教 学 设 计 方 案
1 执教 课题 第13课 威武的门神 一、 教学目标： 1.了解古代门神造型威武及夸张的特点，学会用勾线填色的形式表现门神。 2.在欣赏、分析、临摹门神的动态，衣饰过程中，学习表现门神威武特征的方法 3.感受门神不同造型及民间艺术的独特美。体会“贴门神”企盼平安吉祥的民俗心理，激发对民间 艺术的热爱。 教学重点：门神造型夸张的特点 教学难点：各部分细节的描绘 教学准备： 学具： 彩色纸、勾线笔、彩色铅笔等 教具： 有关门神的课件、优秀学生作品等 作业要求： 基础层面：用线描的方法，摹仿古代门神，能表现门神夸张的造型特点。 拓展层面：根据门神威武的造型特点和要素表现其他的形象。 二 、制定依据： 1、 教材分析 通过本课学习，了解古代门神造型威武及夸张的特点，学会用线描的形式表现门神提高学生对民间艺术的欣赏能力，让学生在模仿的过程中，感受门神的造型美，激发学生对民间艺术的热爱。 2、学情分析 学生们曾在过年时看到过门上贴的福字、对联等，但对门神不是很熟悉，通常不了解门神的造型特点，绘画特点及寓意，对这种民间习俗产生陌生感。课前我让学生尝试预习，搜集门神的相关知识完成预习表，如门神的来历、特征、经典门神等，为上课做好学习铺垫。 教学环节 教师活动 及对应目标 欣赏门神动画、交流预2分钟 一、欣赏与感播放动画、指导学生分享并点评 习表 1.分享门神知识，指导欣赏门神图片 了解门神知识 欣赏并感学生活动 评价及关注点 检查预习情况
受 （什么是门神、来历、作用、分类、经典门神等） 2.揭示课题 第13课 威武的门神 1、讨论分析门神的造型特点： 门神和普通人有什么区别？ ①、戏剧服饰 交流：从门神画像作品中感受到了什么？ 受门神造型的粗犷美 观察讨论门神的造型特点 分析、理解门神的造型和绘画方法及动态变化规律 ②、手拿兵器（出示古代十八兵器） 学生看书分组讨论绘画③、头部较大（正常人7头高、门 神3~4头高）板书出示 二、讨论与分2、分析门神的服饰和色彩特点 析 3、如何画？出示步骤图，小组讨论 4、归纳方法： 画基本形 勾画动态 添加细节 完整造型 5、欣赏不同动态人物构图 三、作业与辅导 1、课件展示同龄人作品，拓展学生思维 2、交流：可以变化或添加什么，使门神形象有特色或其他寓意 3、学生作业：用线描的形式临摹一个门神画像（在作品上进行想象添加） 4、教师有针对性的指导 四、展示与交流 1、展示作品，欣赏同学作品并组内评价、集体评价 2、作业评价内容： ①构图是否饱满 ②门神形象是否夸张 展示作品 自评互评 欣赏同龄人作品 欣赏不同动态门神 形概括） 了解构图方法（用基本 步骤 根据自己的感受，有创意地交流如何丰富门神形象 摹仿门神画像 学生作业 会欣赏作品，发现有创意地作品
3、讲讲自己作品的得意之处和需要改进的地方。说说自己喜欢哪些同学的作品，为什么？ 板书设计： 13威武的门神 特点：戏剧服饰、手拿兵器、头部较大 过程：1.画基本形 2.勾画动态 3.添加细节 4.完整造型 教学反思： 《威武的门神》是四年级第一学期第六单元第三课时绘画课，本单元主要是以感受民间艺术为主，让学生了解民间艺术的特点，和绘制过程加深对传统文化的认识。 本单元前两个内容是泥塑吉祥物和套色剪纸，因此学生对民间艺术类型已有初步了解和感知，而门神这个内容对于学生来说是比较陌生的，距离孩子们现在的生活比较远，在日常生活中几乎接触不到了，需要教师对民间艺术和民俗文化做些铺垫。因此我设计了课前预习表，让学生利用电子设备搜集门神的相关知识并尝试画一个门神，这样每个学生对这个内容就有了个大概的了解和初步的印象。课上老师让预习优秀生分享了自己的搜集和绘画作品，互相学习为之后的学习内容做好借鉴。 在此基础上，通过视频欣赏、图片欣赏、教师指导和小组交流等教学形式让学生明白门神的特征和寓意。在指导创作方法时，通过分布讲解、比较、动作演示等方法指导学生利用图形概括人物特征，并对学生作品及时加以指正，生生互评明确问题，修正完善，学生对于这些神怪造型人物还是比较充满兴趣的，创作中也能适当增加一些创新的元素。 由于这个人物造型比较复杂，一节课时间大部分学生都不能完成，需要第二节课补充完整，在评价环节层次凸显就不清晰，略有遗憾。这也是美术创作课普遍问题，过程中断不能一气呵成。
