浅谈农村初中生厌学的成因和对策
富强初中 王开科
【内容提要】 农村初中生厌学相当严重。其厌学心理成因主要有: 社会发展的影响；家庭教育的弱化和缺失;社会不良因素的影响;学生学习动机的弱化；学校资源的缺失存在的诸多...
【关键词】 农村初中生 厌学 成因 对策
“这书怎么越来越难教了”，“学生的精力老是集中不起来”，这是教师发自内心的抱怨声。当前，无论是教育管理者或教师只要提到现在的学生都异口同声说出普遍问题→厌学。特别是农村中学生极为严重。为此，2011年我校申报了《农村初中生厌学的成因及对策研究》课题，在进行课题研究过程中，我深入到学生中，对厌学情况进行了解和分析。
一、 学生厌学的原因
1、社会发展的影响。伴随打工浪潮，一部分打工人在外发了财，将房子搬迁到城镇，另一部分人看在眼里，急在心里，未等孩子毕业，就进入打工行列。每逢过年，看到务工返乡的民工油头粉面，西装革履，穿名牌，开着小轿车……相反，苦苦在大学发奋学习的兄弟姐妹们，家里负债累累，毕业不分配，为找一体面工作而四处奔波，花费金钱，还白白浪费几年挣钱的机会，大部分最后还是进入打工行列。有的还为自己初中同学老板打工。目睹这一切生活现实，拜金主义、享乐主义长期耳濡目染，考学不再是多数农村孩子的奢求。在校园里常常听到学生公开说，读书无用，上学受穷，将就初中毕业，打工挣钱。新的“读书无用论”思潮在农村悄然兴起。
2、家庭教育影响
绝大部分农村父母因文化水平较低，不懂科学教育，家庭经济困难，终日为生计而奔波而疏于对孩子的教育，留守儿童现象严重，家长打工，孩子要钱绝对满足，上学教育是学校老师的事，但孩子缺乏亲情，家庭教育缺失，子女的起居和学习状况处于放任自流现状，长时间形成惰性，慢慢的对学习丧失兴趣。
3、学生学习动机的弱化
动机，是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动因或动力，它是引起个体活动的直接原因。前些年，学生有明确的学习动机，就是希望上大学。上了大学就意味着有了好工作，有了工作，就意味着一辈子不用发愁。
可是，改革把这一切都改变了，市场经济，优胜劣汰，竞争陈伟必然的社会现象，各行业结构调整、减员增效、优化资源配置，下岗失业在我们的生活中已不再新鲜。这意味着有了工作，也随时有可能失去。而教育的改革的进行，更加剧了这种不稳定。加上国家对大学生不再包分配。面对这样的现实，那些学习成绩比较好，有积极自我观念的学生还能比较努力地学习，二那些文化课不太好，自我观念消极的学生，由于对上大学失去信心和渴求，学习动机变得模糊，所以只是为了家长、老师在学，被动地学，因而内心则对学习充满厌恶在生活水平优越的的今天，许多学生认为学习并不是改变人生的唯一出路，不重视学习，胸无大志，没有明确的目标，在学校混时间，度日子。对学习没兴趣，只是被动的接受知识。贪玩怕吃苦，比阔赶时髦，对老师的诚恳劝导有逆反心理。
4、 学校教育资源的缺失
学校教育的特点是活动空间小，时间紧、任务重。特别是农村学校受场地、设备师资等方方面面的制约，大型活动开展少，专业教师缺失，学生整天封闭在校园里上课，作业、吃饭、睡觉，
索然无味。再考虑质量和安全，大部分学校根本不开展活动。好教师、专业教师源源不断的调走，致使学校课程失调，教学水平低，加上教师不注重教学研究课改理念陈旧，课堂枯燥无味，严肃呆板；作业铺天盖地，机械重复。辅导千篇一律，使学生对学习缺乏新鲜感，久而久之便易出现厌学情绪。
5、懒惰思想严重
许多学生不按照学科的特点学习，一懒于做实验（初中阶段的许多理化生实验，学生都可以自己动手在家做的）二是懒于思考，导致许多学生按照其他学科的学习方式，死记硬背，不能灵活运用，导致成绩低下，沦为“差生”。我们总结为“懒惰型”。
6、意志薄弱，克服困难毅力差 。
家庭条件优越，从小娇生惯养，有过强的依赖心理，学习上不愿思考，依赖老师辅导，一旦失去辅导成绩一落千丈，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采灰心丧气，意志消沉，悲观失。
二、采取的对策
1、正确引导，认清形势
