亲情培养的重要阶段，这个阶段如果不和父母生活在一起，他们的亲

情就发生转移，把情感转移到和自己生活在一起的人身上。由于长期和祖父母生活在一起，孩子就把自己的感情全部转移到了祖辈身上，与祖辈产生了深厚的感情，而与父母却出现了一定的隔阂。这种家庭生活状态是不利于幼儿健康成长与成材的。 二、 隔代教育的困难

隔代教育有两种方式：一种是父母在外地打工，不在孩子身边，孩子的生活学习都由老人来照顾；另外一种是父母和孩子都在一起，共同来照顾、教育孩子。但无论是哪种方式，小孩的教育要很好的执行起来具有相当大的困难，主要体现在以下四个方面：

一是时间和精力太少。有些父母想亲自教育孩子，但由于工作繁忙，于是把老人接到城市或者与老人住在一起，让老人帮忙照顾孩子。虽然孩子就在身边，但是这些父母没有足够的时间来照顾孩子，因此，隔代亲的现象仍然严重，孩子受老人的影响较大。在老人溺爱和护短的情况下，父母仍然难以培养孩子具有优秀的品格。

二是难以和老人沟通。一些父母意识到了隔代教育的种种弊端，想和老人好好沟通，但是遇到了重重困难：有些父母不好意思，觉得指出自己父母的错误是一件难以启齿的事情；有些父母没有沟通技巧，不仅弊端没有消除，反而产生了新的家庭矛盾；有的老人明白了儿女的意思，但是出于面子问题，明知自己错了，却不改正；有的老人由于知识结构、语言技巧、观察能力的不足，想纠正错误却不知道怎么去做。

三是经验不足。目前，我国部分第一代独生子女已经为人父母，他们小时候由于父母溺爱，本身就存在各种人格问题，所以意识不到老人的一些错误，加上没有育儿经验，在教育孩子的过程中，他们难免犯各种错误。因此，孩子的优秀品格难以形成。 三、 消除隔代教育弊端的对策

隔代教育有优势，也有许多不足，我们要采取多方措施，扬长避短，充分发挥隔代教育的优势，消除隔代教育的劣势，塑造最佳的人生开端，为孩子的全面发展奠定良好的素质基础。

1、提高祖辈家长的育儿素质。 祖辈们要想在隔代教育中发挥作用，首先要提高祖辈家长自身的素质。有好多祖辈家长懂得的文化知识不是很多，教育观、儿童观、世界观跟不上时代的潮流。他们应该主动的加强学习，接受新的知识和信息，更新自己的教育观、儿童观和世界观。现在有些地方已经开设了家长学校，祖辈们可以在这样的学校里学习到如何教育好孙辈的知识和理论。我觉得应该将这一形式推广开来，让更多的祖辈家长获得新的知识和新的观念；祖辈还可以和孩子共同学习，经常请孩子给祖辈讲故事，或讲讲他们所学的东西，这样既能增加祖辈的知识，也能帮助孩子巩固知识，锻炼其语言等方面的能力。

2、增强年轻父母的教育主角意识。通过父母学校，帮助年轻的父母明确自己的角色——主角。对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责，与工作相比，教育孩子是一项更加重要、

更难完成的事业，是每一对父母必须面对的头等大事，是每一对父母必须承担的重任。比如：每天晚饭后和孩子作游戏、讲故事，周六、周日多跟孩子在一起，仔细观察孩子的言行，发现孩子有做得不好的地方就及时纠正，没有就鼓励他继续发扬优点或引导他养成新的优点。同时要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点；买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，帮助老人接受新事物；对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。

3、积极打造混合型家庭教育模式。积极宣传，营造氛围，促成混合型家庭早期教育类型的形成，即祖辈父母共同教育孩子，工作日白天由祖辈带养教育，晚上和双休日由父母带养教育，既能解决年轻父母工作与养孩子的矛盾，又能发挥父母、祖辈在育儿方面的优势，善于沟通、优势互补，以扬长避短，促进孩子健康成长。

4、两代人分工合作，在教育观念上达成一致。祖辈应当和年轻父母在教育上达到共识，祖辈要认识到自己处于教育的辅助地位，放眼当今社会对人才的需要，认清社会的发展方向，树立正确的教育观，人才观。重视孩子的全面发展和创新精神、创造力的培养。只有这样，全家的力量才能形成合力，做到爱严有度，在孩子犯错误时，大家能采取一致的态度，使孩子改正错误，从而进一步发展。作为有智慧的祖辈应意识到这点，辅助孩子的父母做一些辅助性的工作，或处于顾问、指导的地位，在关键时刻，再出面对其进行教育。这样既可培养

孩子父母的育子能力，又可维护孩子祖辈及孩子父母在孩子面前的尊严和权威。如果两代家长配合得当、各取所长，能把孩子教育得更好。

总之，随着隔代教育的普及，必须尽快构建一种科学的模式，让祖父母、外祖父母和父母各自定好位，发挥积极的科学的教育作用，只有这样，才能走出“隔代亲”教育误区，才能提高我们养育孩子的整体水平，才能提高下一代人的人口质量。