文言文 阅读与鉴赏 人物传记类七

阅读与鉴赏 人物传记类七

语文2018.1

考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结

束后，将本试卷和答题卡一并交回。

阅读下面的文言文，完成相应题目。

留侯张良者，其先韩人也。秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟．．

死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人，．．后属沛公，沛公拜为厩将。良数以兵法说沛公，沛公善之，常用其策。及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃劝项梁立韩王，项梁使良求韩公子成立以为韩王以良为韩申徒与韩王将千余人西略韩地得数城秦辄复取之往来为游兵颍川

沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为．．五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛

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公出舍，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于．病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。

（节选自《史记·留侯世家》，有改动）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城/秦辄复取之/往来为游兵颍川

B．项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城秦/辄复取之往来/为游兵颍川

C．项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城/秦辄复取之往来/为游兵颍川

D．项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城秦/辄复取之/往来为游兵颍川

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．留侯，侯是爵位。张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，以功封留侯。留，地名。

B．任侠，凭藉权威、勇力或财力等手段扶助弱小，帮助他人。也指任侠之士，侠客。

C．贾竖，旧时对商人的贱称。贱称一般表示对某人或某类人的轻视，如“竖子”。

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D．桀，夏代君主，与在他之前的“纣”都是暴君，“助桀为虐”比喻帮坏人做坏事。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．张良心系故国，敢于行动。他的祖父、父亲都做过韩国的相，秦国灭掉韩国的时候张良还年轻，没有在韩国做官。他寻求勇士谋刺秦王，可惜没有成功。

B．张良善识时局，善择良主。秦末农民中他辅佐陈涉起兵，后来虽曾经有一个时期跟随韩王成作战，但后来还是作为主要谋士之一辅助刘邦攻入咸阳。

C．张良足智多谋，善用兵法。刘邦经常使用张良的计策，在攻打秦国峣关的时，张良先献计让秦军将领叛降，又劝刘邦攻打秦军，符合当时战局实际。

D．张良敢于进谏，极有口才。刘邦进入秦宫后想留在那里，樊哙劝都不听，张良分析当时秦朝灭亡的原因，引用当时熟语，让刘邦明白了什么才是正确选择。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。

（2）夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。

【答案】

1．A

2．D

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3．B

4．（1）秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。

（2）秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶残的，应该以清廉朴素为本。

【解析】

1．本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“项梁使良求韩公子成立以为韩王以良为韩申徒与韩王将千余人西略韩地得数城秦辄复取之往来为游兵颍川”，这句话的含义是“项梁派张良寻找到韩公子成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。”根据理解“得数城”的意思是“夺得几座城邑”应该单独成句，后面的“秦”是指秦军。所以可以排除BD选项。原句“秦辄复取之”的“之” 字后面要断开，所以可以排除选项C。故本题答案选A。

2．本题考查的是识记文化常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项D，夏桀在前，商纣在后。历史朝代先后还是要掌握的。故答案选D。

3．本题考查的是理解文本内容的能力。做这类题时要仔细推敲，认真比对。此类

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题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项B，“秦末农民中他辅佐陈涉起兵”理解有误。根据原文内容：后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人，后属沛公，沛公拜为厩将。可知张良并未辅佐陈涉起兵。故答案选B。

4．本题考查的是文言文的翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“东游”东方巡游、“狙击”袭击、“在博浪沙这个地方袭击秦始皇”状语后置。（2）“为”因为、“故”所以、“为天下除残贼” 替天下铲除凶残的、“宜”应该、“缟素”指丧服；比喻俭朴。

【点睛】

翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

【参考译文】

留侯张良，他的先人是韩国人。秦国灭掉了韩国，张良当时年纪轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。张良曾经在淮阳

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学习礼法，到东方见到了仓海君。他找得一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是为了张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。

张良住在下邳时，行侠仗义。项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏起来。过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年，后来归附了沛公，沛公任命张良做厩将。张良多次向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。等到沛公到了薛地，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁立韩王，项梁派张良寻找到韩公子成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。

沛公从洛阳向南穿过轘辕山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的。沛公于是让韩王成在阳翟 留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关的，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫郦食（ｙì）其（ｊī）带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田，第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。沛公进入秦宫，那里的宫室、帐幕、狗马、贵重的宝物、美女数以千计，沛公的意图是想留下住在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦朝正因 暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶残的，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的‘助桀为虐’。况且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，希望沛公能够听进樊哙的意见。”沛公这才回车驻在霸上。

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文言文阅读

谯国夫人者，高凉洗氏之女也。世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，能行军用师，压服诸越。每劝亲族为善，由是信义结于本乡。海南、儋耳归附者千余洞。

梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。融本北燕苗．裔三世为守牧他乡羁旅号令不行至是夫人诫约本宗使从民礼每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。自此政令有序，人莫敢违。

夫人总兵与长城侯陈霸先会于瀚石。还谓宝曰陈都督大可畏，极得众心。我观此人必能平贼，君宜厚资之。及宝卒，岭表大乱，夫人怀集百越，数州晏然。至陈永定二年，其子仆年九岁，遗帅诸首领朝于丹阳，起家拜阳春郡守。后广州刺史欧阳纥谋反，召仆．．至高安，诱与为乱。仆遣使归告夫人，夫人曰：我为忠贞，经今两代，不能惜汝，辄负国家。遂发兵拒境，帅百越酋长迎章昭达。内外逼之，纥徒溃散。仆以夫人之功，封信都侯。

后遇陈国亡，岭南未有所附，数郡共奉夫人，号为圣母，保境安民。高祖遣总管韦．．洗安抚岭外，陈将徐璒以南康拒守。洗至岭下，逡巡不敢进。初，夫人以扶南犀杖献于陈主，至此，晋王广遣陈后主遗夫人书：谕以国亡，令其归化，并以犀杖及兵符为信。夫人见杖，验知陈亡，集首领数千，尽日恸哭。遣其孙魂帅众迎洗，入至广州，高祖追赠宝为广州总管、谯国公；册夫人为谯国夫人。皇后以首饰及宴服一袭赐之，夫人并盛．于金箧，并梁、陈赐物各藏于一库。每岁时大会，皆陈于庭，以示子孙，曰：汝等宜尽赤心向天子。我事三代主，唯用一好心。今赐物具存，此忠孝之报也，愿汝皆思念之。

《隋书列女传》

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5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A．融本北燕苗裔／三世为守／牧他乡羁旅／号令不行／至是夫人诫约／本宗使从民礼／

B．融本北燕苗裔／三世为守牧／他乡羁旅／号令不行／至是／夫人诫约本宗／使从民礼／

C．融本北燕苗裔／三世为守牧／他乡羁旅／号令不行／至是／夫人诫／约本宗／使从民礼／

D．融本北燕苗裔／三世为守／牧他乡羁旅／号令不行／至是夫人诫约／本宗使从民礼／

6．对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )

A．娉：古代婚礼六礼之一。即男方家请媒人问女方名字及出生年月日。

B．刺史：地方主政，兼有检核问事及监察之职。刺史制度是维护皇权的有力手段。

C．岭南：指中国南方的五岭之南地区。相当于现在的广东、广西、海南全境。

D．册：册封，皇帝以封爵授给属国君主、少数民族首领、异姓王、宗族、妃嫔等的制度。

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

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A．谯国夫人贤明通达，深孚众望。出嫁前在父母家时，就经常勉励亲族做善事，凭借信义在本乡形成凝聚力，以至海南、儋耳两地千余洞部落前来归附。

