浅谈小学作文中的人物细节描写

邻水实验学校 刘兰英

写人的文章是小学阶段的重点，但提起写作,很多学生都愁眉不展，不知该如何下手.即使写出来了，人物也不具体、不生动.写人就要凸显人物的个性，通过个性化的语言、外貌、动作、心理等人物细节描写来凸显人物的个性，把人物写活，写得有血有肉,给作者留下深刻的印象。

关注一个人的动作,可以走进他（她）的内心世界。那么，我们如何让笔下的人物动起来呢?

一、 活用动词

一个人的动作，是他思想性格的具体表现。活用动词可以适当表达当时的情景。例如《可贵的沉默》“他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。\"“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。\"“骄傲地”“神气十足地”，这是对孩子们的神态进行的描写；“举起”“左顾右盼”“回过头往后看”“索性站了起来”,这是对孩子们的动作进行的描写。这些细节描写,生动细致地刻画出了孩子们当时的得意和骄傲，使得孩子们的形象活灵活现。

二、妙用修辞

活用动词右以让动作表达准确，但是读着总觉得有些平淡。如果能巧用修辞可使人物动作更为生动。《小嘎子和胖墩摔跤》里把人写成公鸡、猴子，运用比喻的修辞手法,让文字增色不少，使人物变得更有趣了。

三、转换画面

作者写《小嘎子和胖墩摔跤》中,写完小嘎子，再写小胖墩.写完胖墩,双写小嘎子.就如同放电影，动作电影总是放完这个画面，放另一个画面，放完那个画面再放这个画面，当时的场景就真实地显现在我们眼前了。所以当我们描述几个人同一时间、同一件事里发生的动作时，就可以像这样描写，你一句，我一句，再你一句,我一句，就能让画面转换起来。人物形象就像放电影一样生动展现在我们眼前.

写人离不开人物的动作描写。动作描写要活用动词，不重复的动词，加以修辞，转换动作的画面,就能凸显出人物的个性，让所写人物活灵活现地站在眼前。

2018、6、15