第七课《流光溢彩》教案
阜宁县丰唐实验学校 沈健翼
课 题：流光溢彩 课 型：欣赏课 教学目标：
1.初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。
2.学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对西方玻璃艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
3.培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱和对世界多元文化的认同。 教学重、难点：
重点：了解西方的玻璃艺术，参与欣赏评述。
难点：熟悉西方的玻璃工艺史以及有关历史知识、历史背景、文化背景等 教学方法：
讲述法、提问法、赏析法、演示法、探究法。 教 具：
玻璃瓶、 塑料瓶、瓷器瓶、彩色粉笔、小黑板等。 教学过程： 一、导入
（1）教师展示包裹的花瓶，请一名学生通过触摸公布答案。 师：老师今天带了件礼物，（出示花瓶）礼物当然要包的好一点。我要请一位同学上来摸一摸，能否猜得出来。 把这个难得的机会交给谁呢？
生：瓶子、花瓶。
师：看来答案似乎有点出乎意料，就请这位同学赶紧把东西打开，大家拭目以待。
谢谢这位同学的帮忙，这的确是一件花瓶，同学们告诉老师它是用什么材料制作的？
生：玻璃。
师：同学们对玻璃的感受是怎么样的？ 师：让我们一起来欣赏一下这个花瓶。（晶莹剔透、造型典雅） （2）导入课题。
师：1972年，美国总统尼克松第一次访华，为表达对我们伟大领袖毛的友好和敬重之情，把一对玻璃花瓶当作礼物送给了毛，同学们说说看，尼克松为什么把玻璃器作为外交的礼品呢？（1—2名学生回答）
同学们的回答都很有想象力。其实在西方,人们曾把玻璃当成是上帝赐予人类的最佳礼物而加以珍藏,在西方的历史上，它以独有的尊贵只服务于皇室及贵族，延伸到今天仍然受到所有具有高贵品质的人的青睐。
今天，就让我们走进流光溢彩的玻璃世界，进入今天的探究主题——玻璃之美，美在哪里？
（板书课题——第七课 流光溢彩） 师：今天老师第一次和大家见面，所以我想把这个花瓶送给你们作个小小的纪念，可是只有一个，我送给谁呢？谁想要？ 那么老师就把这个花瓶送给今天表现最好的同学！
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二、发展
1、玻璃与生活的联系。
（1）提问：刚才的这只花瓶是生活中常见的玻璃工艺品，同学们想一想，在我们的身边还有哪些东西是玻璃的做的？
学生回答……门窗、灯泡、器皿、镜子等日常用品。 （2）教师小结：
玻璃的用途非常的广泛，小到一颗玻璃跳棋，大到建筑物外墙，它在人类生活中是不可或缺的一种材料。
师：看来同学们对玻璃非常的熟悉，那老师就来考考大家，玻璃最初的时候是如何诞生的？
2、了解玻璃的起源。
师：哪位同学知道呢？……那就让老师来给大家介绍一下。
相传在4000多年以前，有一艘古埃及人的商船，满载着晶体矿物质“天然苏打”（纯碱），航行在地中海上，由于天气原因，商船搁浅了，于是船员们登上沙滩。他们用几块“天然苏打”做为大锅的支架在沙滩上做起饭来。后来当他们要离开时，突然发现锅下面的沙地上有些晶莹明亮闪闪发光的东西。（你们猜那是什么？）
原来这些闪光的东西是天然苏打在火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生的晶体，这就是最早的玻璃。于是古埃及人摸索出了制作玻璃的方法。现在人们制造玻璃通常是用石英砂、石灰石等混合提炼而成。
在最初的时候制作的玻璃价值贵如黄金，仅用在装饰方面。一直到17世纪，欧洲人发明了大块玻璃的生产工艺以后，玻璃才成为普通的用品。
3、玻璃的材质美。
（1）教师展示三只不同材质的杯子（玻璃、瓷、塑料）分析玻璃材质的特点。
