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小学数学计算的重要性及对策分析
作者：崔晓玲
来源：《读写算》2019年第33期
摘 要 数学是小学教学的重要组成部分，而数学课目中最离不开的就是计算内容，所以想要取得好的数学成绩就要精通数学计算，数学计算也是在生活中应用最为广泛的数学知识。数学计算教学能够提高学生的计算能力，能够为学生以后理科的学习奠定良好的基础，因此分析数学计算的重要性和寻找一些有效措施就显得尤为重要了。 关鍵词 小学教学;数学计算;重要性
中图分类号：TH123+.1;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）33-0131-01
小学生的数学计算能力培养是小学数学教学任务之一，培养学生的数学计算能力有利于学生逻辑思维能力的培养。教学大纲对学生的计算能力也有着层次的要求，所以数学计算在学生的学习和生活中都有着重要意义。教师一定要不断地寻找数学教学的方式和途径，从而加强学生的数学计算能力，为学生的长远发展奠定基础。 一、在小学教学中数学计算的重要性 （一）对学生的思维能力有着重要作用
数学是一个相对抽象的科目，培养学生数学计算的过程也是学生抽象概括能力和逻辑思维能力培养的过程。数学计算需要概念、性质、法则、公式等各项内容的支持，同时，数学的概念性知识也需要通过实际的案例来落到实处，对于数学概念的掌握都必须要经过从具体到抽象从特殊到一般的转换过程。所以在数学知识学习的过程中需要数学计算的配合，而且数学试题不是1+1等于几这么简单的计算，而是需要学生抽丝剥茧、阅读题意，根据自己的理解进行一步一步地分析，从而得出结果。虽然小学数学难度相对来说不高，但是，应用数学计算对于培养自身的逻辑思维能力有着一定的推动作用，而且在小学数学中的分式计算，为逻辑思维能力的培养提供了条件。
（二）有利于从小培养学生的计算兴趣
数学计算并不是说属于小学或者是属于中学，而是会伴随着学生的一生，在生活中处处可见。数学计算从小学就开始学习，在一定程度上有利于培养学生的计算兴趣，因为数学是一门非常枯燥又有趣的过程，枯燥是指它的内容是数字的拼接，和一些语言故事或者是名人传记肯定是不能比的，但有趣指的却是，在计算成功后会发现每一个步骤都是有迹可循的。数学计算
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随着学习阶段的变化只会越来越难，所以小学阶段是数学计算的入门基础。在小学阶段培养学生的计算兴趣能够为以后的数学计算打下基础，小学阶段的数学计算相对容易，能够给学生一定的成就感和荣誉感，这样能激发学生计算的欲望，而且小学生的教学活动比较容易开展，比如“开火车”“夺红旗”这种简单的活动都能够提高学生的参与度。所以说在小学数学中进行数学计算有利于从小培养学生的计算兴趣。 二、开展数学计算的措施
（一）发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位
数学科目是一个实操性比较强的课程，其中数学计算最重要。所以在数学计算能力培养的过程中一定要充分发挥学生的主体地位，提高学生的主观能动性。兴趣是最好的老师，而激发学生兴趣最好的途径就是动手实践。在教学过程中数学老师要对课堂进行一定的设计，其中问题设计是调动学生积极性的最直接方式，在数学计算课教学的过程中利用教材上的全景图并结合生活实际，使抽象的数学题变得可观可感。教师要让学生深刻认识到数学是生活中的数学，是自己的数学，通过课堂的趣味性和开放性来激发学生的参与力度。 （二）培养学生良好的计算习惯
数学计算不是在课堂上才能进行的，而是在数学作业中或者数学试卷中都要有所体现和训练。想要在小学教学中开展数学计算，就要培养学生良好的计算习惯。很多学生在计算的过程中由于对知识的理解不到位，都会首先选择口算，认为口算相比于计算来说速度更快一些，但是却没有意识到错误率也是更高的。尤其在数学教学中还存在着一些抄错题的问题，这就是因为没有验算的习惯。在数学计算能力培养的过程中要让学生认真细致地分析每一个步骤，养成试题分析的习惯和做题后检查演算的习惯，培养学生良好的计算能力需要注意教师教学的态度和步骤。教师在开展数学计算时首先就要培养学生良好的计算习惯，让数学和计算直接挂钩，而不是将数学计算当做数学的一个章节。 （三）体现计算的多样化
体现算法的多元化能够让学生感觉到新颖，通过做题找到最优算法，能够激发学生计算的积极性。多样化的学习方式或者计算方式对于课堂都是有利的，作为数学老师不仅要善于向学生展示不同的计算方法，更要善于聆听学生的计算途径，如果学生的计算思路是正确的或者有一定的可取性，教师还要不吝啬自己的夸奖。例如在数学题目中，“小明4/5小时行走了2000米，请通过数学计算来求出他的速度。”，在这道题目中最简单的列式计算当然是一个数除以分数就可以解决的，但是在练习过程中也可以鼓励学生寻找更多的解决方式。而且还可以配上各种计算方法，比如口算、笔算、估算和简算，这几种方法都是密切联系的，所以小学生如果能够在数学计算中做到融会贯通当然是最好的。
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三、小结
在小学教学中学生计算能力的培养不仅适用于提高学生的计算能力，更重要的是培养学生的逻辑思维能力，为以后的学生发展打下坚实的基础。在数学计算教学的过程中选择正确的教学方式，从而培养学生的数学计算能力。 参考文献：
[1]张思平.浅谈如何提高小学生的计算能力.[J].智慧课堂.2013（4）.
