光 彩

有人把教师赞为手持金钥匙的人，因为教师给孩子们打开了知识的宝库，也有人把教师比做春雨浇灌着祖国的花朵，让它们发出绚丽的光彩，还有人把教师誉为春蚕、红烛、辛勤的园丁，人类灵魂的工程师等等。我以为，无论人们用怎样美好的字眼来赞誉教师职业都是不过份的，因为历史已经告诉了我们，教育直接关系着一个国家的荣辱兴衰。我们的时代是人才辈出，群星灿烂的时代。在这样的时代里，当一名教师，为祖国培养各种各样的人才，确实令人向往、令人羡慕、令人自豪。而能够充当一名人民教师，则更使我们感到荣幸、欣慰和骄傲，那么仅荣幸、只自豪、光骄傲就是我们人民教师的品质和风范么？非也：作为一个人民教师，他的责任就更加重大，品的风貌就应该更好，教书育人的技艺就应该更高。今非昔比，中国已像钢铁巨人一样屹立在世界的东方。在当今世界的政治大舞台上，正在起着举足轻重的作用。而北京又是我们伟大祖国的首都，是我们伟大母亲的心脏。随着母亲心脏越来越强烈、越来越有力地跳动，历史的车轮也越转越快。新的时代正在向我们招手，新的时代正向我们挑战，改革之风劲吹神州，教师也必须激流勇进、奋勇拼搏。这已是大势所趋、形势所迫、而不进则退，别无选择，作为一个人民教师不仅要有教师的风范，而且还应具有比普通人更高尚、更道德、更文明、更守纪的风范。

那么人民教师究竟应当具有什么样的风范呢？我想、仪表端庄、热情开朗、语言文明、谦虚谨慎、团结合作、自觉守纪、助人为乐、见

义勇为、安心从教等均属风范的内涵。这里，首先重点谈谈仪表端庄问题因为，教师的仪表是一种无言之言，对孩子起着极其重要的影响。 总之教师的仪表要给别人和孩子留下一种有知识修养和道德素养的良好印象。平时，要有意识地加强举止，姿态上的自我训练，以不断的提高自己的知识修养和审美素养，力求达到仪态万方的境界，这才是人民教师的风范，也可以说是人民教师应有的风采。

风范是一个方面，再一个方面是人民教师应有的一个更高的素质问题。教师素质所包含的内容也很多，但主要是政治思想素质、理论素质、业务素质、身体素质、等几方面。这里我只想重点谈谈业务素质中的幼儿数学教育的重要性。

幼儿学数学是其日常生活的需要。伽利略曾说数学是上帝用来书写宇宙的文字，有人赞誉数学启蒙教育是幼儿日常生活和正确认识周围世界的需要。如果没有一点数学知识，幼儿就搞不清事务之间最简单的关系。如果自己有几只手、几件玩具、家里有几口。这样的话，就很难表述自己的需要如果要几个苹果。再者，没有数学知识，幼儿就分不清上下前后，分不清今天、昨天、明天，这会影响幼儿的日常生活。幼儿只有掌握一点数学知识，才能帮助幼儿比较客观地认识周围的客观事物，才能清楚地有语言表达自己的思想。对幼儿进行数学教育，可以促进幼儿思维的发展，帮助幼儿形成优良的思维习惯和品质。由于数学知识本身具有高度的抽象性，严密的逻辑性和辩证性，所以利用数学可以有效的促进幼儿思维的发展，同时养成幼儿良好的思维习惯和品质。如数量关系的可逆性、相对性、可促进幼儿推理能力的

发展，使幼儿的思维更加严密。另外、数学游戏还能培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

对幼儿进行数学教师还可以培养幼儿对数学的兴趣。为日后学习数学创造有利条件，为终身学数学打下良好的基础。数学变化的无穷性和数学推理对思维的挑战性及数学知识在生活中的广泛应用，都对幼儿有巨大吸引力。如果教师能选择合适的内容和教具，利用适宜的方法必然会激发起幼儿学习数学的兴趣，甚至影响其一生。

为了21世纪，用我们的双手去放飞一群群展翅高飞的雄鹰，用我们的汗水去谱写教育史上的新篇章。

丁艳春

2008年5月5日