浅谈小学语文阅读教学中的问题

浅谈小学语文阅读教学中的问题

汪春梅

(重庆市忠县东溪镇中心小学校　重庆　404300)

摘要:一个人的成长应该是全方位的成长,而要想实现全方位的成长,就需要学生多学习、多见识、多经历。可是做到这些对于作为成年人的我们而言都不太容易,小学生又怎么能够“行万里路”,又怎么能够“家事国事天下事事事关心”呢?作为小学语文教育者,笔者认为,阅读活动恰恰可以突破这一困扰。因此,在小学语文教学中,我们需要小学生“读万卷书”。再有,当我们进入新时代之后我们可以发现,信息素养已经成为了当前社会中人们的必备能力,而要想让学生拥有信息素养我们同样需要帮助学生养成阅读的习惯与阅读的能力。本文中笔者就对小学语文阅读教学中的问题进行了分析。

关键词:小学语文阅读教学问题

中图分类号:G4　　文献标识码:A　　文章编号:(2020)02-01-02　　通过观察学生的成长过程,我们可以发现,学生首先需要拥为学生构建出高效化的阅读课堂,并且推动学生积极参与课后有的就是阅读能力。在学生拥有了阅读能力之后,我们可以发阅读活动。基于此,在课堂学习中,老师不能对同学们敷衍了现,即使是小学生也能够感知生活,也能对于社会现象做出理性事,只是让同学们朗诵几遍就万事大吉,应该让同学们提前对本的个性化的评价,由此可见,在阅读活动中,我们“教”给孩子的课要学习的重要知识点进行预习,让同学们能带着疑问去预习,内容极为丰富。在开展小学语文教学活动时,笔者认为,阅读教这样不仅能够提高同学们在听课时的理解能力,还能达到提高学发挥的教育作用更为突出,它可以借助“读万卷书”的方式让同学们的语文阅读能力的根本目的。比如,教师在为《北京》这学生拥有等同于“行万里路”的成长效能。由此可见,小学语文一篇课文备课时,可以在PPT课件中插入许多关于北京的风景教育者要想“教好”语文,就需要学生生成“阅读能力”。本文中名胜的图片,如故宫博物院、天安门广场、天坛等,这样不仅可以笔者就对小学语文阅读教学中的问题进行了分析。加强同学们的课程参与度,强化同学们的理解能力,还可以激发

一、问题分析起同学们对祖国大好河山的热爱和自豪之情。1、教师的认识度不足。在小学数学教学实践中,教师依赖2、利用课外阅读活动。课外阅读相比课堂阅读活动而言,的是“题海战术”,认为,经过千百次的算就能实现小学数学教有更为自由的阅读空间,有更多的选择,当然在情绪与心态方面学目标。在小学语文教学实践中,教师也有这种感知。认为,经也更为自由。作为小学语文教育者,笔者认为,我们要注意利用过“死记硬背”“词句积累”小学生就可以学会语言的应用技巧。课外阅读活动让学生释放自己的天性,通过“自由”阅读,让学在这种错误认知中使得小学语文教育者对于阅读教学的设计出生有更多的“选择”,进而促使小学生拥有辨析能力、探究能力、现了很多的问题。根据调查显示,小学语文教学受到传统语文规划能力。当然,同学们课外书籍阅读量的增加是必不可少的,教学中应试理念的影响,导致许多小学老师在教学时基本没有课外书籍阅读量的增加不仅会对课堂内的教学和理解起到查漏提高学生阅读能力的意识,对教授阅读技巧、提高同学们阅读能补缺的作用,还可以进一步打开同学的视野,让同学们的思维更力的必要性的认识严重不足,经常是让同学们反复地对课本上加发散。当然,要提高同学们的课外书籍阅读量,更重要的还是的字、词、句、美文、诗词等基本知识进行读、抄、背。然而,这些要注重课外读物的质量,老师首先要教会同学们如何鉴别一本传统的、陈旧的教学模式不仅会到打击同学们学习语文的积极课外书是否有益,通常,积极向上的各国名著、哲学类的书籍都性,严重的还会让同学们产生厌学想法。在笔者看来,小学生参是不错的好书,还可以通过了解同学们的喜好和特点来向同学与的阅读活动本身应该是极为灵动的充满人文气息的,但是,如们推荐一些书籍,如:《十万个为什么》《世界地理》《中华上下五果教师不进行认真的设计,就会使得小学语文阅读活动变成干千年》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等难度适中、内容有趣的巴巴的枯燥的。书籍。还可以要求同学们在阅读的时候抄录书中的名人名言、

2、学生的定位出现错误。其实素质教育融入学校教育之优美词句等,这样不仅可以让同学们的积累更多,还可以提高同后,很快就得到了人们的认可。不仅仅学生不喜欢题海战术、死学们的写作、阅读水平。同时,这些课外书籍还会让同学们得到记硬背,作为教学环境中的另一个主体:教师,同样不喜欢传统更多、更丰富的新知识,进一步促进同学们形成正确的世界观、的教育理念、教育方式,那么,为什么明明不喜欢但还是会用老人生观、价值观,从而让同学们受到优秀的道德教育,培养出优方法来引导教学呢?笔者认为主因是教师对于学生的定位出现秀的道德思想水平。了错误。如有一部分老师觉得自己教授的对象是小学生,认为综上所述,在小学语文教学实践中,阅读教学的价值就在于他们都还小,完全没有提升阅读能力的需求,还有一部分老师则让学生能够在“足不出户”的情况下拥有“行万里路”的体验。是觉得如果让学生接触了课外内容,不仅会让同学们的注意力小学生最大的问题就是“小”,我们要注意从“小”这一点进行突分散,还会让同学们的学习效率变低。当然,还有一些乡村学校破,通过培养学生的阅读习惯、阅读意识,促使小学生能够与生因为学校的资金不足,没有能力和条件为老师和同学们提供课活进行全方位的沟通与交流,进而拥有成长的能力。外书等教学资源。由于各种各样的问题存在,导致目前仍有许多老师采用传统的语文教学方法,以至于同学们的知识结构单

一、局限,语文阅读能力很难提升。参考文献二、方法分享1、马潭生;尝试英语课文教学改革,大面积提高教学质1、培养学生的预习习惯。小学生参与的阅读活动多集中在量———谈谈英语课文的整体教学法[A];中国当代教育理论文课堂中,作为小学语文教育者,笔者建议,我们要将课堂几十分献———第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年钟的时间充分的利用起来,通过激发学生的阅读兴趣与需求,通2、穆晓富;中学语文教学中激发学生兴趣的两点建议[A];过提升学生的求知欲望,通过分享阅读的方法与语言技巧,进而2012年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年

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