B．谯国夫人决断诉讼，法纪严明。协助丈夫冯宝处理政务，即使自己部族的头领犯法也决不宽容姑息，依法处置。此后政令顺畅有序，无人敢违。

C．谯国夫人深明大义，以国事为重。广州刺史欧阳纥谋反，挟持其子冯仆一起作乱。谯国夫人不顾冯仆安危，率领酋长章昭达内外夹攻，最终平定了欧阳纥的叛乱。

D．谯国夫人忠于朝廷，诚心归顺。得知陈朝亡国后，召集首领几千人终日恸哭。每年部族大会时，她都以赤心忠君之意告诫子孙。

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)及宝卒，岭表大乱，夫人怀集百越，数州晏然。

(2)晋王广遣陈后主遗夫人书，谕以国亡，令其归化，并以犀杖及兵符为信。

【答案】

5．B

6．B

7．C

8．（1）等到冯宝去世后，岭南大乱，夫人团结百越各部落，几个州都平安无事（安宁的样子）。

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（2）晋王杨广让陈后主送信给夫人，把陈亡国的消息告诉夫人，让她归顺隋朝，并且用犀杖和兵符作为凭证（信物）。

【解析】

5．试题分析：本题考查文言文断句能力。本题属于文言断句，解答时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。同时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分。

根据句意断句．“守牧”是官职名，两个字不能断开，排除AD；“诫约”是告诫约束的意思，“本宗”是其宾语，所以“诫约本宗”不能断开，排除C，选B，这段话翻译为：冯融本是北燕后代，三代担任守牧，在他乡做官，号令推行不畅．至此，夫人告诫约束本族族人，使他们遵守公共礼制。故选B。

6．试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。这是一道阅读延伸题，既要求考生回到原文，确定答题区间，依次对内容进行分析、概括；也要联系平时的积累。

B项“刺史是地方主政”表述有误，刺史不是地方主政，它是派出的监察，刺史是主管州的监察的职务，但是直接委派的。故选B。

7．试题分析：本题考查学生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。这是文言文阅读的重点，做题时要仔细推敲，认真对比。

C项“谯国夫人不顾冯仆安危，率领酋长章昭达内外夹攻，最终平定了欧阳纥的叛乱”表述有误，原文“帅百越酋长迎章昭达．内外逼之，纥徒溃散”，应是率领百越酋长和陈朝将领章昭达，内外夹攻。故选C。

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8．试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后分析所给的译文。

（1）要点：“及”，等到；“怀集”，团结；“晏然”，太平的样子。句子翻译为：等到冯宝去世后，岭南大乱，夫人团结百越各部落，几个州都平安无事（安宁的样子）．

（2）要点：“遗”，送；“谕”，晓谕；“信”，凭证，信物。句子翻译为：晋王杨广让陈后主送信给夫人，把陈亡国的消息告诉夫人，让她归顺隋朝，并且用犀杖和兵符作为凭证（信物）．

参考译文：

谯国夫人，是高凉冼氏的女儿。（冼家）世代都担任南越的首领，各部落跨据山洞居住，多达十余万家。夫人幼年时就贤德聪明，多谋略，出嫁前在父母家时，就能安抚部众，能够行军用兵，镇抚越族各部落。（她）经常勉励亲族做善事，因此凭信义在本乡形成了凝聚力。（以至）海南、儋耳两地归附的部落多达千余洞。

梁大同年间，罗州刺史冯融得知夫人有志向有品行，让他的儿子高凉太守冯宝娶为妻子。冯融本是北燕后代，三代担任守牧，在他乡做官，号令推行不畅。至此，夫人告诫约束本族族人，使他们遵守公共礼制。常与冯宝一起参与决断诉讼，部族头领有犯法的，即使是自己亲族，也决不放过宽纵。从此政令顺畅有序，无人敢违。

夫人率领与长城侯陈霸先在赣石会师。回来后对冯宝说：陈都督很可敬畏，很得人心。我看这人一定能平定乱贼，你应当大力资助他。等到冯宝去世后，岭南大乱，夫人团结百越各部落，几个州都平安无事。到了南朝陈永定二年，她的儿子冯仆九岁时，（她就）派冯仆率领各部首领到丹阳朝拜皇帝，（冯仆）开始被授予阳春郡守。后来广

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州刺史欧阳纥谋反，把冯仆叫到高安，引诱（冯仆）跟他一起作乱，冯仆派使者回去禀告夫人，夫人说：我为人忠贞，经历现在两个朝代，不能因为顾惜你就辜负国家。于是发兵到边境拒敌，率领南越各部的酋长与陈将章昭达配合，内外相逼，欧阳纥的溃败了。冯仆因夫人的功劳被封为信都侯。

后来又遇到南朝陈亡国，岭南没有所依附的，几个郡共同尊奉夫人，号称圣母，保境安民。隋文帝派总管韦洸安抚岭外，韦洸到了南岭脚下，逡巡不敢向前进。当初，夫人把扶南国产的犀杖献给了陈后主（陈叔宝），到这时候，晋王杨广让陈后主写信给夫人，把陈亡国的消息告诉夫人，首领几千人，终日恸哭。夫人派她的孙子冯魂率领众人前去迎接韦洸进入广州，岭南全都平定了。隋文帝追赠冯宝为广州总管、谯国公，册封夫人为谯国夫人。皇后把首饰及一套日常闲居时穿的衣服赐给她，夫人把这些都放在金箱里，连同南朝梁、陈所赏赐的东西，都各藏在一个库里。每年部族大会时，（夫人把赐物）都陈列在庭院，让子孙看，（对他们）说：你们应该竭尽诚心归顺天子。我侍奉三个朝代的君主，只有一颗赤心。如今朝廷赏赐的东西都保存在这里，这是对我竭尽忠心

【点睛】

断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

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苗晋卿，上党壶关人，进士擢第。开元二十三年，迁吏部郎中。晋卿性谦柔，选人有诉讼索好官者，虽至数千言，或声色甚厉者，晋卿必含容之，略无愠色。二十九年，拜吏部侍郎。天宝一载春，御史中丞张倚男奭参选，晋卿以倚初承恩，欲悦附之，考选人判等凡六十四人，奭在其首。众知不读书，论议纷然。有苏孝愠者，尝为范阳蓟令，事安禄山，具其事告之。禄山恩宠特异，谒见不常，因而奏之。玄宗大集登科人，御花萼楼亲试，登第者十无一二，而奭手持试纸，竟日不下一字。上怒，晋卿贬为安康郡太守，张倚为淮阳太守。敕曰：“门庭之间，不能训子；选调之际，仍以托人。”时士子皆以为戏笑。天宝三载，转魏郡太守，居职三年。上表请归乡里。既至壶关，望县门而步。小吏进曰：“太守位高德重，不宜自轻。”晋卿曰父母之邦所宜尊敬大会乡党欢饮累日而去又俸钱三万为乡学本以教授子弟。及朝廷失守，衣冠流离道路，多为逆党所胁，晋卿潜遁山谷，南投金州。会肃宗至凤翔，手诏追晋卿赴行在，即日拜为左相。既收两京，以功封韩国公，食实封五百户。肃宗晏驾，代宗践祚，诏晋卿摄冢宰。晋卿上表恳辞曰：“臣以昔者天子居丧之时百官听于冢宰者，盖君幼小。又士或墨，时遇金革，岂非衔恤，谓义在断恩。一日之内，万务在中，须达宸聪，始成国政。特乞陛下遵遗命，三日而听政。”上号泣从之。时晋卿年已衰暮，又患两足，上特许肩舆至中书，入阁不趋，累日一视事。永泰元年四月薨。太常议谥曰懿献。初，晋卿东都留守，引用大理评事元载为推官。至是载为中书侍郎、平章事，怀旧恩，讽有司改谥曰文贞。大历七年，令配享肃宗庙庭。

（节选自《旧唐书·苗晋卿传》）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．晋卿曰/父母之邦所宜尊敬/大会乡党欢/饮累日而去/又俸钱三万为乡学本/以教授子弟。

