２０１总第１ １年第１７期 ２９期 中国观代孝 袭各 ＩＳＳＮ１ＣＮ１１６７２．１４３８－４９９４／Ｔ 以就业能力为需求的信息管理与信息系统专业 实践教学体系再认识 黄淑伟刘会燕 沈阳师范大学软件学院辽宁沈阳１１００３４ 摘要：在就业难的大环境下，分析了我校信息管理与信息系统专业实践教学的现状，对培养以就业能力为需求的实践教 学体系进行了构建，最后阐述了对实践教学体系的认识。 关键词：就业；信息管理与信息系统专业；实践教学体系 ’ Ｔｈｅ ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ａｂｉｌｉｙｔ ｎｅｅｄｓ Ｈｕａｎｇ Ｓｈｕｗｅｉ，Ｌｉｕ Ｈｕｉｙａｎ Ｓｈｅｎｙａｎｇ ｎｏｒｍａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ，１１００３４，Ｃｈｉｎａ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｏｆ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄ ｉｔ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｎｅｅｄｓ，ａｎｄ ｉｆｎａｌｌｙ，ｉｔ ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ ｔｈｅ ｃｏｇｎｉｚａｎｃｅ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｎｅｅｄｓ；ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ；ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ 大学生就业问题已成为社会和学校关注的一个突 学、系统科学、数学、计算机科学及工程方法，解决 出问题，也将是一个较长时期存在的问题。学校一方 社会、经济、工程等方面信息管理问题的一门综合性 面要积极做好为毕业生及时提供各方面就业信息和就 较强的学科，其专业特点是融计算机科学与管理科学 业服务的工作，努力帮助学生找到合适就业机会；另 于一体，融理论与技能于一体。在调研了全国多所重 一方面，要不断改进教学与管理，不仅让学生有扎实 点高校信息管理与信息系统专业课程设置情况的基础 的基础理论知识储备，保证学生的再发展能力，而且 上，结合我校信息管理与信息系统专业的办学特点， 使学生具有较强的实践操作能力，以适应当前社会就 对我校的信息管理与信息系统专业培养方案、课程体 业市场的需求。学生实践操作能力的培养主要体现在 系设计等多方面进行了研究，将其课程体系结构划 教学的实践环节上，因此，良好的实践教学体系构建 分成５大支撑模块：公共基础知识模块、信息管理模 及实施更为重要，直接关系到信息管理与信息系统专 块、信息技术模块、管理科学模块和教学实践模块。 业学生自身的综合素质及就业竞争力。 在实践教学模块中主要包括：程序设计课程设计、社 会调查、参观和毕业实习及毕业设计（论文）等环节。 ｌ 信息管理与信息系统专业实践教学的现状 在实践教学的实施过程中，也主要暴露出以下几个方 面的不足： 信息管理与信息系统专业是集信息科学、管理科 １．１课程实验主要集中于计算机类专业课程 课程实验主要集中在计算机类课程中，对于经 收稿日期：２０１１－０４．０１稿件编号：１１０４００１ 济、管理等课程缺少实验环节。 作者简介：黄淑伟，硕士，副教授。 基金项目：２００９年度辽宁省高等学校教育教学改革研 １．２课程实验成绩评定方法单一，主观性强 究项目，沈阳师范大学校级教改项目（编号：ＪＧ２００９一 学生实验过程基本上是按照教师事先编好的实验 ＹＡ０３０１。 指导书上的目标、步骤及内容等照做一遍，然后写出 ２０１１年９月 ８７ ＳＳＮ１６７２—１４３８ ＣＮ１１—４９９４／Ｔ 中国观代苏 装备 ２０总第１１年第１ ７期 １２９期 实验报告并上交，即完成了实验内容。教师最后根据 学生实验报告的书写情况及对学生的了解程度，给出 实验评价及成绩。