师：到了今天玻璃制品正如同学们刚才所说的已经成为我们生活中非常普遍的用具，比如老师手里的这只杯子。我们平时用的杯子有很多不同的材料，比如说还有瓷的，塑料的，我们前面学习了有关瓷器方面的知识，我们来比较下，玻璃这种材料和瓷器相比有什么特点？和塑料相比又有什么特点？
生：一般比较透明，且易碎等。
（2）教师小结：玻璃在光线的照耀下显的熠熠生辉，晶莹剔透，表现出玻璃材质独特的美感。
4、玻璃的工艺美。
（1）师：这些美妙的玻璃制品是怎么被制造出来的呢？
不同的玻璃制品有不同的做法，下面我们通过书上花瓶的制作过程，去了解花瓶是怎样诞生的。（老师讲述花瓶的制作过程）
（2）提问：吹制工艺是玻璃工艺最基本的制作方法，公元前1000年，古埃及人就掌握了玻璃吹制的工艺，能吹制出多种形状的玻璃产品。经过几千年的技术革新之后，玻璃还有哪些制造工艺呢？请同学们查阅课本，同桌之间可以讨论一下找到答案。
（学生参考教材讨论并做简单介绍。） （3）教师总结艺术玻璃的多种工艺。
师：19世纪末，欧洲玻璃迎来了它的第四次新生——艺术玻璃的诞生。艺术家们纷纷参与生产过程，将自己的审美意趣融入作品中，他们运用玻璃雕花、
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酸蚀、贴饰、染色、添加有色剂等工艺方法，创造出图案丰富，色彩鲜艳的玻璃制品，令人赏心悦目。
介绍几种主要的方法：
方法1 酸蚀法——由不同色彩的两层玻璃组成，采用化学腐蚀方法，制成的浮雕式图案，层次丰富。
方法2 套色转轮刻花法——由不同色彩的两层玻璃组成，刻去外层的玻璃而雕出图案，使色彩和图案富有立体感。
方法3 贴饰法。 5、玻璃的造型美。
（1）师：如今玻璃制品已从满足实用功能的需要，提升到了满足人们审美需求的高度．小到女孩子搭配服装的挂件、耳环，大到用作装饰的玻璃背景墙等，今天的艺术玻璃以其越来越强的艺术性成为与绘画、雕塑具有同样观赏价值的艺术品，让我们的生活更加的艺术化了。下面我们就通过书上的图片，一起来感受西方各国的玻璃工艺品的魅力。
同学们在欣赏的同时，思考两个问题：
1、这些玻璃器除了材质独特，工艺巧妙之外，还有哪些方面带给我们视觉上的享受？
2、总结玻璃器之美。
（2）引导学生欣赏各国玻璃艺术，学生作简单的评述。 教师归纳：
A、波希米亚车刻玻璃——作品中溶入了其民族文化，从璀璨迷人的文饰中折射出材质、工艺之美。
B、透明玻璃果盆——材质晶莹剔透，造型优美生动。 C、五彩花瓶——斑斓的色彩，呈现出工艺之巧妙精湛。 （3）师生总结西方玻璃器之美：
师：同学们讲的很好，现在我们应该可以回答前面提出的问题了，西方玻璃器之美，美在哪里？
学生回答：……。
老师小结：色彩美、造型美、材质美。 三、老师示范 师：刚才我们一起欣赏了西方玻璃工艺美术作品，从中感受到了各种玻璃工艺的造型美，下面老师用粉笔给同学们示范一下玻璃花瓶的画法。
1、构思 2、画形体 3、上色 4、调整
四、尝试与展示
1、参考老师的作画步骤，自己设计一个玻璃花瓶。 2、学生创作，教师巡视指导。
3、作业展示、自评与互评。
4、选出典型作业，全班评，教师小结。 五、课堂总结
今天这节课马上就要结束了，但是我们对人类璀璨的工艺美术的学习才刚刚开始，希望同学们在今后的日子里能积极主动的去了解我们身边的工艺美术，丰
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富我们的精神世界。
板书设计：
第七课 流光溢彩 1、玻璃与生活的联系 6、玻璃花瓶作画步骤 (示范略） a.构思 b.画形体
2、了解玻璃的起源 c.上色 d.调整 3、玻璃的材质美 晶莹剔透 4、玻璃的工艺 7、作业 酸蚀法 参考老师的作画步骤，自己设计一个 套色转轮刻花法 玻璃花瓶。 贴饰法 5、玻璃的造型美 4