B．晋卿曰/父母之邦/所宜尊敬大/会乡党欢饮/累日而去/又俸钱三万为乡学本/以教

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授子弟。

C．晋卿曰/父母之邦所宜/尊敬大会/乡党欢饮累日而去/又俸钱三万为乡学本/以教授子弟。

D．晋卿曰/父母之邦/所宜尊敬/大会乡党/欢饮累日而去/又俸钱三万为乡学本/以教授子弟。

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．苗晋卿主持科考，欺君遭到贬谪。他为了攀附御史中丞张倚，竟然把张倚不学无术的儿子录取为第一名，此事惹怒了玄宗，他被斥责贬官，一时传为笑谈。

B．苗晋卿不忘乡里，出钱资助乡学。他是上党壶关人，对待故土非常恭谨，望见城门即改为步行，与乡亲们数日欢宴，又拿出自己的俸禄作为开办乡学的本钱。

C．苗晋卿三朝为官，名望雅重当时。他活跃于玄宗、肃宗和代宗年间，曾经力辞百官之长；他上年纪后，又得了脚病，入阁不便，皇帝特许他不用快步急走。

D．苗晋卿殁后改谥，有赖元载之恩。谥号是对人功过的评价；苗晋卿当年提携过元载，他去世后，元载感念他，劝说有关部门为他改了一个更为嘉美的谥号。

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

及朝廷失守，衣冠流离道路，多为逆党所胁，晋卿潜遁山谷，南投金州。

【答案】

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9． D

10． A

11． 等到朝廷失守，士大夫们到处，很多人受到叛贼的胁迫，苗晋卿偷偷逃入山谷，往南投奔金州。

【解析】

9．试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“父母之邦所宜尊敬大会乡党”的意思是：到了父母所在的家乡，应该表示尊敬。他在家乡大举会集乡亲。所以应在“邦”、“尊敬”、“乡党”的后面停顿，故排除A B C项。本题选D项。

10．试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。A项，受到皇帝斥责的是张倚，而非苗晋卿。故选A项。

11．试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一

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些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。本句关键点：“及”：“等到”；“衣冠”：“士大夫们”；“为……所”：“被”；“潜”：“偷偷地”；“遁”：“逃入”；“南”：“往南”。

【点睛】

翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。

参考译文：

苗晋卿，是上党壶关人，考中进士科。开元二十三年，升任吏部郎中。苗晋卿性情谦恭温顺，应选的人中有人向他告发某些人索要好一点的官职，即使说了数千句话，有的人还言辞颇为激烈，苗晋卿也绝对包含容忍他们，没有一点发怒的神色。二十九年，就任吏部侍郎。天宝一年春季，御史中丞张倚的儿子张参加考选，苗晋卿因为张倚新得皇帝的恩宠，想要取悦依附于他，参加考选被录取的共有六十四人，张

名列第一。

人们都知道张不读书，议论纷纷。有一名叫苏孝愠的人，曾任范阳蓟县县令，侍奉安禄山，把此事详细告诉了安禄山。安禄山受到特别的恩宠，可以随时晋见皇帝，因此上奏了此事。玄宗把录取的人全部召集起来，到花萼楼亲自考试，及格的不到十分之一二；而张手持试卷，一天下来没有写一个字。皇上大怒，把苗晋卿贬任安康郡太守，张倚贬任淮阳太守。下诏书说：“在家庭之内，不能教导儿子；考选升调之时，却托人求情。”当时的学子都把此事作为笑谈。天宝三年，转任魏郡太守，任职三年。他上表请求回家

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乡。到了壶关，看见县城城门立即下马步行。随行的小官吏进言说：“太守位高德重，不应该自我贬低。”苗晋卿说：“到了父母所在的家乡，应该表示尊敬。”他在家乡大举会集乡亲，设宴欢饮了数天才离开。又拿出自己的俸禄三万钱作为乡学的本钱，用来教育家乡子弟。等到朝廷失守，士大夫们到处，许多受到叛贼的胁迫，苗晋卿偷偷逃入山谷，往南投奔金州。恰逢肃宗到达凤翔，下手诏追苗晋卿赶赴皇上外出停驻的地方，当天拜任他为左相。两京收复之后，因功封韩国公，享受实封五百户。肃宗去世，代宗即位，下诏让苗晋卿代理冢宰。苗晋卿上表

恳切推辞说：“臣认为古时天子服丧期间百官之所以听命于冢宰，是因为君主幼小。而且士大夫有的穿黑衣替代丧服，是因为遇到了战争，并不是心中没有悲痛之感，而是认为有道义断除恩情。一天之内，事务繁多，需要陛下听察，才能使国家正常运转。恳切请求陛下遵照遗嘱，三天之后上朝听政。”皇上号哭着听从了他的话。当时苗晋卿已到垂暮之年，又得了脚病，皇上特地允许用轿子把他抬到中书省，进入阁内不用快走，许多天去处理一次政事。永泰元年四月去世。太常寺议定谥号叫懿献。当初，苗晋卿任东都留守，引荐任用大理评事元载任推官。这时元载任中书侍郎、平章事，怀念过去的恩德，婉言劝告有关

部门改谥号叫文贞。大历七年，命配祭肃宗庙。

阅读下面的文言文，完成小题。

王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。始皇问王翦，王翦曰：非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与蒙恬攻寝大破荆军信又攻鄢郢破之于是引兵而西与蒙恬会城父荆人因随之三日三夜不顿舍大破李试卷第17页，总59页

信军入两壁杀七都尉秦军走。

始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！王翦曰：大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”

王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。

12．对下列句子中词的解释，不正确的一项是()

A．李将军果势壮勇，其言是也 是：正确

B．大怒，自驰如频阳 如：去，到

C．始皇谢曰：已矣，将军勿复言！ 谢：感谢

D．虏荆王负刍，竟平荆地为郡县 竟：最终

13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

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A．李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵/而西与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁杀七都尉/秦军走。

B．李信攻平与/蒙恬攻寝大破荆军/信又攻鄢郢/破之/于是引兵而西/与蒙恬会城父/荆人因随之三日三夜不顿舍/大破李信/军入两壁/杀七都尉/秦军走。

C．李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵而西/与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁/杀七都尉/秦军走。

D．李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢郢破之/于是引兵/而西与蒙恬会/城父荆人因随之三日三夜/不顿舍/大破李信军/入两壁/杀七都尉/秦军走。

14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A．秦国想攻打楚国，李信要求的人数比王翦要求的少，秦王就认为毫无战功的李信勇敢而屡立战功的王翦年老胆怯，于是派李信出征。

B．王翦不被信任重用，于是称病回老家养老，后来李信兵败，秦王亲自去请王翦统率，王翦推辞不过最终复出，要求带六十万大军出征。

C．王翦把全国的都带去攻打楚国，出征前后多次向秦王请封良田美宅，因为他知道秦王残暴又多疑，这样做是为了消除秦王对他的怀疑。

D．王翦他带兵抵达战场后，不理会楚军的屡次挑战，坚守不出，最终趁楚军撤退时击败了他们，接着乘胜追击，最终灭了楚国。

【答案】

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12．C

13．C

14．A

【解析】

12．本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“句子中词的解释，不正确的一项”，C项，“始皇谢曰：已矣，将军勿复言！”的意思是“秦始皇再次表示歉意说：好啦，将军不要再说什么了”，所以“谢”的意思是“道歉”。故选C。

13．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“李信”“平与”“蒙恬”“寝”“荆军”“信”“鄢”“郢”“兵”“城父”“荆人”“日”“夜”“李信军”“壁”“都尉”“秦军”，虚词“又”“之”“于是”“而”“与”“因”，“平与”是地名，“李信攻平与”和“蒙恬攻寝”结构相同，中间断开，排除AD两项。“荆人”指楚兵，为主语，“因随”意思是“跟踪追击”，为谓语，“之”代指李信，为宾语，意思是“楚军于是跟踪追击他们”，结构，意思完整前后断开，排除B项，再结合本句意思：李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢、郢，又拿了下来，于是带领向西前进，要与蒙恬在城父会师。其实，楚军于是跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，结果大败李信，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。句子可以断开为：李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢/郢/破之/于是引

