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冀教版初一语文学问点总结
事实上，语文学科同〔其它〕学科一样，有自身的学问系统和复
习规律。我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的
运用。下面是我给大家整理的一些初一语文的学问点，渴望对大家有所
挂念。
初一语文上册学问点〔总结〕
修辞：
1、比方：使语言形象生动，增加语言颜色。化平淡为生动，化浅
显为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赐予人的形态情
感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;
长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增加感染力，
增加联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5、反问：起强调作用，增加确定(否认)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于
记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上
启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法(〔方法〕)的作用，在回答
下列问题的时候，确定要结合具体的内容具体来回答，避开空洞。
结构支配：
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、
层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完好均匀;烘托铺垫，前
后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关
系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
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〔记叙文〕常以时间推移、空间转换、情景转变、思维规律顺序等来支配层次。〔散文〕构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的〔句子〕在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文; 4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发猛烈内在情感，直抒胸臆;
7、抵触句——从字面上看自相抵触，但却寄寓了深刻的用意。揭
示深刻内涵，表达深刻见解。 〔七年级语文〕学问点2022 羚羊木雕张之路 一、重点字词
1.给以下加点字注音。
犄jī角怦pēng寒颤zhàn攥zuàn 2.解释以下词语。
(1)反悔：对以前容许的事翻悔或不承认。 (2)形影不离：形容彼此关系亲密。
(3)自作主见：不与人商量 ，自己确定。 (4)仗义：讲义气。
(5)满不在乎：完全不放在心上。 二、重点句子背记学问清单
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过
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的人!由于我对伴侣反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀! 三、文学(文体)常识背记学问清单
1.《羚羊木雕》的是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。
2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写
初一语文文言文的〔学习方法〕和技巧
在文言文学习的过程中，首先要做到的就是养成良好的学习文言文的习惯，那么在学习文言文的过程中，我们可以根据“三步走”的学习方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”到底怎么走呢?
一、学习文言文，最应当下功夫的是文言字词、句式等方面的学问，只有积累了确定的文言学问，才可能顺当地阅读文言文。 1重视学习，学会自学
课前确定要借助解释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时留意找出疑难字句提交课堂商量 ，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长记忆、比较、归纳、整理，把字词学活。
2遵循字不离句的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合语境去揣摩。 3要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：推断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、〔语文教材〕强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来把握文言学问，理解文意，培育语言感悟力量。诵读可分四步进行：
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1解释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合解释，依据上下文读两三遍，再联系上下文，对课文内容应当能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交商量 。 2质疑、解难，细读课文
通过课内细读，要能精确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对〔文章〕结构进行分析。要增进对文章内容的理解。 3深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 4鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文
学鉴赏、评价力量。
三、从文字的角度理解就是时时归纳，篇篇总结。
读懂文言文最重要的一个环节就是实虚词的把握程度，这也是很多同学在刚接触文言文时头疼的问题。和小学不同，初中课本上的文言文无论从篇幅上还是实虚词解释上，难度都有所上升。所以建议的学习方法就是预备一个能用三年甚至更久的小积累本，将学过的文言文课文中的实虚词进行合理的积累。
以七年级上册必背的文言文为例：《狼》屠惧，投以骨。中的以字在具体解释用法时就可以联系前面所学过的全部文言文，将以字的用法总结出来，形成一个系统。可联系《观沧海》、《论语十二章》、《诫子书》中以字的用法。这样整理成表格的形式，以字为单位，将其不同的解释根据词性、例句、出处进行分类整合，并且在表格下留有确定的空白，便利日后添加修改。这样形成的系统就成为了学生的独门秘籍，可以贯穿学生的整个〔语文学习〕生涯。
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表格：以字在七年级上册课本中消灭的解释为例整理的表格
冀教版初一〔语文学问〕点总结
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