基于信息技术的小学数学高效课堂构建策略

作者：赵海玲

来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第3期

文\\赵海玲

【摘 要】小学数学是学生在学习生涯中首次接触的一门逻辑性较强的学科，教师要借助一定教学工具才能够使学生更好的理解数学知识，而信息技术是可以辅助教师顺利开展数学教学的一种工具。信息技术具有将抽象转化为具体，将呆板转化为生动以及间接转化为直观的教学优势，在构建数学高效课堂中发挥了不可替代的作用。通过实践证明，在小学数学教学中有效利用信息技术可以优化课堂架构，使死气沉沉的课堂变得生动活泼。因此，本文在分析数学课堂使用信息技术的不合理现状的基础上，提出了几点构建高效小学数学课堂的教学策略。

【关键词】信息技术；小学数学；高效课堂

随着信息技术的高速发展，先进的多媒体教学设备逐步被引入进校园，各学科教师更是将信息技术融入到日常教学中，在一定程度上了提升了学生的认知能力、理解能力、学习能力还有创新能力，数学教学亦是如此。在日常教学中利用信息技术调动学生学习数学的浓厚兴趣，为构建高效的小学数学课堂奠定了良好的基础。

一、小学数学课堂使用信息技术的不合理现状

（一）过于情境化，淡化知识

日常数学教学活动中利用信息技术将学生的注意力吸引到课堂学习中。虽然在课堂教学中教师利用趣味十足的课件调动了学生学习的热情，但学生却没有有效掌握其中的知识点，在使用媒体设备的过程中淡化了数学知识点，同时缩短了学生的学习时间，阻碍其思考能力的发展。

（二）课本还原，多媒体的使用没有意义

虽然在日常小学数学教学中融入信息技术为教学带来了很大的便利，但在实际课堂中，教师往往只是将课本知识转化为电子版，教学设计中没有加入自己的思想。利用屏幕将知识的介绍展示给学生，使学生更方便观看。在这样的教学模式下多媒体是没有任何作用的，不仅浪费了教育资源，也很难调动学生学习的兴趣。

二、基于信息技术的小学数学高效课堂构建策略

（一）激发学生的学习兴趣

众所周知，只有学生对某一事物充满了浓厚的兴趣才能够积极主动的进行探索，因此，只有激发学生学习的兴趣才能构建出高效数学课堂。在信息社会的背景下，教师要善于利用现代教学资源调动学生学习的兴趣，充分利用信息技术下的多媒体教学工具将抽象数学变得直观化，将死气沉沉的数学课堂转化为趣味十足的数学课堂。比如，在进行学习《分数的初步认识》这节数学知识点的教学过程中，教师可以用学生熟悉的物体图片，如西瓜、蛋糕等，利用多媒体教学工具将其做成分割动图展示给学生，让学生说出每次分割后的物体占总体的几分之几。

通过这样的教学模式不但能够使学生更好的掌握这节课所学的知识，同时还能够利用学生所熟悉的物体调动学习的兴趣。

（二）适应学生的心理特点

由于小学生还不具备成熟的思想，他们正处于好玩好动的年龄阶段，因此在学习数学这门思维发散性强的学科时具有一定的难度。教师在教学的过程中要将课本中的知识进行分解，以日常生活中的实例作为教学的切入点开展教学活动。比如在学习《平移、旋转和轴对称》这节数学知识时，教师可以将这节知识拆解成几个知识点进行讲解，如什么是平移并举例，什么是旋转并举例，什么是轴对称并举例，然后利用多媒体展示图片，让学生根据多媒体中所展示的图片来回答：火车是移动的还是平移的，电风扇属于什么运动，电梯是移动还是平移，蝴蝶和飞机是属于轴对称吗？利用这种提问的教学方式不但能够培养学生说的勇气，还能够使学生变得善于观察。

（三）培养学生的自主学习能力

在新课改下强调以学生为主体，让学生成为课堂学习的主人，而教师只是其中的引导者。随着信息技术的飞速发展，电脑已经走进千家万户，而在实际教学中，利用信息技术网络环境下的人机交互方式，可以使学生积极参与进其中，促使学生自主探索、自主学习。教师应鼓励学生在获取知识、解决学习中的难点以及巩固所学知识的过程中积极利用信息技术，通过自主探索解决问题，不但能够调动学生学习的兴趣，还能够提升学生学习的积极性。加上多媒体中的大量的资源，不断刺激学生探索新知识的欲望，使学生始终处在兴奋的状态下开展自主学习活动。如在进行《长方形和正方形的面积》这节数学知识学习时，教师可以利用课前作业的方式来引导学生进行预习，先给出两道求证正方形和长方形面积的习题，让学生通过自学课本知识或利用电脑寻找正确答案。教师在正式上课时随机抽取学生回答，并让学生讲出这样计算的理由，求正方形和长方形面积都有什么公式等，当学生出现错误时教师要及时纠正，对于说出正确答案的学生要给予奖励，这样的教学方式不但可以培养学生思考的能力，同时还能够将学生的求知欲彻底激发出来。

三、结束语

总之，在信息时代高速发展的今天，信息技术已经被广泛的运用到日常教学中，通过信息技术不但能够使教师更好的开展课堂教学活动，同时还能够提升教师的教学水平，最终构建出高效的小数数学课堂。

【参考文献】

[1]喻天官红.基于信息技术的小学数学有效课堂的构建途径[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：99

[2]马培虎.信息技术环境下构建小学数学高效课堂的实践与研究[A].教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2

[3]闫春阳.现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略研究[J].课程教育研究，2018（41）：128

（广东省珠海市斗门区实验小学）