高三期中班主任质量分析

本次期中考试成绩进行分析。 一、成绩分析

1、班级综合成绩：全班49人，其中特长生10人，本次参加考试人数39人。本次考试400分以上一人，300以上18人，200分以上19人、200分一下1人，班级内大多数学生分数段在200—300内。

2、学科成绩分析：语文：总平均85.2分，最高105分。数学平均37.1分，最高75分。英语平均56.5分，最高97分。政治平均42.3分，最高分。历史平均37.4分，最高52分。地理平均36.8分，最高56分。文综平均116.5分，最高165分。班级平均295.3分，最高413分。

3、成绩对比：文科1、2、3、4、11、126个班中，语文平均分84分，差值 1.2分。数学平均分30.5分，差值 6.6分.英语平均分54.8，差值 1.7分。政治平均分43.6分，差值-1.3分。历史平均分35.9分，差值 1.5分。地理平均分36分，差值 0.8分。

二、原因分析

1、部分学生基础不理想，到了高三，学习的节奏快，加上内容多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，造成他们成绩的不理想。

2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。

3、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。 4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不去认真检查试卷。

三、考后措施

1、考试成绩出来后我对本次考试进行分析，并和我班各科任课教师对学科教学中存在的问题、现状，与同年级其他班级比较结果，各学科任课老师认真研讨。

2、加强研究，明确方向。根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用。

3、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。

4、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

5、多和学生交流，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。 通过这次考试，我和各科任课老师认真分析和总结，在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。