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兵而西/与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁/杀七都尉/秦军走。故选C。

14．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”，A项，“毫无战功的李信”说法错误，李信并非毫无战功，他曾经率领前人追击燕军，并抓获燕太子丹。故选A。

【点睛】

文言文选择题一般是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：

王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来侍奉秦始皇。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。一天，秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，由将军估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采

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用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又拿了下来，于是带领向西前进，要与蒙恬在城父会师。其实，楚军正在跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，结果大败李信，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。

秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：我因为没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天前进并向西逼近，将军虽然染病，难道忍心抛弃我吗！王翦推辞说：老臣病弱疲乏，昏聩，希望大王另择良将。秦始皇再次表示歉意说：好啦，将军不要再说什么了！王翦说：大王一定不得已而用我，非六十万人不可。秦始皇满口答应说：就只听将军的谋划了。于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田、美宅、园林池苑等。秦始皇说：将军尽管上路好了，何必担忧家里日子不好过呢？王翦说：替大王带兵，即使有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王特别器重我的时候，我也得及时请求大王赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。秦始皇听了哈哈大笑起来。王翦出发后到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：将军请求赐予家业，也太过分了吧。王翦说：这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，难道让秦王平白无故地怀疑我吗？

王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国来抗拒秦兵。王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不出。王翦每天让士兵休息洗浴，并且供给上等饮食抚慰他们，亲自与士兵同饮共食。过了一段时间，王翦派人询问士兵中玩什么游戏？回来报告说：正在比赛投石看谁投得远。于是王翦说：士兵可以派用了。楚军屡次挑战，秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他们，派健壮力战的兵丁实施强击，大败楚军。追到蕲南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一天后，俘虏了楚王负刍，最后平定了楚国各地设为郡县。

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文言文阅读

高行周①，字尚质，幽州人也。父思继，昆仲三人，俱雄豪有武干，声驰朔塞。

及庄宗收燕，以行周隶明宗帐下。明宗征燕，率其下拥从。梁将刘鄩之据莘也，与太原军对垒，旦夕转斗。尝一日，两军成列，元行钦为敌军追蹑，剑中其面，血战未解。行周以麾下精骑突阵解之，行钦获免。庄宗方宠行钦，召行周抚谕赏劳，而欲置之帐下，又念于明宗帐下已夺行钦，更取行周，恐伤其意，密令人以利禄诱之。行周辞曰：“总管用人，亦为国家，事总管犹事王也。余家昆仲，脱难再生，承总管之厚恩，忍背之乎！”及两军屯于河上，觇知梁军自汴入杨村寨，明宗晨至斗门，设伏将邀之，众寡不敌，反．．为所乘。时势甚危蹙。行周闻之，出骑横击梁军，遂得解去。明宗之袭郓州也，行周为前锋。会夜分澍雨，行周曰：“此天赞也，彼必无备。”是夜，涉河入东城，比曙平之。明宗即位，特深委遇。天成中，从王晏球围定州，败王都，擒托诺，皆有功。贼平，迁．．颍州团练使。晋祖建义②于太原，唐末帝命张敬达征之，行周与符彦卿为左右排阵使。契丹主入援太原也，行周、彦卿引骑拒之，寻为契丹所败，遂与敬达保晋安寨，累月救．军不至。杨光远欲图敬达行周知之引壮士护之敬达性戆不知其营护谓人曰行周每踵余后其意何也？由是不复敢然，敬达遂为光远所害。

杜重威据邺叛，汉祖以行周为招讨使，总兵讨之。邺平，授邺都留守，加守太尉，进爵临清王。太祖践阼，加守尚书令，增食邑至一万七千户。太祖以行周耆年宿将，赐诏不名，但呼王位而已。慕容彦超据兖叛，太祖亲征，奉迎舆驾，倾家载贽，太祖待之逾厚。广顺二年秋，以疾薨于位，享年六十八。

（节选自《旧五代史》）

（注）①高行周：曾在五代后唐、后晋、后汉、后周等多朝任职。②建义：。

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15．下列句子中加点词语，解释不正确的一项是

A．觇知梁军自汴入杨村寨 觇：偷看，侦察。 ．

B．设伏将邀之 邀：求取，希望得到。 ．

C．明宗即位，特深委遇 委遇：信任，礼遇。 ．．

D．寻为契丹所败 寻：随即，不久。 ．

16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．杨光远欲图敬达行周/知之引壮士/护之敬达/性戆不知/其营护谓人曰/行周每踵余/后其意/何也

B．杨光远欲图敬达/行周知之引/壮士护之敬达/性戆/不知其营护/谓人曰行周/每踵余后/其意何也

C．杨光远欲图敬达行周/知之引/壮士护之/敬达性戆不知/其营护谓人曰/行周每踵余/后其意/何也

D．杨光远欲图敬达/行周知之/引壮士护之/敬达性戆/不知其营护/谓人曰/行周每踵余后/其意何也

17．下列对文中加双线词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“昆仲”指兄弟，“昆”为哥哥，“仲”排行第二；有时也是称呼他人弟兄的

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敬词。

B．“加”指“加官”，旧时于原有官职之外加领其他官衔，有时指在原有官职上升迁。

C．“践阼”多指新官履任。古代庙、寝堂前的主阶称阼阶，阼阶上为主位，故称履新为践阼。

D．“薨”是指古代诸侯或有爵位的大官死去，唐朝以后二品以上死也称为“薨”。

18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．因高行周曾带领精锐骑兵解救了庄宗的宠臣元行钦，庄宗欲将其招至帐下，被高行周拒绝。

B．明宗设伏兵截击梁军，却因寡不敌众而陷入险境，危急之中高行周派兵出击，明宗得以脱身。

C．高行周曾与符彦卿一起协助张敬达，阻击契丹增援太原，最终击退契丹援军，保住了晋安寨。

D．高行周曾赢得历朝数位皇帝的信任，太祖更是对其崇礼有加，即使对他下诏也不直呼其名。

19．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴会夜分澍雨，行周曰：“此天赞也，彼必无备。”是夜，涉河入东城，比曙平之。

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⑵慕容彦超据兖叛，太祖亲征，奉迎舆驾，倾家载贽，太祖待之逾厚。

【答案】

15．B

16．D

17．C

18．C

19．⑴恰巧半夜时分下起了大雨，高行周说：“这是上天在帮助我们啊，他们一定没有戒备。”这天夜间，士兵们步行过河进入东城，到天亮时就平定了它。⑵慕容彦超占据（或：凭借）兖州反叛，太祖亲自率师出征，（高行周）迎接太祖，用尽家产，载着礼物，太祖待他更加优厚。

【解析】

15．本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词语，解释不正确的一项”，B项，“设伏将邀之”的意思是“暗地里叫人半路拦截他”，所以“邀”的意思是“迎候，半路拦截”。故选B。

16．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“杨光远”“敬达”“行周”“壮士”“性”“人”“意”，虚词

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“之”“其”，标志性词“曰”，“杨光远”为主语，“欲图”意思是“想要谋害”，为谓语，“敬达”为宾语，“杨光远欲图敬达”意思是“杨光远想谋害张敬达”，结构完整，意思，不能断开，排除AC两项，“引壮士护之”承前省略主语“高行周”，意思是“领着勇壮武士保护敬达”，前后断开，排除B项，再结合本句意思：杨光远想谋害张敬达，高行周知悉这一阴谋，领着勇壮武士保护敬达。敬达性情憨厚，不知高行周是在暗中保护自己，对别人说“：行周总是跟在我后面，是什么意思呀？”句子可以断开为：杨光远欲图敬达/行周知之/引壮士护之/敬达性戆/不知其营护/谓人曰/行周每踵余后/其意何也。故选D。

