怎样让学生做到主动学习
张雅斌
（河北省三河市第一中学 065200）
摘要：激发学生的学习兴趣，使学生能够有主动获取知识的愿望，有积极的学习上进心，是历来教育工作者的研究的主要课题。本文从如何培养学生的主动学习习惯，怎样能帮学生找到学习的动机，如何在被动学习中通过小成就产生在学习上的成就感和自信心，进而体会到学习的乐趣几个方面进行建议和剖析，提出了对这几个教学环节的一些解决办法，并以此为指导思想去进行教学实践，以期对提高教学效率起到有益的助力。
关键词：主动学习；学习习惯；学习兴趣
什么是主动学习？
主动学习，意指把学习当作一种发自内心的、反映个体需要的学习。即不用别人布置和督促，自觉自愿的学习。
主动学习的习惯，本质上是视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习，自我评价、自我监督，必要的时候进行适当的调节，使自己的学习效率更高、效果更好。当然，生来就对知识有着强烈的追求，对学习有着浓厚的兴趣，这样的人很难遇到，毕竟学习中的各种难题是不少的，而且还会碰到很多必须掌握的较为枯燥的理论知识，所以培养主动学习的习惯，有时候也需要别人的提醒和帮助。
实践表明，主动学习是高效的，被动学习是低效的，主动学习的效率是被动学习的五倍。主
动学习是快乐的，被动学习是不快乐的，快乐学习才能持久。
如何做到主动学习呢？
1.培养主动学习的习惯
首先要把学习当成自己的责任。这主要体现在处理好关于学习的每个细节，尽量不需要别人的提醒，进行自我管理。
其次，对于学习有如饥似渴的需要，有随时随地只要有一点时间就要用来学习的劲头。鲁迅说，我只是把别人喝咖啡的时间，用在了读书上。还说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤总会有的。事实上，一个人如果养成了主动学习的习惯，他就永远不会抱怨时间不够用，因为随时随地，只要有空闲，他首先想到的事情总会是学习。这样就能把零散的时间都利用起来。
对自己的学习及时有效地进行评价，也是主动学习的一种表现。
最后，正确对待别人的帮助。
常常有学生抱怨自己的学习不好是因为父母帮助得不够，或者不给自己请好的家教之类的。其实，如果稍微细心些，就能发现越是学习好的学生，越是有思想的人，对别人的直接帮助需要的越少，他们更多地自己埋头钻研。别人的帮助，对他们来说主要是提供不同的信息，拓展自己的视野。
2、激发学习动机
如果主动学习动力不足，被动中也能激发出主动。因为被动学习分为两种：自我被动和他人被动，首先要争取把学习由他人被动转为自我被动。
如为了给父母争光而学习，为了孝敬父母而学习，为了感恩所有关爱自己的亲人而学习，为了证明自己的能力而学习，为了自己的理想目标而学习，为了自己今后的前途而学习等等，这些压力都可以自我转化成主动学习的动力。
开始的被动并不代表永久的被动，只要我们有决心、有毅力，被动可以转化成主动，但需要经过一个逐步转变的过程：即由被动变成勉强，勉强变成习惯，习惯变成自然，自然就会出乐趣。坚持学习一个东西时间久了，就会产生感情，产生兴趣。
3、在被动学习中通过小成就产生成就感和自信心
大处着眼，小处如手，积攒小成就提升自信心。
首先自己学习要有目标，同时要设定好实施的办法，开始目标小一点，如一节课中，读明白了一篇文章，听明白了一点知识，想明白了一个道理，答明白了一个问题，做明白了一道练习，都可以看成是自己取得的成功，这样我们就很容易体会到成就感，而逐渐增加目标的难度，逐步提高成就感的高度。最终你会发现你其实可以完成很多很复杂的工作，那时，你就可以获得更大的成就感。
自信来自于成功，多一份成就感就多一分自信心。
4、体会学习乐趣
首先，如果学习本身不能给你带来乐趣，那你就在学习过程中找乐子。
比如你可以在学习万有引力定律时把自己想象成牛顿先生，他会怎样的对待砸中自己的苹果的？你安照你的想象模拟一下。你还可以再想象一下，当年牛顿先生在进一步研究时又进行哪些实验？总是用苹果砸脑袋吗？想着想着你就开始乐了，一乐你就喜欢学习了。
你有没有发现？很多老师总会把一个事情场景化、故事化，甚至加一点可能的故事化猜想，甚至拿这个故事背后的人物小涮一下，这就是学乐精神，没有学乐精神的人成不了大家。
其次，如果你不善于找乐子，那你就把每一次不愿意学但不得不学的学习当作对自己的一次挑战。挑战的过程和挑战的成功也会让你体会到学习的乐趣。
有梦想就会有动力，有行动就会有收获，有勇气就会有奇迹。祝愿大家牢牢把握自己的每一天，踏实主动的走好今天的每一步，用行动诠释生命的价值，用生命去铸就明日的辉煌。
