君子议论文

勾践灭吴讲述了越国国危时，计谋与吴国讲和，达成协议以后，委身于吴国，用了十年的时间招集人口，扩大势力，赢得人心，十年之后，与吴国拼战，报了越十年之辱的一个故事。“越十年生聚，十年教训”就是言出于此。“君子报仇，十年不晚”。越王勾践就忍辱“偷”

生地用了十年的时间来报旧之仇。可见，勾践是一个十分沉得住气，也极稳重的国君。

“天时不如地利，地利不如人和”勾践深明这个道理。用奖赏分明的方法激励每个老百姓， 自己也同时下田耕地，“栽稻与脂于舟以行”更为亲近老百姓。使君赢得了民心，老百姓

们 愿全心全意为越王孝力。

“大丈夫能屈能伸”，勾践“卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马”这正体现

出勾践“不俱小节， 以大局为重”的难得精神。 “知己知彼，百战不殆”。勾践若不是对吴国的国情了如直掌，又如何能如此顺利地打胜那一战呢?

在《勾践灭吴》这篇文章中我学到了许多我应该学习的道理和精神。知道我们应该学习勾践的恒心和毅力。在他的身上我明白了，做人“只怕心不恒，不怕事不成”，“小不忍则乱大谋”，“人无远虑，必有近忧”，“得道者多助，失道者寡助”„„。《勾践灭吴》给我上了深

刻的一堂思想品德课，勾践的精神也在我的心里烙下一个深深烙印。 勾践精神不仅仅是作为一个君王应该具备的素质,更应该是每个人都应该学习的,是君子

之道。篇二：浅谈君子慎独 浅谈君子慎独 人生就应该活得风生水起，就应该有一种精神与信念让自己燃烧与沸腾 。慎独是一种最好的体现方式。君子慎独一词最早出自【礼记中庸】，字典上是这样解释的：指人在独自活动无人监督的情况下，按照一定的道德规范行为。而不做任何有违道德信念、做

人原则之事。这是个人道德修养的重要方法。也是评定一个人道德水准的关键性环节。 慎独是一种品德，一种精神，一种坦荡，一种伟岸。 说起慎独，不仅是先哲们追求的目标，就是今天处在喧嚣复杂、物欲横流社会里的人们，

慎独也是人人努力追求的思想境界。 慎独是一种智慧，一种谦虚，一种淡定。一种对于美好生活的追求与渴望。 慎独就是在默默无闻和无私奉献中，体会着生命的乐趣。而不是在张扬下吹嘘着自己，

贬低着他人。慎独是心灵的井然有序，只有这样的生命才是美丽与永恒的。 雷锋叔叔用平凡的善举诠释了慎独精神丰富的意蕴和内涵，在人们心中树起了一座精神的丰碑。深山信使王顺友，心系山民，20年如一日，上高山，下深谷，冒严寒，顶酷暑。获得诺贝尔文学奖的莫言。面对获奖他是这样说的：自己的头脑要清醒，绝不能轻飘飘的。作家最重要的还是脚踏实地、勤勤恳恳的写作。家乡为其修造故居。遭到了他的拒绝。教育界的传奇——钟期荣和胡鸿烈夫妇，为创办树仁大学奉上毕生积蓄4至5亿元。真正的优秀者都是慎独和谦虚的。他们慎始敬终。不遗余力，默默无闻却又积极有为。让我们相信慎独能改变社会，而他们为慎独做出楷模。我们敬畏的不仅仅是他们做人所坚守的诚实与善良。更有他们不以物喜，不以己悲的情怀与豪迈。他们已经站在了灵魂与智慧的高处，向世人昭示了生命的雄奇与伟岸。他们生命的质量对于世人总是充满着魅力与诱惑。犹如春风化雨滋

润着人们的心田。鼓舞着人们正心诚意、身体力行的做好身边的每一件事。 慎独是一种境界，一种情操。感受慎独这份情怀，人生的苦恼都会被抛到九霄云外。我们都会在自我陶醉中得之坦然，失之泰然。并且感受生命的恬然。只有具有慎独精神，才有

