使用日期：___________
课题：观察由几个正方体摆成的长方体或正方体第2课时
一、教学目标：
1.通过观察感受由几个正方体摆成的长方体或正方体前面、右面和上面的图形，能辨认和判断从前面、右面、上面观察到的长方体或正方体的图形；能根据其中一个或两个面的形状，摆出相应的长方体或正方体。
2.进一步了解观察物体的基本方法，能感受、分辨长方体和正方体不同面的相应形状。3.主动参与观察思考和操作活动逐步形成积极的数学学习情感。二、教学重难点：
重点：观察、确定长方体和正方体不同面的形状。难点：根据不同的形状摆出相应的长方体或正方体。三、教具准备：四、教学活动：教学内容个性备课内容一、复习导入
1.复习方位，观察方法。
出示长方体，让学生指出它的前面、右面和上面各是哪一面。转换长方体的方位，让学生指出它的前面、右面和上面。提问：弄清了不同的面，那具体观察时又要注意什么呢？指出：要正对观察的这个面，从水平方向观察，才能看准是什么形状。
2.引入新课。
观察物体，主要是从不同的面看清是什么形状，了解不同面看到的是什么样的图形。（板书课题）
二、教学新授活动一：观察长方体
出示例2，学生阅读课本，并照着图例摆一摆。1.观察前面
引导：请每个同学观察你摆的长方体的前面，你看到的是什么图形？再用小正方形把你看到的图形摆出来。
提问：前面看到的图形用小正方形怎样摆的？这个图形中每个小正方形分别是哪个小正方体的面？和同桌指一指。
说明：由小正方体摆成的这个长方体，从前面看到的图形就都是由4个小正方形，每排有2个，有2排，拼成了较大一点的正方形。
2.观察右面和上面
小学数学四年级上册
使用日期：___________学生先观察右面，再观察上面，每次把观察到的图形用小正方形摆出来。提问：右面和上面看到的是由几个小正方形拼成的什么图形？为什么都只有两个小正方形？看到的这两个图形有什么不同？3.连线学生在课本上把看到的图形连一连，然后交流。活动二：观察物体，画出观察到图形完成“试一试”，学生按要求从前面、右面和上面分别观察物体，在方格纸上画出前面、右面看到的图形。交流：从前面、右面看到的都是怎样的图形？学生小组交流汇报。有两个面看到的都是两个小正方形横排成的长方形，所以有时观察同一个物体的不同面，看到的形状可能是相同的。（板书：观察同一个物体不同的面的形状可能相同）三、巩固练习1.做“练一练”第1题。学生摆一摆，再观察连线。交流：你是怎样连的？2.做“练一练”第2题。学生先摆一摆，再从三个面看一看，在方格里画出看到的图形。3.做练习六第5题。学生操作摆物体，观察以后画出不同面看到的图形。交流画出的图形，说说为什么这样画？提问：哪几个面看到的图形相同，哪几个面图形不同？4.做练习六第6题。学生按要求尝试摆一摆，全班交流，再说一说从前面和右面看到的图形相同吗？四、拓展延伸用3个同样大的正方体摆成一个立体图形，要求从前面看到的是，从右面看到的是。摆一摆并画出从上面看到的图形。板书设计：作业布置：教学手记：观察由几个正方体摆成的长方体或正方体观察同一个物体不同面的形状可能相同小学数学四年级上册
