《噪音污染》说课案
尊敬的各位评委老师：
你们好！
今天我说课的内容来自南方出版社《综合实践活动指南》第七册第三课《噪音污染》。综合实践活动课重在引导学生，能够在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验，体会分享与合作，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感。结合学科特点，我对教材做如下分析：
一、 教材分析
本课的教学就是让学生认识噪音污染现象，从感性的认识上升到理性的认识。再去追究其产生的原因及危害，激发学生应有的社会责任感。增强学生的环保意识。
（学生是学习的主体，活动前必须先了解学生）
二、 学生简析。
本次实践活动针对的是小学四年级学生，这个年龄段的学生好奇心特强，对身边的问题有浓厚的探究兴趣，想像力也挺丰富。他们对生活中的噪音有一定的感性认识，能通过到图书馆或上网查询收集资料，并把看到的、想到的记录下来。部分学生热爱表演并擅长表演，能把整理的资料组合、编排成小品、相声进行展示和宣传。
（根据教材内容和学生的年龄特征，我制定了以下目标）
三、 活动目标。
1、 知识能力：了解噪音来源和相关法律法规，认识噪音对人们生活的危害。
2、 技能目标：重在培养学生收集资料、调查访问、发现并解决问题的能力，以及编排、表演的能力。
3、 情感体验：激发学生对噪音的厌恶情感，不去制造噪音，增强社会责任感。
（古人云：授人以鱼，不如授人以渔，因此我采用了以下教法和学法）
四、 说教法和学法
本次活动，主要采用多媒体演示创设情境，师生多向交流、收集资料、调查与访问、表演汇报等多种方法。重视探究性学习和合作学习。
（下面谈谈具体活动过程）
五、 活动过程。
国际科学研究领域有句名言：“听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能做得更好。”本课实践活动，我通过多种活动方式，培养学生的参与意识，充分体现学生在学习中的主体作用。我将本次活动分三个阶段进行：准备阶段、活动阶段、评价阶段
第一步：准备阶段
综合实践活动不是在教室里就可以完成，它要走向生活，让孩子们亲历参与社会的经历。为了
让孩子的实践落到实处，我让学生亲自动手：查阅资料，收集信息，实地调查。学生可以根据自己的兴趣和条件，自由选择活动任务并选出组长，在组长的协调下全组讨论具体的活动方案，人员分工，制定活动计划。给学生自主选择的权利，为自主性、探究性、创造性学习提供广阔的空间，营造宽松的环境。
第二步：活动阶段
综合实践活动强调“突出学生的主体性”，要求从活动主题的提出到活动总结评价都应该让孩子们自主活动。所以，我把活动阶段设计为以下五个环节：
活动一：情景导入，引出噪音
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在我们的生活中随时可以听到噪音，可是如何能够把它提炼出来，引起孩子的关注和兴趣，这是一个难题。为了使学生对与我们息息相关的噪音产生浓厚的兴趣，我借用课件设计了这样的情境：录制了两段不同的声音，一段是天籁之音（流水、鸟鸣、音乐等）一段是噪音。我随机指出，我们周围还有许多美好的事物都是由于噪音的污染而被破坏了，从而引出噪音，进入我的活动二
活动二：走进生活，寻找噪音
综合实践课的学科性质告诉我们，本课要以生活中的真实现象为载体，让学生回归世界，以研究性学习为主导方式。于是，我启发学生交流讨论：生活中哪里有噪音？并让学生把课前收集到的噪音现象展示汇报。再请1－2名学生在教室里制造噪音。然后老师再用课件展示，使学生对噪音由感性认识上升到理性认识。
活动三：分析问题，认清噪音危害
“学生的参与意识一旦被激发，其参与热情会极为高涨”，在亲历了一系列活动与体验的基础上，课堂气氛活跃，学生情绪高亢，我因势利导，让学生议一议：噪音有哪些危害?学生畅所欲言后,我用多媒体展示噪音的危害,激发学生对噪音的厌恶之情。
我还设计“小记者在行动”采访活动，采访不同噪音地区的群众对噪音的感受。通过学生的这种体验活动，模拟经历和参与社会实践，树立了学生关注生活、关注环保的社会责任感。呼吁：为了大家健康，请不要制造噪音。
活动四：强化认知，了解噪音
学生都有争强好胜的心理和喜欢游戏的特点，我利用这一点设计“噪音知多少”的知识抢答赛。这样的设计让学生在玩中学，在游戏中学，在动中学，在乐中学。
活动五：才艺表演，升华情感
根据小学生爱表现、喜欢各种文娱活动的特点，我设计了“大家一起来，生活大舞台”的小品或相声表演，讲述噪音的危害及治理。这样既对教学内容作了补充，又培养了学生各方面的能力。
活动六：探究延伸，科学消噪有妙招。
在探索研究的过程中，学生对噪音的危害已经深恶痛绝。我以此为契机，点燃学生探究知识、解决问题的欲望，于是我设计 “我是小小发明家”。这样的设计开阔了学生的眼界，培养学生的创新能力，训练了学生的想像力。教师随机对学生进行爱科学、学科学、用科学及环保意识的情感教育。
第三步：评价阶段
教师充分肯定孩子们的实践精神和组织编排能力，对本课中表现出色的学习小组和个别学生及时评价。最后，全体学生轻声哼唱歌曲《我们的生活多么美好》离开教室，让学生在音乐声中，得到心灵的净化和希望的放飞。
2007．9．25晚 12：00