宽容与礼让。才有社会的和谐与稳定。 正是由于缺乏对于生命价值的思考，有人用自己的灵魂和人格作抵押而求一劳永逸。却不愿意用自己的聪明才智去进行创造性的投资，获得属于自己的财富。也正是由于没有慎独的境界。于是有了贪官污吏，有了以下嚣张的几句话：我爸爸是李刚。我是县委。更有

了那不知廉耻的一句：宁愿在宝马车里哭，也不在自行车上笑。于是乎人前是人，背后是鬼。

人前不说，背后乱说。搅得局面一团糟的现象应有尽有。 慎独就是挂在我们头上的一面镜子，时时为我们敲响警钟：不要因为别人看不见就放松对于自己的要求。要知道， 张扬的日子永远不会有收获，让我们学会慎独。尽心尽力的实干，

踏踏实实的奋斗。即便忙忙碌碌，默默无闻。也会感到充实与幸福。篇三：假君子作文 假君子作文 假君子 这件事发生前，我一直对竹子称为“君子”。这件事发生后，我对“君子”的认识有了大

大的改变。 雨后一个晴朗的下午，小姨和我来到医院停车场的那片小竹林。林里满是清新的气息。竹子翠绿无暇，茂盛整齐，粗的有碗口大，细的如笔杆小；高的能撑破天，矮的还在地下钻。忽地，瞟见了一根竹子从它“不该长”的位子冒出了来。我很惊奇，叫小姨过来，指给她看。她却说：“常有的事儿啦。”我更好奇了：“竹子不是‘君子’吗？怎么会跑到别的‘家’里去霸占着呢？”小姨摸着我的头，说：“你不知道啊。从前有一户人家在山上种了一片竹子，过了几年没管它。又有一天，那户家人又想在山上种点花，结果——那山成了竹子山，满山都是竹子树都死了。等他们翻开土地一看，里面全是盘根错节的竹子根，都不知所措了。” “到时候，那竹子‘不该长’的位子，是不是都噼里啪啦地长满了竹子呢？”“是啊，竹子的根系很发达，到时候啊这些树啊花啊都要被竹子的根缠死的。”小姨告诉我，别看竹子“婷婷玉立”般的，其实下面它坏着哩。“唉，真是一位霸道的‘君子’啊——不，不能叫君子了，叫‘假君子’吧！”我提议。 现在，绅士般的竹子在我的眼里，阴险地笑着。我从中明白了一个道理：无论什么事，

都不能只从表面上来做决定，下结论。说不定，它也是一位‘假君子’呢。 看来，从不同的角度看待相同的问题，会得出不同的结论。篇四：议论文 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议

论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章，记

叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。

语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，

怎么做。论题是指标题是论点的议论文。 分类 立论文

1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。

2．要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑

驳论文

1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 2．方式：①提出论点②证明论点③总结论点 3．驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳

的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三要素 论点 论点（需要证明什么），是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可： ①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求；②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，千万不能模棱两可，含糊不清；③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。 论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。 有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修

辞等手法。 注意，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。 论据

论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事

实论据和理论论据两种。 1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。

2．理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是

对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。 使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是

为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。 论证

论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论

据之间的内在逻辑关系。 一，议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 1.立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 表明自己的态度时，要注意以下三点： ①这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。 ②必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到

这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。

③“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和

主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。 2.驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起

来使用，以加强反驳的力量和说服力。 ①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。 ②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据必定得出错误的论点。 ③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，

对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。 立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错

误。它们可以使用基本相同的论证方法。 二，论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)

常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 三，论证方法有以下几种： 1.举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力） 2.道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力） 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻） 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。） 5.引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。） 6.归纳论证：也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 7.演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用

普遍性的论据来证明特殊性的论点。 8.类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 9.因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证

可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 分类 如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类： 纵式

逐层深入的论述结构

例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。 例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。 横式

并列展开的论述结构 例如：

有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳； 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着

承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。篇五：苏玉杰议论文专讲 北京中考议论文阅读考点探析 课程设计：议论文阅读的总述部分简要对北京中考议论文进行回顾总结，分述部分以真题讲解为重点从“课标”精神和《考试说明》要求、考点及变化、教学启示三方面对中考议论文进行解读，旨在瓦解考生阅读障碍，增强考生阅读与答题信心，提升指导老师具体辅导技能等。

