《富饶的西沙群岛》教案
教学目标：
1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象；
2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情； 3．能有感情地朗读课文。
4．培养学生对祖国的热爱之情，体会文章描写的祖国山河的美丽景色。 教学重难点：
1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 课时数：2课时 教学过程：
第二课时 一、复习导入
1、出示词语，开火车读。
2、课文是围绕那句话写的?指名读。为了说明这个特点，课文又是从哪几个方面介绍的呢？ 二、课文解读
这节课我们大家就一起来美丽的、富饶的西沙群岛看一看，看一看那里的海水、海底、海岛，看看那里有多么美丽多么富饶。
（一）海水
1、朗读第2自然段。说一说，海水有什么特点？ 2、海水为什么五光十色、瑰丽无比，这么美呢？指名说。
3、请同学们试着用“因为 ，所以 。”的句式说一说。 4、出示海底结构图，进一步理解。
5、这么美丽的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（风景优美的地方）。请同学们再次朗读，试着把海水的美读出来。
（二）海底
过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底
的生物吧！
1、请同学们默读课文3--4自然段，边读边勾画，海底有哪些生物呢？（生回答。）
2、这些生物都有什么特点？请勾画出相关词句。 珊瑚
（1）欣赏珊瑚图片，用你们的话来说说这些珊瑚。再看看作者是怎么描述的。
（2）出示描写珊瑚的句子。读一读，这句话告诉了我们什么？（珊瑚生长的位置以及珊瑚的品种多。）
（3）这句话运用了什么修辞手法？你还能说说珊瑚像什么吗？ 海参
（1）出示描写海参的句子。读一读：海参有什么特点？ （2）这句话运用了什么修辞手法？ 大龙虾
（1）出示描写大龙虾的句子。指名读。大龙虾有什么特点？ （2）这句话运用了什么修辞手法？ （3）请同学们试着仿写拟人句。 鱼
（1）朗读第4自然段，说说鱼有什么特点？ （2）出示图片感受鱼的特点。
（3）你是从哪些词句中感受到鱼品种多、数量多？ （4）分析句子“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。” ①、这句话是什么意思？（ ） A. 水和鱼正好各一半。 B.水很多。 C.鱼很多。
② 、这句话的使用了什么修辞手法？
③、西沙群岛的海底真是一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再来感受感受吧！出示图片。
3、一起游览了西沙群岛的海底，我们不得不感叹西沙群岛的海底不仅物产丰富，而且美丽迷人，让我们再读在体会，朗读。
（三）、海岛
过度：浮出水面，我们来到了西沙群岛的海岛上。海岛上有什么呢？我们一起来看看。
1、出示课文第5自然段。指名读。其他同学认真听，并思考这段话围绕着哪句话写的?
2、岛上都有什么？说明了什么？
3、这几句话的思路是什么？从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。 4、出示图片，感受海岛鸟多的特点。 5、再读，请把鸟的“多”读出来。 6、西沙群岛真是鸟的乐园。 三、课堂小结
读完这篇文章，让我们真切地感受到：西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。请同学们一齐朗读最后一个自然段。看看作者还告诉了我们什么？文章的开头和结尾有什么关系?(开头和结尾是说明同一个意思。是写作手法的一种。)
老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 四、小练笔
从下面的图中选择一幅，写几句话。 五、板书
18.富饶的西沙群岛
总起：风景优美、物产丰富
海水：五光十色 物产丰富
分述： 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 风景优美
海岛：鸟的天下
总结：更加美丽、更加富饶
