小班数学活动《大的和小的》

一、教学内容：小班数学活动《大的和小的》 二、教学目标：

1.能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的。” 2.愿意用简单的句子表达自己的操作。 三、教学准备：

1.《幼儿画册》（第三册P10）。 2.3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

3.在环境中布置有大有小的物品。如：茶杯、娃娃、皮球、椅子等。 四、教学重点与难点：能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的。”

五、教学方法与手段：观察法、操作法等 六、教学过程:

教师活动 一、出示“神奇的口袋”引发幼儿的兴趣。 师：“这是一个神奇的口袋，里面装着两个好玩的东西，请你来摸一摸里面装着什么？” 幼儿摸出大熊和小熊。 二、区别大小，学说“这是大熊, 1. 幼儿学说“这是大这是小熊。” 1.引导幼儿观察并找出大熊和小熊。 熊，这是小熊。” 通过操作帮助幼儿区分大小的特幼儿活动 幼儿尝试摸摸口袋里的东西并说一说。 设计意图 通过摸摸神气的口袋，引起幼儿的兴趣。 2.在教室里找大小。 征。 3.幼儿操作并回答老2.在教室里找大小，如：围到大师问问题。 椅子旁边、拍拍小娃娃…… 3.依次请3位幼儿上来从布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片，提问：“他们从口袋里摸出了什么？”教师把3只熊在磁性板上一字排开。 三、幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。 七、教学反思:

幼儿完成《幼儿画册》。 帮助幼儿巩固所学知识。 此次的活动，我把目标定在：1.能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的。”2.愿意用简单的句子表达自己的操作。活动中，这两个目标都能较好的达到，幼儿参与的兴趣也较高。在教学过程中，我先让幼儿来观察出示的熊有什么不同，接着以小故事的形式让幼儿帮助大小熊找到自己的东西，通过这样的方式，让幼儿在活动中认识大小，并了解比较大小的方法。在幼儿操作的环节中，我为幼儿准备了大小不同的物品，让幼儿在自己动手的过程中，进一步巩固对大小的认识。在这次的活动中，也存在着些不足之处：

1.在幼儿能够理解内容时，对幼儿不够放手，可在讲解示范时，适当让幼儿自主来尝试。

2.针对幼儿的操作，没有对操作错误的幼儿进行集体纠正、验证。 3.示范讲解时，语言提示应该更加清楚明白，可以给予些语言小提示。