课程内容： 总述

从2006年到2012年命题来看，直接考察作者观点的有四篇（06年、07年、08年、12年，直接考察文段材料（作用）的有三篇（09年、10年、11年），直接考察论证过程的有四篇（06年、07年、08年、12年），最近两年还直接具体考察《考试说明》上“发现观点和材料之间的联系”这一要求，2011年《君子之交淡如水》第3题“简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水”、2012年第3题“在横线处填写一句话，阐明“微公益”与孟子的话之间的联系”等。由此可见，命题紧扣《考试说明》的“能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”这个阅读简单议论文的要求，甚至从参的拟制上还可以得出“不需思考弱智化，直接判断抄原文”（详见苏玉杰老师《掀起你的盖头来——中考现代文阅读答题技能总结》专题）即可。 综上所述，我认为只要把握住“新课标”精神和每年的《考试说明》要求，结合历年考

试真题，与学生一起有针对性地探究性学习，即可实现中考满分的愿望。 作为教师，能充分地调动学生积极性、自主性投入教学活动是其教学能力的体现，能全面地减轻学生学习负担，让学生在学习和考试中找到快乐，让学生乐于学习和考试则是教师

更强的教学能力的体现，也应是教学活动中教师们更大的追求。 为指导更多中考师生和家长在学习和考试中找到捷径，能让更多的中考生在学习和考试

中找到快乐和成就，下面我从三个方面对北京中考议论文进行一个全面的解析。 分述

一、熟悉《课标》和《说明》精神 《考试说明》把《课标》关于阅读的要求具化为： （1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 （2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 （3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 （4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。 这上面四条是对阅读的整体要求，包括文学作品的欣赏和科技作品的阅读，可以说是阅读的“泛要求”，所以在各种文体中均有具体体现。在议论文中的体现即： （5）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点

和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 二、熟悉考点及变化（以2006年—2012年真题为例进行分析） 2012年北京中考议论文试题：阅读下面文字，完成第20-22题。（共8分） ①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。

②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名„„他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬

芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。 ③发起“微公益”行动的民间组织力量虽微，但其产生的“正能量”却不可低估。他们以自己的微薄之力催生爱心、传递善良，带给人们崇善向上的希望；他们以爱传爱，以善扬善，汇聚成一股股爱的暖流。在湖北钟祥，“小红帽义工”集合起一群个体劳动者，他们坚持走街串巷做好事，为城市增添了一道美丽风景；在江西丰城，活跃着一群“萤火虫”志愿者，他们以“萤火虫虽小，也要为社会送去微弱的光亮”的执著，将爱心传递。“众人拾柴火焰高”，当个体的想法上升为一个群体的意识的时候，当个体的行为演变为一个群体的自觉行动的时

候，它的影响就会变得巨大而深远。 ④乐善好施，扶危济困，早已深深融进我们民族的血脉，成为有口皆碑的道德美谈。然

而，随着市场经济的发展，有的人对此产生了疑虑、困惑。他们看不到个人力量对社会的影 响，变成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要帮助、遇到危难时态度冷漠。其实，一个人能力有大小，但只要有爱心、有责任感，坚持从小事做起，从身边的事做起，就能积小善为大善，变小德为大德。孟子曰：是不为也，非不能也。“微公益”， ________________。 ⑤在当今社会，倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。随着“微公益”

行动的滚雪球效应，扶危济困、助人为乐的美德必将传遍神州大地，结出丰硕的果实。 20．本文的中心论点是什么？（2分） 答：

考点明示：论述观点考察。参：在当今社会，倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。（文章句子摘抄，文末段首句。） 命题依据：泛要求（1）和具体要求“能区分观点和材料”。 21. 分析文章第①-④段的论证过程，按要求填空。（4分） 首先 （不超过12字），其次 （不超过24字），然后 （不超过18字）。（关于论证过程的答案拟定，第一次在试卷中统一为“首先（），其次（），然后（）。”解决了多年以来东西城教研之争议，态度折中并取了两区教研方案。） 考点明示：论证思路考察。参：（首先）明确“微公益”的概念（其次）从个人和民间组织角度论证“微公益”的意义（然后）指出当前倡导“微公益”的原因。（文段信息概括，文段首句提炼。） 命题依据：泛要求（2）和具体要求“发现观点和材料之间的联系，经过思考，作出判断”。 22．请你在第④段结尾横线处填写一句话，阐明“微公益”与孟子的话之间的联系。（2分)