17．本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“‘践阼’多指新官履任”说法错误，“践阼”多指帝王即位。故选C。

18．本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“最终击退契丹援军”说法错误，原文为“行周、彦卿引骑拒之，寻为契丹所败”，意思是高行周和符彦卿领骑兵阻击他，不久被契丹人打败。故选C。

19．本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“会”，恰逢，恰巧；“澍雨”，下起了大雨；“赞”，帮助我们；“备”，指戒备；“是”，这；“比”，等到；“曙”，天亮；“平”，平定。（2）句中：“据”，占据，凭借；“舆驾”，代指太祖；“奉迎舆驾”前省略主语高行周，翻译时补齐；“倾家”指用尽家产；“贽”，礼物；“逾”，更加。

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【点睛】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

高行周，字尚质，幽州人。父亲高思继，有兄弟三人，都英勇豪健有武略，名声传遍朔方。

到后唐庄宗收复燕地，将高行周隶归于明宗帐下。明宗征伐燕地时，高行周领兵随行。梁大将刘鄩占据莘地时，与太原对阵，一天到晚接战。曾有一天，两军列成战阵，元行钦被敌军追击，一剑砍中了他的脸，而血战仍未停止，高行周带着手下精锐骑兵突进敌人阵营而解了围，元行钦得以逃脱。庄宗这才信任高行周，召来行周抚爱慰问，奖赏功劳，想招收行周到自己帐下，又考虑自己已经从明宗帐下夺过了元行钦，再要夺过高行周，恐怕将伤了明宗的感情，就暗地里叫人以利禄诱招他。高行周推辞说“：总管用人，也是为了国家，服事总管就像服事王一样。我家兄弟们，脱离灾难再获生命，是蒙受了总管的厚恩，能忍心背离他吗？”到两军驻扎在黄河岸边时，侦知后梁从汴州进了杨村寨，明宗清晨到斗门，布置埋伏下的兵将截击梁军，而寡不敌众，反被梁军占了上风。这时形势非常危急。高行周听到后，出动骑兵横冲攻击梁军，才使明宗伏兵解了围。明宗袭击郓州时，高行周当先锋。恰逢夜晚下暴雨，士兵都不愿前进，高行周说：“这是上天帮助，他们一定没有准备。”当夜，渡过黄河攻进郓州东城，到天亮时就平定了郓州城。明宗即皇帝位，特别对高行周委以重任和厚待他。天成年间，跟从

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王晏球包围定州，击败王都，擒获秃馁，都立下战功。贼寇平定后，调任颍州团练使。晋高祖石敬瑭在太原称帝，唐末帝命令张敬达征讨他，高行周和符彦卿担任左右排阵使。契丹国主进入中原援助太原晋军时，高行周和符彦卿领骑兵阻击他，不久被契丹人打败，于是高行周和张敬达据守晋安寨，几个月都不见救兵到来。杨光远想谋害张敬达，高行周知悉这一阴谋，领着勇壮武士保护敬达。敬达性情憨厚，不知高行周是在暗中保护自己，对别人说“：行周总是跟在我后面，是什么意思呀？”因此行周不敢再那样，张敬达就被杨光远杀害了。

杜重威占据邺都反叛时，汉高祖以高行周任招讨使，统兵讨伐他。邺都平定后，被授与邺都留守，加封守太尉，进临清王爵位。周太祖登上帝位时，加封为尚书令，增加食邑到一万七千户。太祖因为行周是年高老将，诏令恩赐不称行周名字，只称呼他的王位。慕容彦超占据兖州反叛时，太祖御驾亲征，行周奉侍圣驾，进酒上菜，总是亲自殷勤服侍，太祖待他更加优厚。广顺二年(952)秋天，因病在任上去世，享年六十八岁。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

韩镛，字伯高，济南人。延佑五年中进士第，授将仕郎、翰林国史院编修官，寻迁集贤都事。泰定四年，转国子博士，俄拜监察御史。当时由进士入官者仅百之一，由吏．．．．致位显要者常十之九。帝乃欲以中书参议傅岩起为吏部尚书，镛上言吏部掌天下铨衡岩起从吏入官乌足尽知天下贤才况尚书秩三品岩起累官四品耳于法亦不得升制可其奏。

天历元年，除佥浙西廉访司事，击奸暴，黜贪墨，而特举乌程县尹干文传。治行为诸县最，所至郡县，为之肃然。二年，转江浙财赋副总管。至顺元年，除国子司业，寻迁南行台治书侍御史。顺帝初，历佥宣徽及枢密院事。至正二年,除翰林侍讲学士,既而拜侍御史。以刚介为时所忌，言事者诬劾其赃私,乃罢去。五年，台臣辨其诬，遂复起参议中书省事。

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七年，朝廷慎选守令，参知政事魏中立言于帝：“当今必欲得贤守令，无如镛者。”帝乃特署镛姓名，授饶州路总管。饶之为俗尚鬼，有觉山庙者，自昔为妖以祸福人，为．．盗贼者事之尤至。将为盗，必卜之。镛至，即撤其祠宇，沉土偶人于江。凡境内淫祠有不合祀典者，皆毁之。人初大骇，已而皆叹服。镛知民可教，俾俊秀入学宫，求宿儒学．行俱尊者，列为《五经》师，旦望必幅巾深衣以谒先圣，月必考订课试，以示劝励。每．．．治政之暇，必延见其师生，与之讲讨经义，由是人人自力于学，而饶之以科第进者，视他郡为多。镛居官廨，自奉淡泊，僚属亦皆化之。先是，朝使至外郡者，官府奉之甚侈，一不厌其所欲，即衔之，往往腾谤于朝，其出使于饶者，镛延见郡舍中，供以粝饭，退．皆无有后言。其后有旨以织币脆薄，遣使笞行省臣及诸郡长吏。独镛无预。镛治政，虽细事，其详密多类此。

十年，拜中书参知政事。十一年，丞相脱脱在位，而龚伯璲辈方用事，朝廷悉议更张，镛有言，不见听。人或以镛优于治郡，而执政非其所长，遂出为甘肃行省参知政事。．．及脱脱罢，用事者悉诛，而镛又独免祸。乃迁西行台中丞，殁于官。

（选自《元史》）

20．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ．．．

A．乃特署镛姓名 署：签署 ．

B．以示劝励 劝：劝告 ．

C．俾俊秀入学宫 俾：让 ．

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D．一不厌其所欲 厌：满足 ．

21．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ．．

A．镛上言吏部/掌天下铨衡/岩起从吏入官/乌足尽知天下贤才/况尚书秩三品/岩起累官四品耳/于法亦不得升制/可其奏

B．镛上言/吏部掌天下铨衡/岩起从吏入官/乌足尽知天下/贤才况尚书秩三品/岩起累官四品耳/于法亦不得升/制可其奏

C．镛上言/吏部掌天下铨衡/岩起从吏入官/乌足尽知天下贤才/况尚书秩三品/岩起累官四品耳/于法亦不得升/制可其奏

D．镛上言吏部/掌天下铨衡/岩起从吏入官/乌足尽知天下/贤才况尚书秩三品/岩起累官四品耳/于法亦不得升/制可其奏

22．下列关于文中加点词语的解说，不正确的一项是 ．．．

A．国子博士，学官名。国子，即国子学，晋朝开始设立，与太学并立，为教育管理机构和最高学府。古代学校的名称，在商代称为“庠” ，而在周代则称之为“序”。

B．路，宋元时代行政区域名，也是宋代最高一级的行政区划单位。在元代，路下一般设府、州、县三级地方行政单位。

C．“五经”一般指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。“四书”则是指《大学》《论语》《中庸》《孟子》的合称。