评定方法单一，主观性比较强，不 以就业能力为需求信息管理和信息系统专业实践教学体系 专业基础实践 利于培养学生的实验积极性。 １．３专业教师缺乏沟通，课程实验和设计之间缺 乏系统性 专业 基础 课程 专业教师在自身所讲授的各门课程中投入了大量 的时问和精力，各门课程教学大纲、授课教案和实验 指导等都很完善，但由于教师之间缺少有效地沟通， 忽略了课程的内在联系和知识衔接，使得各门课程的 实践 图１信息管理和信息系统专业实践教学新体系 蠡雨 这些实践内容设计被分别安排在不同的年级，如 实验环节有的相互重复、有的相互脱节，有的还存在 知识点上的空白，课程实验和设计之间缺乏系统性， 这些不仅会造成学生课时的浪费，也很难提高学生积 极性和实践能力。 １．４真正提高学生创新能力的综合性实验太少 学生所做的课程实验，大多为验证性的实验，真 正提高学生创新能力的综合性实验设计太少，不利于 学生创新能力的培养。 １．５管理不到位，有些综合课程设计流于形式 在大一和大二的教学计划中，每年第二个学期期 末考试前都安排了３Ｎ的小学期综合课程设计，小学 期综合课程设计的初衷是进一步加强学生对某些专业 课程的深入理解和掌握，但在实际实施过程中，学生 最终只是交上来一个应用程序或设计报告，即完成了 课程设计的任务，缺少过程管理、监督检查和考评机 制，无法保证课程设计的质量。 ２ 构建合理的实践教学体系，满足就业能 力需求 信息管理与信息系统专业作为一个复合型专业， 为满足就业能力需求，一方面需要培养学生具有良好 的管理专业知识，加强沟通能力，另一方需要学生具 有一定计算机专业知识，加强学生的实践技能，因 此，构建一个合理、有效的实践教学体系非常重要。 本专业的实践体系分成专业基础实践、专业设计 实践和专业综合实践３个模块。专业基础实践模块主 要包括单门课程教学实验、企业实践；专业设计实践 模块主要包括课程设计、社会调查；专业综合实践模 块主要包括创新实践、毕业实习及毕业设计等。以就 、 能力为需求信息管理和信息系统专业实践教学体系 （如图１所示）。 大学一年级的企业实践，主要是以带领学生到企事业 单位参观、见习、聘请专家讲谈、报告等形式，使学 生对企业的基本运营流程和对企业信息化的了解，从 感性认识上升到理性认识；大二的暑期社会调查主要 培养参加尽早地接触社会，了解社会，并通过学生调 查、分析、设计方案和撰写调查报告等过程的训练， 提高学生的专业能力；大三到大四期间学生可以通过 一些创新大赛（“挑战杯”创业设计大赛，“挑战杯” 作品大赛，建模大赛，ＥＲＰ沙盘模拟大赛等）、毕业实 习（在合作办学单位进行培训，完成毕业实习）和毕业 设计等，来提高自己的综合实践能力，为学生实现就 业打下坚实的基础。 ３ 对以就业能力为需求的实践教学体系的 再认识 构建一个合理的实践教学体系，可以全面提高学生 的分析问题、解决问题和具体应用的操作技能，但是再 合理的实践体系，也要以适应社会需求的人才培养为目 标，也需要各级管理部门的互相配合，因此，应采取各种 措施来加强实践体系的实施，改进实践过程中可能出现 的问题。 ３．１适应社会需求，不断修改和完善人才培养模式 社会的需求就是一个杠杆，人才培养模式要以社会 需求为目标进行不断地修改，以满足学生的就业目标。 ３．２加强实践教学内容改革，适当增加某些应用类 课程的实践环节 加强信息管理与信息系统专业学生的实践能力，不 仅仅要从计算机的一些课程来加强，还要增加运筹学、 应用统计学、信息组织与检索等课程的实验学时，最后 将每个单门课程的实验通过ＥＲＰ综合实训平台来巩固， 促使大学生的综合能力得以提高。 （下转９９页） ２０１１年９月 ２０１总第１ １年第１７期 ２９期 中国砚代孝 装备 ｌＳＣＮ１ＳＮ１１６７２．１４３－４９９４／＇１＂ ８ 成，学生组成研究实习小组，可通过由教师指定研究 较好的教学效果。为进一步提高教学质量，在实施教 方向，并在指定范围内选择其感兴趣的地学议题，自 学“质量工程”整个过程中，还需要继续探索科学有 主学习、共同交流理论知识。鼓励学生提出问题并带 效地教学方式，扎实推进课程实习改革，以适应当代 领同学去解决问题，同时观察学生的实践过程并进行 社会对大学生业务素质的新要求。 及时地总结分析，找出在实习中出现的问题和错误。 ３．