答：

考点明示：论证思路。参：答案示例一：人人皆可为，关键在于有无此心。答案示例二：每个人都能做到，关键看你做不做。（文段信息理解，相关句子翻译。）

命题依据：泛要求（2）和具体要求“发现观点和材料之间的联系，经过思考，作出判断”。 2011年北京中考议论文试题：阅读《君子之交淡如水》，完成第20-22题。（共8分） 君子之交淡如水 ①据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因“平辽”有功，被封为“平辽王”时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。薛仁贵当众饮食下后，说：“早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。”君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如一汪清水。腾达时默默祝福，危难时给予支持，可

以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。 ②君子之交淡如水，那是俞伯牙与钟子期高山流水遇知音的心心相印。春秋时上大夫①俞伯牙善弹琴，乡野樵夫钟子期善听。伯牙弹“高山”曲，钟子期说：“好啊，像巍峨的泰山！”弹“流水”曲，钟子期说：“好啊，如浩荡的江河！”不需要太多的言语，更多的是心照不宣，

还有什么比心灵上的相契相合来得更纯粹？ ③君子之交淡如水，那是马克思和恩格斯40年生涯中的支持与牵挂。为了马克思能够集中精力研究理论，恩格斯违背自己本来的意愿去从事商业工作，在经济上资助贫困的马克思。他们曾20年身处两地，思想和心灵的沟通却始终不断。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：“我关心你的身体健康，如同自己患病一样„„”不求回报的支持，两地一

心的牵挂，还有什么比彼此间的扶持和关心来得更长久？ ④君子之交淡如水，那是鲁迅和瞿秋白腥风血雨中的同舟共济。面对的悬赏追捕，同样处于危难中的鲁迅四次收留瞿秋白在家中避难；而在形形色色的反动文人侮蔑和诋毁鲁迅杂文的战斗意义时，是瞿秋白站出来给予鲁迅杂文以极高的评价。仅仅凭借当初翻译进步文学作品时的书信往来，便让之前未曾谋面的两人在反对反文化围剿中，肝胆相

照，引为同志。还有什么比患难与共、志同道合的友情来得更深厚？ ⑤共同的志趣，共同的品质，共同的追求，使得彼此相知相助，相惜相勖②，【甲】，【乙】， 【丙】，这样的君子之交，不正应该是你我所追求的吗？ 【注】①上大夫：古代官职名。②勖（xù）：勉励。 1、文章开头举出薛仁贵与王茂生交往的事例，有什么作用？（2分） 答：

考点明示：论点与论据。参：揭示“君子之交淡如水”的内涵，引出作者的观点。（语段信息概括。） 命题依据：泛要求（3）和具体要求“发现观点和材料之间的联系，经过思考，作出判断”。 2、根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分）

①不计安危 ②不论地位 ③不分彼此 【甲】 处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填： 考点明示：论述思路，关键词语。参：【甲】② 【乙】③【丙】①（语段逻辑关系。） 命题依据：泛要求(2) 具体要求“发现观点和材料之间的联系，经过思考，作出判断”。 3、阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。（3分） 答： 考点明示：论证思路。参：答案示例一：“君子之交淡如水”的内涵就是君子之间的交往，形式似“淡”，实则志同道合，友情深厚。鲁迅和瞿秋白以前从未谋面，只凭书信往来，就相互信任；当危难来临之际，却互伸援手，肝胆相照。所以，这个例子证明了君子之交淡如水。答案示例二：鲁迅和瞿秋白以前未曾谋面，平日相交只是书信往来，两人的交往看似平淡，但当危难来临之际，却互伸援手，肝胆相照，表现出君子间患难与共、志同道合的深厚情谊。所以，这个例子证明了君子之交淡如水。（文段信息理解并整合概括。） 命题依据：泛要求(2) 和具体要求“发现观点和材料之间的联系，经过思考，作出判断”。 ①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和

数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去， 就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。

②创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才

会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。 ③创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。

④创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流„„一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。 ⑤科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。