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D．行省即行中书省，元朝开始实施的直属管辖的一级行政区。“行中书省”在当时主要掌管所辖省内的钱粮、兵甲、屯种、漕运及其他军政事务。

23．对文中有关内容的解说，不正确的一项是 ．．．

A．皇帝想让中书参议傅岩起做吏部尚书，韩镛上书说：按照制度他不能升为尚书。皇帝下诏同意了韩镛的奏言。

B．韩镛在担任侍御史时，因为刚正不阿被当时的们忌恨，议论政事的人诬告他贪赃肥私,于是他被罢免了官职。

C．韩镛任浙西廉访司佥事的官职时,打击奸诈、暴虐，罢免贪赃不法的，人们起初极为害怕，后来就都赞同信服了。

D．韩镛在处理政事的空闲，经常邀请接见师生，与他们讲论探究经义，由此人人自觉努力学习，因而饶州通过科第考试进入仕途的人，比其他郡县多。

24．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）而龚伯璲辈方用事，朝廷悉议更张，镛有言，不见听。

（2）以刚介为时所忌，言事者诬劾其赃私,乃罢去。

【答案】

20．B

21．C

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22．A

23．C

24．（1）而龚伯璲这些人正当权，朝廷都在议论改革，韩镛也提出意见，但没有被采纳。

（2）因为刚正不阿被当时的们所忌恨，议论政事的人诬告他贪赃肥私，于是他被罢官。

【解析】

20．试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“劝”，结合前面内容“求宿儒学行俱尊者，列为《五经》师，旦望必幅巾深衣以谒先圣，月必考订课试”分析，译为勉励、鼓励。故选B。

点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。

21．试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“上言”是上书说的意思，后面为上书的内容，应该断开，排除A项、D项。“天下”修饰“贤才”，“况”是况且的意思，结合句意内容分析，排除B项。句意：韩镛上书

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说：“吏部掌管官吏的考核、选拔，傅岩起从吏职起家做官，怎么能完全了解天下的贤才。况且尚书是三品官阶，傅岩起经多次升迁也才四品罢了，按照制度也不能升为尚书。”皇帝下诏同意他的奏言。故选C。

22．试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“古代学校的名称，在商代称为‘庠’，而在周代则称之为‘序’”错误。商（殷）代称学校为序，周代叫庠。故选A。

23．试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，结合文本内容“凡境内淫祠有不合祀典者，皆毁之。人初大骇，已而皆叹服”分析可知，“人们起初极为害怕，后来就都赞同信服了”是韩镛在废除淫祠时，人们的反映。故选C。

24．试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“辈”，这些人；“用事”，当权；“悉”，全、都；“更张”，比喻变更或改革；“不见听”（被动句）。（2）“以”，因为，连词；“刚介”，刚正不阿、刚强正直；“为……所”，表被动；“以刚介为时所忌”（被动句）；“忌”，忌恨；“诬劾”，诬告；“乃”，于是，连词；“罢”，罢官。

【点睛】

参考译文：

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韩镛，字伯高，济南人。延佑五年考中了进士，被授予仕郎、翰林国史院编修的官职，不久调任集贤都事。泰定四年，又转任国子博士，不久担任监察御史。当时能从进士做官的仅有百分之一，由吏职出身能做到显要官位的常常有十分之九。皇帝就想让中书参议傅岩起做吏部尚书，韩镛上书说：“吏部掌管官吏的考核、选拔，傅岩起从吏职起家做官，怎么能完全了解天下的贤才。况且尚书是三品官阶，傅岩起经多次升迁也才四品罢了，按照制度也不能升为尚书。”皇帝下诏同意他的奏言。

天历元年，被授于浙西廉访司佥事的官职，打击奸诈、暴虐，罢免贪赃不法的，而特别推举乌程县尹干文传，他的政绩和品行是各县之最，凡是韩镛所到的郡县，都因为他的到来政务井井有条。

天历二年，转任江浙财赋副总管。至顺元年，任国子司业，不久任南行台治书侍御史。顺帝初年，历任宣徽院及枢密院佥事。至正二年，任翰林侍讲学士，随即任侍御史，因为刚正不阿被当时的们所忌恨，议论政事的人诬告他贪赃肥私，于是他被罢官。至正五年，御史台辨白他所受的诬陷，于是又被起用参议中书省事务。

至正七年，朝廷慎重选用州官，参知政事魏中立对皇帝说：“现在您定要找到贤良的州官，没有比得上韩镛的。”于是皇帝特意写上韩镛的姓名，授给他饶州路总管的官职。饶州地区民俗崇尚鬼神，有座觉山庙，从前就有人兴妖作怪祸害百姓，做盗贼的人尤其信奉，将要抢劫时，必定到庙中占卜吉凶。韩镛到任后，就拆毁了这座庙宇，将泥塑偶像沉入江中。凡是境内不合礼仪的过多的祠庙，全部毁掉。人们起初极为害怕，后来就都赞同信服了。韩镛知道百姓可以教化，让才华出众的人进入学宫，寻访品行学问都受人尊重的老成博学的人，作为《五经》教师，每月初一十五定必穿戴深衣幅巾来拜祭孔子，每月一定来考核功课，用来劝勉鼓励。每当处理政事的空闲，肯定要邀请接见师生，与他们讲论探究经义，由此人人自觉努力学习，因而饶州通过科第考试进入仕途的人，比其他郡县多。韩镛居住在官衙中，自己生活清净淡泊，同僚下属也都被他所教化。以前，朝廷的使臣到达地方州县，官府供奉极为奢侈，一旦不满足他们的

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愿望，他们就怀恨在心，往往在朝廷中对地方竭力诽谤，那些出使到饶州的使臣，韩镛在郡舍接见他们，供给他们粗米饭，他们从饶州回去后都没有什么议论。后来皇帝降旨，因为缯帛过于脆薄，派使臣笞责行省和各州官，唯独韩镛没有受到责罚。韩镛治理政事，即使是小事，他考虑周详缜密大都像这样。

至正十年，任中书参知政事。十一年，丞相脱脱在位，而龚伯璲 这些人正当权，朝廷都在议论改革，韩镛也提出意见，但没有被采纳。有人认为韩镛擅长治理郡县，而在朝廷执政并非他的长处，于是外放为甘肃行省参知政事。等到脱脱被罢免，受他重用的人都被处死，只有韩镛免去灾祸。于是调任西行台中丞，死在官任上。

阅读下面的文言文，回答下列小题

秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史，书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”

秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

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于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

卒相与欢，为刎颈之交。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

25．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．相如张目叱之 请以秦之咸阳为赵王寿 ．．

B．赵王窃闻秦王善为秦声 秦王为赵王击缻 ．．

C．请奉盆缶秦王，以相娱乐 赵亦盛设兵以待秦 ．．

D．终不能加胜于赵 故燕王欲结于君 ．．

26．下列各中加点字词的用法与“且庸人尚羞之”中的“羞”字相同的一项是（）

A．相如每朝时 ．

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B．大王必欲急臣 ．

C．以先国家之急而后私仇也 ．

D．而相如廷叱之 ．

27．对上面文字评述不准确的一项是（）

A．文中对秦王“秦王怒，不许”“不怿，为一击缶”的描写，表现了他色厉内荏、难以下台的窘态。

B．选文中安排舍人的责问，来表现出舍人们的目光短浅和对相如的不理解。

C．选文充分展示了蔺相如宽广的胸怀和高尚的思想境界，他的表现使老将廉颇深为感动，于是负荆请罪，最终将相交欢。

D．写廉颇悔过，负荆请罪，表现出廉颇知过必改的美好品行。

28．下列文学常识，不正确的一项是（）

A．《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。

B．《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

C．吏部，是中国古代官署之一，隋、唐、五代，列为尚书省六部之首，掌管天下

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文官的任免、考课、升降、调动等事务。

D．谥，古人死后依其生前行迹而给予的褒奖性的称号，帝王谥号一般由礼官议上；臣下谥号由朝廷赐予，一般文人学士则由其亲友、门生所加。

29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

（2）蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”

