北魏政治和北方民族大交融教案
第一课时
教学目标
能说出三国末年至南朝历史发展的大致脉络，淝水之战的简况和北方少数民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促进民族融合的措施 教学过程 活动 环节 复习导入： 西晋灭亡后，内迁各族和汉族在黄河流域课 程 导 入 一、淝水之战 西晋灭亡后，内迁各族和汉族在黄河流域先后建立了多个政权，史称“十六国” ，这一时期各国彼此攻伐，北方经济遭到新 课 教 学 1.战乱的北方在四世纪后期出现了一个强大的政权，氐族的苻坚建立了前秦，与东
教师活动 学生活动 设计意图 回忆思考并作答 温故知新，导入新课，使学生从已有知识点出发，激发学生的求知欲和学习新课的兴趣。 先后建立了多个政权，史称“十六国” 。提问：那位同学能用一两个字概括当时中国北方的特点？假如你是当时北方地区的一员，你会怎么做？ 观看图表，怎一个乱字了得 严重破坏，人民颠沛流离
晋形成对峙局面 2.淝水之战 淝水之战，发生于公元383年，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，前秦出兵伐晋，于淝水（现今安徽省寿县的东南方）交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。 拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，为后秦和后燕为主的几个政权。而东晋则趁此北伐，把边界线推进到了黄河，并且此后数十年间东晋再无外族侵略。 阅读课文《淝水之战形势图》思考并回答淝水之战的相关知识 时间：383年 作战双方：前秦—东晋 结果：前秦失败 特点：以少胜多 分析：苻坚拥兵80多万， （2）军心不齐，不团结 教师总结： 淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重新陷入割据混乱的状态，结束北方混乱的又是哪一个政权？——北魏政权 二、北魏孝文帝改革 2.东晋胜利的原因 却不能统一江南，是什么原因造成的？ 1. 前秦失败的原因： （1）骄傲轻敌 （3）指挥不当，战线过长 （1）长江天险，易守难攻 （2）内部团结，士气高涨 （3）正确的战略战术
东汉末年以后，北方少数民族陆续迁到中原地区，各民族在生产技术和生活习俗方面相互学习，相互影响，民族交融已经形成趋势。若你是魏孝文帝，你会做出什么样的决定 这些改革到底起到什么作用 三、北方地区的民族交融 教师总结： 生产生活技术：互相学习从事农业生产和畜牧经验 社会生活：汉族逐渐接受他们的服装、饮食等 学生思考并讨论 总结北魏孝文帝的各项改革措施 迁都洛阳，朝廷中必须使用汉语，以汉服替代鲜卑服，把鲜卑姓氏改为汉姓，鼓励鲜卑人与汉人贵族联姻，采用两汉，曹魏的官制和律令 促进了民族交融，增强了北魏的实力 学生阅读教材，总结北方各民族向中原迁移后，都出现了哪些大的变化？ 引导学生客观的认识和分析历史人物 政治制度：沿袭中原地区原有的统治方式， 施行君主制度 民族关系：民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和
学生分组讨论并总结
文化方面：内迁各族大多使用汉语，西北民族的乐器、歌舞也受到汉族人民喜爱 意义：为中华民族的发展注入了新鲜动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并未以后隋唐时期多民族国家的繁荣和发展奠定了基础 课堂本课我们主要学习了三国两晋南北朝时期体史实，在长期的社会中，各族人民杂居相处，相互影响，彼此融合，北魏孝文帝在改革中促进了民族大融合，为我国多民族国家的形成和发展做出了贡献 从饮食、生活、语言三方面讨论 小结 的社会、政权分立和民族大交融的具 附：随堂检测
1.“草木皆兵”、“风声鹤唳”这两个成语出自中国古代史上的( ) A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
2.淝水之战是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，结果有绝对优势的前秦败给了东晋，其原因不包括( ) A.东晋团结一致 C.东晋实力强大
B.前秦尖锐 D.苻坚骄傲自满
3.《魏书·任城王传》记载:“但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原……”据材料可知，下列说法不属于孝文帝迁都的原因是( ) A.平城文化落后
B.北方各民族交融加强
C.平城中守旧势力强大 D.洛阳是中原政治文化中心
4.“禁止穿鲜卑服，一律改穿汉服”“规定30岁以下的鲜卑官吏仍说鲜卑语的一律降爵黜官”“改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓”。与这些措施相关的历史事件是( ) A.五胡内迁
B.孝文帝改革
C.唐蕃会盟
D.澶渊之盟
5.北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要通用语言，各民族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知，孝文帝改革( ) A.完成了国家统一
B.发展了畜牧经济
C.促进了民族交融
D.增强了北魏实力
6.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是( ) A.南方人口增多
B.面食营养价值高 D.南方经济的发展
C.人口南迁和民族融合
7.下列属于北方地区民族交融表现的是( ) ①各民族相互学习
②十六国北朝政权统治者实行君主
③少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞 ④民族之间的隔阂与偏见逐渐减少 A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
8.阅读材料，回答问题。
材料一： 汉化措施 规定 鲜卑旧俗被发左衽，妇女冠帽，着夹领小袖短袄，孝文帝下令禁止穿鲜① 卑服。 鲜卑姓氏多是二三字的复姓，孝文帝下令改鲜卑的复姓为近似的单音汉② 姓，共改变了118个复姓。 孝文帝自己迎娶汉族高门士族卢、崔、郑、王、李之女为后宫嫔妃，又③ 下令五个皇弟分别娶李、郑、卢姓汉人之女为王妃。 ④ 规定30岁以下的鲜卑官吏仍说鲜卑语的，一律降爵黜官。 材料二：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，
石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合。
(1)根据材料一和所学知识，归纳孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。 (2)根据所学知识指出材料二中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？
答案以及解析
1.答案：D
解析：383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役。故选D。 2.答案：C 3.答案：B
解析：由材料中“文轨未一”“移风易俗……甚难”“峭函帝宅，河洛王里，因兹大举”可知，A、C、D都是北魏孝文帝迁都洛阳的原因。故选B。 4.答案：B 5.答案：A 6.答案：C
解析：据所学知识，魏晋南北朝时，北方由于战乱，劳动人民为躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，其中把小麦等种植方法也带去南方，这样南方老百姓的餐桌上除了稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，C项正确;材料不能体现南方人口增多，经济发展，AD项排除;是由于人口大力的南迁使得面食等北方食品出现在南方老百姓的餐桌上，与面食营养价值高无关，故B项排除。故选C项。 7.答案：D
解析：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产；十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主制度；北魏孝文帝推行汉化改革，学汉族文化，汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器，歌舞也被汉族学习。这一时期的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间隔阂与偏见逐渐减少，我国北方出现了各民族的大交融。①②③④均符合题意。
8.答案：(1)措施:穿汉服;改汉姓;鼓励同汉族贵族通婚;说汉语。 作用:增强了北魏的实力，促进了民族融合。
(2)龙门石窟。
