我们的班规我们订
第一课时
教 学
目标
1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。
2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教 学 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 重点
教 学 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 难点
教学过程
教师活动
1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到 惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可 能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出 现些什么情况？
教学环节 导入新课
学生活动
设计意图
思考。
讨论导入。
2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？ 为了避免这种情况我们应该怎么办呢？ 【班规的作用】
1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝 与线的关系？
2、播放视频《无规矩不成方圆》
3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞 翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需 要班规才能和谐发展。
4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级 生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有 着怎样重要的作用？（课本第 8 页） 5、思维导图总结班规的作用。
6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有 班规。班规是班级共同生活的规则，它对班
讲授新课
思考与感 悟。
从对风筝与线 的关系的思考 中感受到规矩 和约束的重要 性，由此初步懂 得班规制定的 必要性。
分享。
通过讨论，认识
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级成员的行为进行规范和引导，让班级生活
到制订班规的 重要意义。
健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地
学习和活动。
【如何制订班规】
1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚
洗袜子》
2、讨论：
讨论。
思考我们要怎 样制订班规，方
（1）你是如何看待视频中的班规条例的？
（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是
一样的吗？我们要怎么制订班规呢？
法是什么。
课前搜集资
3、小组合作：班规大搜索
请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行
料，课上进 行小组合作
讨论。
讨论，看看班规的内容都有哪些。
4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内
容？假如我们班现在要制定班规，你认为需
要包含哪些方面的内容呢？
5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面
和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活
的各个方面。
7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？
用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两
思考与讨
种制订班规的方式， 说说你认为哪种更合理， 论。 为什么？
（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨
论后再确定的。
8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成
员的事情。只有我们每个人都参与其中，民
主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、
合理性，也更能让班级成员认可和执行，从
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而促进班级的健康发展！
9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的 事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。 为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办 法呢？大家一起来讨论一下吧！
10、讨论结果小记录： 班规制订的注意事项。 11、我们的班规我们订：现在，我们已经大 概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来 尝试一下，制订属于我们的班规吧！
没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员 应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的 规范和引导下，越来越好，越来越优秀！ 我们的班规我们订 1、班规的重要性 2、如何制订班规 3、一起来制定班规
讨论。
归纳讨论结果， 并总结出班规 制订的办法，带 领学生一起制 订班规。
课堂小结
总结提升
板书
第一课时
第二课时
教 学
目标
1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。
2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。
3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。
教 学 培养契约精神，严格遵守、执行班规。 重点
教 学 掌握改进班规的方法，改进班规。
难点
教学过程
教学环节
教师活动
1、播放视频《最“伤胃”班规》 2、讨论：
学生活动 设计意图
导入新课
（1）你认为老师的做法对吗？
思考。 视频导入。
（2）如果我们制订的班规有人违反了， 该怎
么办呢？
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讲授新课 【班规重执行】
1、遵守班规之星：
（1）班规制订并执行了一小段时间， 大家都
评选。
对遵守班规的同学提出表扬，做到有奖有惩，并给学生树立典范，鼓励学生遵守班规。
能自觉遵守班规吗？说说你的发现。
（2）我们一起来找一找、 夸夸班里最遵守班
规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣
誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣
榜里。
2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能
比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和
谐的场景出现。
（1）今天是新老师上课， 金东和李蔷在下面
交头接耳。
（2）赵方看到别的同学随地扔废纸， 他也扔
了一个纸团。
发现班级中
3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你 存在的违背
有发现班级里出现了类似的情况吗？
班规的小问 题。
4、分享自己发现班级小问题。
懂得违背班规的危害，培养集体荣誉感和责任意识。
5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的
行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？
6、班规重执行：
（1）我们是班规的制定者， 也应该是班规的
守护者，大家一起制订的班规，是对班集体
所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
（2）班级是我们每一个人的班级， 违反班规
不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负
责，损害了班级成员的利益。
7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现
掌握方法，保障
象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学
讨论。
班规的执行。
们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。
8、情景大探究（课本第 13 页）：如果你是
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班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件
探究。
事应该怎么处理？
9、小小辩论台：
思考讨论，对班规的执行与修改
正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。
反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。
辩论。
有更加深入、透彻的理解。
10、我的建议：如果确实认为班规存在不合
理的地方，我们可以进行修改。但是在班规
修改之前，我们应该按照班规的规定执行，
毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人
都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前
提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需
要按班规进行惩罚。
11、小提示：修订班规前，即使有不合理的
认识契约精神，培养契约精神。
内容，也需要遵守。
12、阅读角：一个男孩的故事。
13、相关链接：认识契约精神。
14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个
人都要严格遵守。
【班规可改进】
1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯
通过思考和讨论，知道班规能够改进，也应该改进，并根据方法、程序对班规进行修订。
定不是十全十美的， 如果发现班规存在问题， 发表自己的
就应对班规进行修改，使其不断完善。但有
看法和观 点。
的同学认为，班规既然制定了，就要严格执
行，不能随意更改。你的看法是什么？
2、想一想（课本第 14 页）：下面这些同学
对班规修订提出的意见， 你赞同吗，为什么？
3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需
要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班
思考。
级的班规也是一样， 如果存在不合理的地方，
我们也可以进行修改，但是修改也需要依照
严格的程序进行讨论、修改。
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4、总结：可以修订班规的情况。
5、班规审查大会：
（1）你认为班规中哪些内容还不够合理， 应 审查班规、
该修订？以小组为单位写下修订建议。
修改和完善
班规。
（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，
按照班规修订的程序进行投票修改。
课堂小结 班规可改进，但我们必须重执行，让我们一
总结提升
起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级
更美好。
板书
我们的班规我们订 1、班规重执行 2、班规可改进
第二课时
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