【答案】

25．C

26．C

27．B

28．D

29．（1）我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。

（2）蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”

【解析】

25．试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着

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眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，“之”，分别为代词，群臣；助词，的。B项，“为”，动词，演奏；介词，替。C项，“以”，都是表目的。D项，“于”，介词，对；介词，与。故选C。

26．试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。例句，意动，以……为羞；A项，名词作动词，上朝；B项，形容词的使动用法，使……急、逼迫；C项，都是形容词的意动用法，以……为先；D项，名词作状语，在朝廷上。故选C。

27．试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，结合文本第五节内容分析，“来表现出舍人们的目光短浅和对相如的不理解”错误。安排舍人的责问，是为了衬托蔺相如宽容大度。故选B。

28．试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“褒奖性”错误，也有贬义的。古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号，用来高度概括一个历史人物的生平。谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。故选D。

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29．试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“所以”，……的原因；“去”，离开；“亲戚”，指父母兄弟，统指家里亲人（古今异义词）；“而”，连词，表承接；“徒”，只是；“慕”，仰慕。（2）“固”，坚决；“止”，使动，使……停止、挽留；“之”，代词，他们；“之”，主谓之间取消句子性；“孰与”，比……怎么样，疑问代词“孰”受强调而提前，是省略句，省略了“厉害”。

【点睛】

准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某

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日，秦王为赵王击缻。”秦国的大臣们说：“请你们用赵国的十五座城池向秦王献礼。”蔺相如也说：“请你们用秦国的咸阳向赵王献礼。”

直到酒宴结束，秦王始终也未能压倒赵王。赵国也部署了大批来防备秦国，因而秦国也不敢轻举妄动。

渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。

廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。

于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如规劝说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”

廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！”

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二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。

阅读下面的文言文，完成各题。

乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独皦然不污于法，遂笃志为名儒。性廉直介立，行不合己者，虽贵不与交。信阳侯阴就，数致礼请恢，恢绝不答。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。

后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失皆由权移于下大臣持国常以势盛为咎诸舅不宜干政王室以示天下之私政失不救其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。

时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁，恢遂饮药死。弟子缞绖挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。

（节选自《后汉书·乐恢传》）

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30．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干政王室/以示天下之私/政失不救/其极不测/

B．臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测/

C．臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测/

D．臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干政王室/以示天下之私/政失不救/其极不测/

31．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．“博士”古官名，秦汉时掌管书籍文典，后指专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。

B．“刺举”一谓检举，派人刺探阴私加以检举揭发，二谓检举奸恶，举荐有功。此处用后一意。

C．“临朝”特指皇室女性亲临朝廷处理政事，古时后宫不能上厅堂，后妃要掌权就要“临朝”。

D．“缞绖”，在古代缞和绖就是丧服和丧带，“缞”“绖”合在一起指整套衣服，后来渐渐引申为服丧。

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32．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．乐恢为人至孝，为人洁身自好。因父亲得罪了县令被关押，他昼夜痛哭不已，县令被感动，释放了他父亲；老师焦永因事被劾查，乐恢却拒绝为他通关。

B．乐恢清正廉洁，做事正直特立。杨政多次当众诋毁他，他却举政子为孝廉；任司空牟融府期间，第五伦代融，乐恢为避同乡之嫌，荐杜安代己，受到好评。

C．乐恢不畏权贵，多名重臣。河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，他上疏；宪弟欲与其交好，乐恢因恨其不依附自己，也予以谢绝。

D．乐恢敢于直言，不计个人得失。妻子劝他明哲保身，他仍然上疏劝谏；因意见未被采纳，他称病退职，后在窦宪暗示下，州县官吏胁迫其自杀。

33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。

（2）后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。

【答案】

30． A

31． B

32． C

试卷第45页，总59页

33． （1）焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。

（2）后来（他）在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他奔丧守孝。

【解析】

30．本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“臣闻百王之失皆由权移于下大臣持国常以势盛为咎诸舅不宜干政王室以示天下之私政失不救其极不测”，这句话的含义是“我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。大臣把持国政，常因势力大而作恶。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。”根据理解“大臣持国”的意思是“大臣把持国政”所以不能断开。由此可以排除BD选项。根据“以示天下之私”虚词“以”前应该断开，因此可以排除选项C。故答案选A。

31．本题考查识记文学常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项B，“刺举”一谓检举，派人刺探阴私加以检举揭发，二谓检举奸恶，举荐有功。根据原文“贵戚恶之”可以得知，此处用后一意。说法有误。故答案选B。

32．本题考查的是理解文意能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。由原文“宪兄弟放纵，而忿其不附己”可知，选项C“乐恢恨他们不依附自己”理解有误，

试卷第46页，总59页

意思说反了。

33．本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）采分点：“为”做了、“之”他、“闭门精心诵读”省略句。（2）采分点：“仕”做官，“坐”犯法“莫”没有。

【点睛】

翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

参考译文：

乐恢字伯奇，京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，（县令）拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁，乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成为有名的儒生。他生性清廉正直特立，凡是操行不符合自己标准的，即使显贵也不与之交往。信阳侯阴就多次致礼请乐恢，乐恢从来不答复他。后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。回来后，

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又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来（乐恢）举荐了杨政的儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中，正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，（乐恢）不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏命，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切，放纵家人胡作非为。乐恢王调、李阜以及司隶校尉。他多次检举揭发，没有什么回避的，显贵的外戚们非常憎恨他。窦宪的弟弟夏阳侯窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“古人有用保全自身来躲避灾祸（的说法），你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢？”乐恢慨叹地说：“我怎么忍心白吃饭而立在他人之朝廷上呢？”于是上书劝谏说：“我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。大臣把持国政，常因势力大而作恶。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当下应该做的是，帝王应以大义为重断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我反思。”上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。（死后）穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节，（和帝）赐予乐恢的儿子乐己为郎中。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

第五伦传（节选）

第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。建武二十七年，举孝廉。光武召见，甚异之。帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍①养马，妻执炊爨②。受俸裁留一月粮，余

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③家资多至千万，皆鲜皆贱贸与民之贫羸者。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏．

车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任④，于是争．赇⑤抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗立，代牟融为司空。伦奉公尽节，言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三．．公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”

（节选自《后汉书·第五伦传》）

（注）①斩刍：切草。刍，喂牲口的草。②炊爨：做饭。炊爨，灶。③掾吏：汉以后指各州县设置的属官。④处曹任：担任部门职务。⑤赇：贿赂。

34．对下列加点词语的解释，不正确的一项是 ．．．

A．余皆贱贸与民之贫羸者 贸：卖。 ．

B．伦悉简其丰赡者遣还之 简：选择。 ．

C．不修威仪，亦以此见轻 见：看。 ．

D．或问伦曰：“公有私乎？” 或：有人 ．

35．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ．．

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A．言事无所依违 / 诸子或时谏止 / 辄叱遣之 / 吏人奏记及便宜者 / 亦并封上

B．言事无所依违诸子 / 或时谏止 / 辄叱遣之 / 吏人奏记及便宜者 / 亦并封上

C．言事无所依违 / 诸子或时谏止 / 辄叱遣之吏人 / 奏记及便宜者 / 亦并封上

D．言事无所依违诸子 / 或时谏止 / 辄叱遣之吏人 / 奏记及便宜者 / 亦并封上

36．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ．．．

A．第五伦受到皇帝喜爱。他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第二天又召见他，与他一直谈到晚上。