４结合野外实习资料完成地学专题性科技论文 参考文献 学生野外教学实习成绩由教师根据上述４个阶段 的情况综合评定。 【１】 教育部．关于实施学校本科教学质量与教学改革工程的意见 【ｚ】．２００７ ［２］ Ａｌｉｓｏｎ Ｌ．Ｂｌａｃｋ，Ｇａｉｌ Ｈａｌｌｉｗｅｌｌ，Ａｃｃｅｓｓｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ： ４结束语 ｈｏｗ？ｗｈｙ？［Ｊ］．Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，２０００，１６（１）： １０３～ｌ１５ 通过对地学基础课程野外教学实习的多年探索和 【３】 Ｆｅｌｉｘ Ｒａｕｎｅｒ．Ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌ 实践，形成了一套符合课程特点和农业资源与环境专 ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ［Ｊ］．Ｅｕｒｏｐｅａｎ ｊｏｕｍａｌ ｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ，２００７， ４Ｏ（１）：５２￣６６ 业特点的野外实习模式和相应的实习内容，起到了与 【４】 Ｃｈｒｉｓｔｏｐｈｅｒ Ｗｉｎｃｈ．Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｅｃｏｎｏｍｙ： 课堂教学互补的作用，对培养学生专业意识和专业思 ａ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｔｏ Ｄａｖｉｄ＆Ｆｏｒａｙ［Ｊ］．Ｐｏｌｉｃｙ ｆｕｔｕｒｅｓ ｉｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ， 想产生了积极影响，较好地调动了学生的学习积极性 ２００３，ｌ（１） ［５］ 陈静生．地学基础【Ｍ】．北京：高等教育出版社，２００１ 和主动性，夯实了农业资源与环境专业学生的学科基 ［６】 刘本培，蔡运龙．地球科学概论【Ｍ】．北京：高等教育出版社， 础，培养了学生野外观察和实施调查的能力，取得了 ２０００ （上接８８页） ３－３鼓励学生参加各种创业设计大赛 才能使学生更有针对性地培养自己的就业能力。同时 除了要在课程设计中加强一些实验综合设计外，还 在真正就业的过程中正视自己，合理选择就业岗位。 要适当把“挑战杯”创业设计大赛和ＥＲＰ沙盘模拟大 赛等综合实践纳入到实验教学中来，培养和提高学生分 ４结束语 析问题、解决问题和综合实践的能力，提高学生综合就 业竞争力。 建立一个完善的专业实践教学体系是一项系统工 ３．４建立更多的校内外实训基地，给学生创造更优 程，人才的培养模式需要根据社会不断调整，学生分析 的实践平台 问题、解决问题、综合应用能力和创新能力的培养，对 学院自成立以来，先后在中国科学院沈阳计算技术 加强学生的就业能力都是至关重要的。但是，应该清醒 研究所、辽宁省信息中心、辽宁立科信息工程有限公 地认识到，以社会需求为导向的实践教学体系构建需要 司、辽宁慧诚教育有限公司和沈阳华信诺尔教育服务 不断地修改和完善，需要各级管理部门互相配合，以适 有限公司等５个单位建立了长期稳定的校外实践教学 应社会市场对人才模式的培养需求。 基地。这些实践基地企业的技术人员专业水平高、实 践经验丰富，给学生创造一个优质的实践平台。软件学 参考文献 院同时还在校内建立了一批课外实践基地，软件工程实 训实验室、大学生实训中心等，帮助学生在校内进行课 ［１］Ｉ 王学颖，黄淑伟．信息管理与信息系统专业课程体系建设的研 外实践。 究［Ｊ］．沈阳师范大学学报（自然科学版），２００６，２４（３）：３７８￣３８１ ３．５加强就业指导工作 ［２】 黄淑伟，权奇哲．以就业为导向的信息管理与信息系统专业实 践教学体系探索［Ｊ］．中国电力教育，２０１１，７：１２８～１２９ 加强对学生的就业指导工作，尽早地让学生认识和 ［３】 王学颖，王彩荣 币范院校信息管理与信息系统专业人才培养 了解社会，设立自己的职业定位并进行职业规划，这样 模式的研究［Ｊ］．中国林业教育，２００６，２：３８￣４０ ２０１１年９月