农民由于知识的局限性，对社会发展的认识有片面性，从家长到学生看到的仅仅是一些表面现象，典型，这就需要学校教师帮助分析，正面引导，用科学的、发展的眼光认识社会。针对辍学务工的学生，我列举了本村和整个富强片一些真实的例子，从他们从事的工作、环境、安全、待遇、住所等方面和学生进行交流，同时对照当年同班上职业学校、中专、高中的学生现实状况，
加以比较。进而凸显学习的重要性。其次，就社会飞跃发展，科技的进步更需要高素质的技术工人。没文化的农民工将面临极大挑战，只有发奋学习知识和技术，出社会才有所作为，事例和道理，大大的激励学生积极性。
2、家校交流、教换帮扶学生进步的策略
教育孩子，是家长的责任，教师的责任，然而现状是家长将教育孩子的责任交托到教师的手中，教师的责任重大啊。父母一味的去挣钱，然而我经常在和家长沟通时时情真意切的说：外出务工挣钱固然重要，但你的孩子前途跟重要呀！钱年年可以挣，但子女的学习关键只有几年嘛！把孩子培养成才了，今后会轻松挣更多的钱。一部分家长听后终于留在家里照顾孩子，因为，孩子的教育，家长是无法代替的。为了一切学生和学生的一切，我校对留守儿童进行统计并致信予家长，分析得失。其次，召开家长会，比如:期中考试后的“问题诊断”，师生家长“会诊治病”。共同寻找学生退步的原因，家校商讨制定保进步策略。同时开展“班主任周家访”活动，形成教育合力。
3、营造充满活力的校园生活。
首先在课堂上教师要依靠一定的教学方法来激发学生的学习兴趣，授课语言应生动富有趣味性。大力开展校本教研活动改变传统的教学方法，提高课堂教学水平，充分发挥学生主观能动性 ，让学生在快乐中学习，快乐中成长，提升学生生命的价值。其次，大力开展各项活动，开展“唱红歌”、“中华诗文诵读”活动。开展传统节日教育活动。 广泛开展“阳光体育”运动、文化艺术和科技竞赛等活动，确保学生每天体育锻炼不低于1小时，形成特色大课间和两操活动模式.成立4个兴趣小组“书法”、“篮球”、“美术”、“写作\"按时进行培训。你瞧：教室里全神贯注地学，校园里歌声飞扬，书声朗朗，操场上生龙活虎的动，学校成为学生的乐园，展示的平台。
4、明确学习动机 加强自我教育
学习是为了提升自身素质，提高全民族文化素质，使自己更好的适应快速发展的社会，寻找一份满意的工作，而不是上了大学，就意味着有了好工作，有了好工作，就意味着一辈子不用发愁。其次、要加强自我教育，中学生正处于性格塑造期，自控能力较差，经济条件较差，获取知识的信息面较窄。因此，学校务必创设浓郁氛围，营造一个积极健康向上的教育环境。在政治课堂上、校会上、班会上对学生进行人生前途理想教育，教育，感恩教育，良好行为习惯教育。开展各种竞赛活动，形成一个比学赶超争上游的学习氛围，激励更多的学生自我鞭策奋发向上的意识。
5 、 帮助学生消除懒惰思想。告诉学生懒惰是自己最大的敌人，在懒惰毁掉你之前， 务必毁掉懒惰，教会学生有效地学习方法，让学生在快乐、轻松中去汲取知识，感觉学习是一件快乐的事情，在学校中教师有意识的和学生一起经行手动操作实验，树立榜样
多方面提高学生动手动脑能力。
6、帮助学生提高意志力。 首先，告诉学生在遇到学习阻力时，想像自己在克服它之后的快乐；积极投身于实现自己目标的具体实践中，你就能坚持到底。其次，通过战胜困难的名言进行教育，人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水就是因为被一股永不 停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡。 ——泰戈尔 学习也是如此。
总之，影响学生厌学的原因来自社会、家庭、学校、自我教育的四大板块。经过2年来的课题研究，我们发现，转化厌学生问题，仅靠教师不能解决，需要家长的帮助，而家长对待厌学孩
子的教育能力提高，需要教师的帮助。为此，提高教育教学质量，改变我校学生厌学的现状，教师有责任帮助不会教育孩子的家长提高教育自己孩子的能力。只有全社会形成一个尊重科学、尊重人材的社会大环境，深化改革，确实减轻学生负担，实现从应试教育向素质教育的转变，给孩子以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪的蔓延，使学生健康的发展。
二零一二年三月一十五日
