初中物理2.4《噪声的危害和控制》教学设计
课题 第二章 第4节 噪声的危害和控制 （一）知识与技能 教 学 目 标 了解噪声的来源和危害； 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 （二）过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 （三）情感态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 重点 1、教学重点：噪声的定义和控制。 难点 2、教学难点：噪声的控制。 教学方法 教具学具 教学过程 引入 教师活动 提出问题： 学生活动 设计意图 多媒体课件、闹钟（或收音机、手机mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪 实验、讨论、归纳、对比 咱们一起来听几段声音，谈谈你 的感受？ 引 入 课 题 听四段声音，猜猜分别培养学生倾听、观察和先后放四段声音，不做任何解是关于什么，谈感受。 讨论的习惯。 释。 猜猜分别是关于什么？ 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图
一．在你的在你的周围，还有哪些类再举例，讨论。 似感受的声音？ 理解什么是“妨碍”和“干扰”。 什么是噪声？你曾经制造过噪学生谈感受，或者是干引出噪声这个主题。 声吗？ 扰了他人，或者是无规 则的吵吵„„ 总结学生的分析，得出噪声的环 境保护角度定义。 定义 二．声音的产生是因为发声体的振看波形，比较噪声与乐让学生体会“无规则”。 动，噪声的产生会不会跟发声体音的波形。 的振动情况有关？我们来看看 刚才几段声音的波形。 噪声的等级是按什么划分的？ 有条件的用分贝仪测一 下当所有学生屏住呼吸 和奋力制造的噪声，没理解噪声不可避免，了让学生了解《中华人民共和国城有分贝仪可用录音软件解危害。 市区域噪声标准》及其它一些标看波形。 阅读课本43页。 危害 准（文件夹中有）。
复习引起听觉的三个阶段。 实验：让闹钟（或收音 噪声也是声音，为了防止它造成的危害，我们是不是可以从听声的三个阶段来加以控制？ 三．控制 机、手机mp3等）发出总结得出控制噪声的声音，过一段时间后，途径：在声源处减弱噪用纸盒将闹钟罩住，比声、在传播过程中减弱较前后声音的大小变噪声、在人耳处减弱噪化。再用耳塞堵住耳朵声。 听。当然直接关闭也就体会“物理来自于生听不到了。 分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实例。 总结得出控制噪声的途径。 分析课本44页图2.4-3分别属于哪一类措施？ 课堂小结 教师活动 学生活动 丰富本堂课内容，使学生眼光更开阔，学以致用，联系学生的社会责任教育。 设计意图 活，用之于生活”。 让学生了解一些关于2008年3 月27日，中华人民共和国环境观看两段视频。 保护部成立的背景。 了解《中华人民共和国环境噪声 污染防治法》 提问复习：噪声的定义？ 危害有哪些？ 怎样控制噪声？ 回答问题，落实课堂知识点。 反馈教师活动 学生活动 设计意图
练习 板书设计 第4节 噪声的危害和控制 一、噪声 1、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2、发声体做无规则振动时发出的声音。 二、噪声的等级和危害 用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 三、噪声的控制 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 课后反思
