《我的母亲》教学设计
二．我的母亲 教学目标：
1． 知识与技术目标的落实：
① 学会通过度析具体事件来琢磨人物性格。 ② 学会品味作品平淡朴实的文风。 2． 方式与进程目标的落实： ① 运用自主合作学习的方式。
② 通过游戏环节的设计，让学生在游戏的进程当中完成知识的掌握。
3． 情感态度与价值观的落实
① 通过对作品情感的把握，培育出尊重母亲的思想情感。
② 明确在咱们的人生道路上，每一个人都有可能成为咱们的老师。 教学难点：
1． 让学生真正领会作品中的所蕴涵的真挚情感，理解平淡文字的背后所蕴藏的真情，真的很难。
2． 一般这样的文章原可以通过朗诵，让学生自己去体会的，可是本文又实在是太长了，所以很难做到。
3． 歌颂母亲这一主题，学生从小学就一直在学习了，主题虽是永恒的，情感虽是真挚的，但作者在叙述的进程当
中，没有其它新意，要初中的学生去领会很难。 教学重点：
1． 重点仍应该把握在引导学生从作品中去领会母爱的伟大。
2． 了解名人的成长经历。
教学设计： 一）导入：
本文适宜用情感导入的方式，引导学生走近作品。 大家一听到“母亲”这个词，第一刹时映入你脑海的一个词语是什么？
我第一个映入脑海的却是“愚”字。也就是“傻”的意思。为何呢？咱们先来看一篇我自己的作品《家有愚母》。 由于本文的文章比较的深，可能一下子吸引不了孩子的眼球。所以我打算采用我自己的一篇作品来进行教学。本文既是自己的写的，所以教育起来会比较有感觉，其次本文的风格也比较的诙谐，孩子可能会喜欢。 二）整体感知把握文章。 1． 教师自己配乐朗诵文章。
学生在听的时候，请思考这样几个问题：母亲的愚究竟表此刻哪些方面？母亲的“愚”的真实意思什么？ 三）自主阅读，合作探讨。
1．若是你们在阅读中还有什么问题的话，此刻请大家自由提问，咱们一路来解决。
2．教师讲解自己写这篇文章的经历。
我一直想写一篇关于我自己母亲的文章。因为我的母亲是我所见过的人当中最普通，又最伟大的。若是说这个世界上又一个人愿意用自己的生命来换取我的生命，我知道这个人必然是我的母亲。可是母亲实在是太伟大了，又实在是太琐碎了，所以我一下子都不知道该怎么来写。我的母亲没有什么壮举，她对我的爱只是融入在每日的家长里断当中。老是感觉这也可以写，那也可以写，而往往写好了就发现实在太琐碎了。
所以在写这篇文章之前，我是好好地思考了一番。最终肯定一个主题，写母亲的“愚”。母亲对我的爱，母亲在待人接物上，都是真诚的，这种真诚近乎于“愚”。当我把这一主题肯定了以后，那么我的选材也就方便得多了。我仔细地想了想，最能够反映母亲待人真诚近乎于“愚”的画面就印入了我的脑海。 四）小结：
要想写好一篇歌颂“母亲”这种题材范围比较宽泛的作品，就需要把题目化得小一点，然后再在作品中通过具体的事例，来反映出来。那么你们想一想看，你们的母亲有什么可以值得你们可以写的东西吗？此刻请大家动笔，当堂写一
段给母亲的话，或是描述母亲的话。一样在你动笔之前，要先想好自己究竟要写母亲的哪个方面。 第二课时
一）上一堂的课的小结。
请学生把自己写母亲的作品到讲台上来朗诵。（可以采用游戏的方式，要让尽可能多的孩子参与进来，可以给予加分，也可让平时就不爱说话的孩子，点名让他们到讲台上来讲讲。必然要给予鼓励，必然要很好地址评她，要真心地表现出老师的欣赏。）那么咱们今天来了解另外一名名人的母亲，了解这位名人走向成功的一段人生经历。 二）整体感知课文
1． 配乐朗诵课文的最后一段。
提问：文章的最后一段，作者感激母亲对他人生的帮忙。那么请大家说说看，母亲究竟给了我哪些人生的教训呢？ ① 在催促孩子学习和做人上很严格。具体的事例是：大清早让我去念书；我对姨母说错了话而受到严厉的责罚。 ② 在与一大家子相处时，母亲的忍让，谦虚仁慈的品质给了我与人交往中启迪。
③ 在受到人格侮辱时，母亲又表现出了“刚气”的一面，教育了我如何捍卫自己的尊严。
提问：由此，你可以为母亲画一幅画像吗，请用自己的语言，造句：“从 中，我感到‘母亲’是一名 人。”
④ 再次配乐朗诵课文的最后一段。 三）自主阅读，合作探讨。 1． 教师点出胡适的背景资料。
提问：这样一名了不起的学者，他的人生能够取得成功，在他的童年咱们是不是已经找到了一些原因呢？
得出结论，在咱们成长的道路上，任何一个人都有可能成为咱们的老师，因此咱们要学得谦虚，要向自己身旁的每一个人学习才有可能取得成功。
2． 你在阅读的进程当中，还有什么不能够理解的地方吗？此刻就请大家一路来讨论解决。 可以引导学生去关注课后的练习二。 四）小结。
咱们的人生道路不可能会是一帆风顺的，因此咱们就需要他人的指点，在这个进程当中，你的父母将是你人生最好的引路人，所以请咱们珍惜自己身旁最最珍贵的真情吧。“子欲养而亲不在”这是人生最大的不幸。 五）布置作业。 写一封给家长的信。
