小学语文五年级下册第三单元
作业设计案例
本次作业设计目标：
1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2.增强学生沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。 作业设计：
第一维度：基础素养
1.自学第一板块《汉字真有趣》，画出本单元学习要求。 2.自主完成《汉字正有趣》第一则材料中的猜字谜。
【设计意图】每个学生都是不一样个体，都具有自己的独特性，发展也各有不同，他们的知识基础、智力发展水平和个性特长也有较大的不同，他们对所需知识的程度也都不同。因此，第一维度的两个作业，都是基于本单元内文本中的基础知识，只要通过认真阅读，仔细思考，就能够完成目标。 第二维度：能力素养
1.自订一个综合性活动计划。
2.根据计划上网搜集下载与汉字有关的资料，对搜集的资料进行自我分类整理。
【设计意图】抓住本单元的语文要素，让学生掌握最基本的语文学习方法，真正会学，主动去学。学会搜集和整理资料。
第三维度：综合应用
1.我能自编一个有趣的汉字内容。（可以是字谜、谐音歇后语、故事、字体等不同的表现形式） 2.我能和小组内的伙伴设计一个关于“汉字真有趣”的手抄报。 【设计意图】语文课程在不断丰富学生的语文知识时，也应不断发展学生的语文能力，包括识、写字能力、阅读能小、写作能力口语交际能力和综合事件能力，这些能力均适合学生实际的需要。同时，还要发展思维能力，语文课程尤其应以激发想象力和创造潜力为重任，让学生初步掌握科学的思想方法，培养良好的语文素养。