B．第五伦选用人才有方。他淘汰有钱的，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。

C．第五伦为官受到赞誉。他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。

D．第五伦自认为有私心。他说，有人因选拔送他千里马，他虽然没有接受，但也不任用送马的人。

37．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。

（2）吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？

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【答案】

34．C

35．A

36．D

37．（1）皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。

（2）我的儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？

【解析】

34．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项C，“见”被的意思。故答案选C。

35．本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上”，这句话的含义是“上书论说政事从不阿谀违心。他的儿子有时劝他不要这样，他就予以训斥；们上奏处理的意见，他也都封好上报。”根据把握原句“诸子”是人称名词，前面要断开，因此可以排除BD两项。“吏人”是人称名词，前面要断开，因此可以排除选项C。故答案选A。

试卷第51页，总59页

36．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项D，原文的意思是：先前有人送我一匹千里马，我虽然没接受，但后来每逢三公选拔举荐时，我内心总是不能忘记他，这体现了第五伦的私心，并非题目中说的“也不任用送马的人”。故答案选D。

37．本题考查的是翻译文言文的能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“以为”让他做、“未到官”还没有到、“追拜”又任命。（2）“虽”虽然、“省”探望、“若”像、“岂”难道。

【点睛】

翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

参考译文：

第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。（建武）二十九年，跟随淮阳王到京师，与其他一同被皇上接见。光武帝（刘秀）用治政之事向他询问，第五伦趁机回答为政的见解，

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光武帝听后非常高兴。委任他担任会稽太守。会稽地区滥设寺庙频繁祭祀，喜欢占卜，百姓常常用牛来祭祀鬼神，因此财产匮乏。第五伦上任后，向所属各县发出文书，明白告知百姓，那些借托鬼神来敲诈恐吓愚弄百姓的巫祝，都要审查问罪。如果有胡乱杀牛的人，官吏就给予处罚。民众开始很害怕，有的巫祝加以诅咒胡言乱语，第五伦却追查得更紧，后来这类事便逐渐绝灭了，百姓因此安定下来。永平五年，第五伦因触犯法律被征回朝廷。郡中的老人小孩牵拉着车子，哭着跟随，一天才能走几里路，不能前行。第五伦于是假装在驿站里住下，暗中乘船离开。后调任蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，用高头大马驾车。很多人凭借有财产得以担任官职。第五伦选择那些家境丰足的官吏把他们全部遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风被禁绝了，的职守得到整饬。他所举荐的多官至九卿或二千石的官位，当时人们都认为他善于识别人才。肃宗刚继位，第五伦被从远郡提拔，代替牟融作司空。皇帝因为明德太后的缘故，尊崇皇舅马廖，马家兄弟都居于要职，们都争着去迎合投靠他们。第五伦认为皇后的亲族势力过大，想让朝廷削减他们的权利，于是上疏，等到马防担任车骑将军，准备出兵征讨西羌时，第五伦又上疏说：“听说马防请杜笃任从事中郎。杜笃被乡里人鄙弃，在美阳寄居，妹妹是马氏的妻子，依凭这种关系与马家交结。他所在县的县令深为他的不守法令所苦，将其收捕论罪。如今到了马防那里，议论的人都疑虑奇怪，何况竟然让他担任从事，我恐怕人们将会因此议论朝廷。如今应该选拔贤德有能力的人来辅助马防，不能再让马防自已请人，以免有损于事业和声望。”他的意见都没有被省察采纳。第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们有时劝他不要这样，他就予以训斥；吏员们上奏及斟酌处理的意见，他也都封好上报，第五伦就是这样公正无私。然而他缺少含蓄宽容，缺少威严仪表，他也因此而被人轻视。有人问第五伦说：“你有私心吗？”他回答说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐时，我内心总是不能忘记他，只是最终没有重用他。我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。这样看来，怎么能说没有私心呢？”

阅读下面一段文言文，完成题目。

试卷第53页，总59页

李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰：“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

38．对下列句子中的词语的解释，正确的一项是

A．专以射为戏，竟死——竟死：竟然因此而死。

B．广之将兵，乏绝之处，见水——将兵：将领和士兵。

C．青欲上书报天子军曲折——曲折：指行军的弯曲道路。

D．广结发与匈奴大小七十余战——结发：指刚成年的时候。

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39．对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是

A．是时会暮，胡兵终怪之——称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧”。

B．避之数岁，不敢入右北平——称代前文的“（李）广”。

C．饮食与士共之——称代前文的“赏赐”。

D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕——称代前文的（李广）“遂引刀自刭”。

40．下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是

①解鞍，令士皆纵马卧 ②得赏赐辄分其麾下

③专以射为戏 ④士卒不尽食，广不尝食

⑤诸校尉无罪，乃我自失道 ⑥广军士大夫一军皆哭

A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

41．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。

B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，功用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小则安然得以保全。

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C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。

D．李广作为主将，失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。

42．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。

(2)后从大将军青击匈奴，军亡导，后大将军。

【答案】

38．D

39．C

40．D

41．D

42．（1）我们现在离开（距离）大军几十里，像现在这样凭借百骑逃跑，（如果）匈奴追赶射杀，我们很快就会完蛋。

（2）后来跟随大将军卫青攻打匈奴，军中失去了向导，落后于大将军。

【解析】

试卷第56页，总59页

38．试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。此类试题解答时一般应将各个选项中的文言实词带入具体语境中进行理解，辨析对错。A项，“竟死”一直到死；B项，“将兵”是动宾结构而不是并列结构，应译为“（李广）带兵”；C项，“曲折”应译为“详细的情况”；D项，“结发”，刚成年的时候。故选D项。

39．试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。此处主要考查“之”的用法。此类试题解答时一般应将各个选项中的文言虚词“之”带入具体语境中进行理解，辨析对错。代词指代意义的解释，一定要有语境意识。语句“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。”中的“之”应是“饮食”，而不是“赏赐”。故选C项。

40．试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，此类试题解答时一般应明确题干要求，根据所给的六个句子，找出全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的内容即可。①“解鞍，令士皆纵马卧”是“百名”与“数千骑”力量悬殊情况下采取的惑敌之举，并不涉及对部下的体恤关爱，可排除①所在的A、B两项；③“专以射为戏”是说李广专门以射箭为消遣，纯属个人喜好，不与部下发生关系，不合指令也应排除③所在的C项。符合题干的选项是D项，②④是与士兵共甘苦，⑤是有问题勇于自我承担责任。故选D项。

41．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此类试题解答时一般应在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。D项第二句对原文的分析阐释错误，原文“终不能复对刀笔之吏”的意思是“毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱”而不是“无力再请刀笔吏为自己辩护”，语境中正确理解原文意思，是辨别概括、分析正确的关键。故选D项。

42．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。此类试题解答时一般应注意：文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出

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现病句。第一句得分点：“去”，离开或距离；“以”，凭借；“走”，逃跑。第二句得分点：“从”，跟随；“亡”，失去、丢失；“导”，向导；“后”，落后。

【点睛】

本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

李广将军，陇西成纪人。李广家世代传习射箭。因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多。随太尉周亚夫反击吴楚叛军，在昌邑城夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬，因奋力作战而出名。匈奴大举入侵上郡时，有数干骑兵。李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍!”这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，而全部撤走了。李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，家里没有剩余的钱财，他始终不谈家产的事。李广口舌笨拙很少说话，专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。后来李广随从大将军卫青出击匈奴。出塞以后，从东路出兵。军中没有向导，迷失了道路，延误了约定与大将军会师的时间。卫青打算上书给天子详细汇报军情。李广说：“众

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位校尉没有罪，是我自己迷路。”到了幕府，李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道不是天意吗？再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱。”于是就拔刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死了，无论年老的或年轻的都为他流泪。太史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，下命令，人们也不奉行。”这大概说的就是李将军啊。我见到李将军，朴朴实实象个乡下人，口不善于言辞。他死的时时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以喻大啊!

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