浙江省绍兴市柯桥区安昌镇中心幼儿园滕佳丽 摘要 幼儿期是培养孩子学习兴趣、态度的重要时期，把识字教学渗透于幼儿园的教学中，它不仅 能使幼儿的阅读期提前，更能提前开发幼儿的大脑。但识字对幼儿来说又不免枯燥、乏味，那 么，我们该如何培养幼儿的识字兴趣呢，本文对此提出了几种方法，以提高孩子的识字兴趣。 关键词 幼儿识字、游戏、兴趣 一、识字教育的现状分析 张在幼儿时期要进行识字教育，如今很多的幼儿园、家 现在很多人对幼儿识字的看法不同：有的人认为， 庭都在进行儿童早期识字教育，但他们的出发点却是 识字对幼儿来说，太难、很枯燥、太过抽象，幼儿园不适 各不同的，有的是为了入小学做准备，指望识字能使孩 合进行识字教育；也有的认为，幼儿早识字，早成才，主 子入学后成绩优异，有的通过识字来开发幼儿的智力 观察风和雨的时候，正好看到树上的小鸟在躲雨，大风 达，孩子们用心去体验，用心去描绘自己的心灵日记。 一吹来鸟儿就飞起来了。”这一问，让我恍然大悟。俞菲 有一次雨婷小朋友曾这样描述过她的一幅绘画日 小朋友作品中描绘的是美丽的公园，天空中有无数五 记《郊游》：“这是一个天气晴朗的星期天，妈妈带着我 颜六色的气球在飘动，地上的小草伴随风雨吹打过来 和姐姐去公园玩，我们三个人都穿着漂亮的花裙子，像 的方向随意摆动，可以看出这样的感受来自于生活经 三只美丽的花蝴蝶一样。我们一起放风筝，风筝飞得好 验，考虑到风是看不见摸不着的，因此它利用了气球、 高好高啊，玩累了，我们就坐在草地上休息，喝眚饮料， 小草等物体来表现风雨。 但我看到她还在作品上画了 聊着天……”从孩子的描述中，我感受到这是一幅多么 一些黑色弯曲的线条，感觉有点奇怪。我问她：“菲菲， 悠闲、多么和谐、充满亲情之爱的作品。 这些黑色弯曲的线条是什么呀？”她说：“这些线条就是 还记得在一次户外活动结束后，我让孩子们画一 表示风雨已经来了啊！”原来，她是想用黑色弯曲的线 幅以春天为主题的画。但慧闻小朋友却将清澈的小河 条来强调了自己所感受到的风雨。 画成黑色，我究问原由，她说：“今天我在小河边走的时 三、绘画日记，孩子创作空间的展台 候，不小心踩到石头下面，弄湿了鞋子和衣服，我不喜欢 幼儿对生活越熟悉、越动情，创作的灵感和冲动就 这条小河。”因此她用了最不喜欢的黑色来画小河。由 会越活跃、越强烈。绘画日记给了他们创作的空间，他 此可见，幼儿表达什么和怎样表达并不重要，表达的过 们思别人所未思，想别人所不敢想。 程中通过宣泄获得的某种情感体验才是最为重要的， 曾记得主题绘画活动《水果王国》，我启发幼儿想 不管它是幸福快乐还是痛苦悲伤，对幼儿来说都是非 像：“如果你变成了水果，你会怎么样？水果王国里会 常宝贵的成长经验。 发生什么事？他们的心情如何？”孩子们插上想象的翅 绘画Ｌ１记，好似一扇打开通往幼儿心灵的窗户。透 膀，将童心、童趣从笔端表露出来。锦秋小朋友画的 过绘画作品，我们洞察幼儿稚嫩的心灵，便于我们把握 是：我乘着香蕉船来到水果王国，看见了西瓜国王，他 教育时机，采用符合幼儿特点的教育内容和教育方法， 穿着一件红色的大袍子，头上戴着一顶金光闪闪的皇 使幼儿全面和谐的发展。绘画Ｅｌ记需要的虽然只有一 冠，正坐在宝座上。火龙果丞相正在聚精会神的看书， 张白纸，一支笔，但是经过孩子稚气的心灵整合、能干 旁边还有一位美丽的草莓公主，她蹲在水池边喂可爱 双手的自由绘画，就会得到一个个读不完的故事、一串 的樱桃小鱼。 串诧异、一阵阵感动、一份份收获。孩子们在画的过程 四、绘画日记．孩子表述心灵的平台 中，放飞心灵去思维，释放心灵去描绘，使绘画日记的 绘画日记是幼儿生活经验的体现，内心世界的表 内容变得生机盎然，绽放出绚烂夺目的心灵之花。 幼儿教 克 蠢重豳勤学的品质与习惯等。 ～一 等等，不同的出发点导致不同的做法，也产生了不同的 效果，有的可能会产生厌学情绪，有的是培养了好学、 （三）创造良好的阅读环境，培养识字的兴趣 良好的阅读环境不仅能够激起孩子阅读的兴趣， 还能养成孩子主动探索知识的习惯。例如班级中设立 但笔者认为：早期识字是可行的，关键是要把握好 阅读区、图书角，给孩子提供大量的适合他们年龄的阅 早期识字的教育方法。幼儿园《纲要》也指出，幼儿的早 读材料，让幼儿在园的一天时间里，可以随时进区翻阅 期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标，在 自己喜欢的图书；也可以在教室的角落里布置一个识 重视儿童听、说等口头语言能力培养的同时，要“培养 字墙，在墙上放置与教学内容相应的识字卡，让小朋友 幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，” 在课后去找找自己所认识的字，既巩固了所学的知识 “利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍的阅 又培养了幼儿良好的阅读习惯。 读的兴趣，培养前阅读的能力”当然，阅读的前提是孩 （四）掌握幼儿的喜好，提高识字的兴趣 子已有一定的识字量，那么作为幼教工作者，我们应从 许多小朋友都喜欢看动画片，我们何不用动画片 幼儿的心理、生理特点和幼儿的智力发展及掌握的各 来对幼儿进行识字教育呢？很多动画片是经过语言的 方面能力作为出发点，来对幼儿进行识字教育。 琢磨、推敲，并用专业人士标准的美的语言表达出来， 二、如何进行识字教育 再配上丰富多彩的情景构思而成的。平时，幼儿就喜欢 （一）识字教育必须符合幼儿的年龄特征 把动画片的名字啊，人物啊，频道啊，清清楚楚的记下 一般来说，在人的一生中，学习语言的最佳时期就 来，所以，适当的时候，家长可让孩子独自去欣赏动画 是幼儿时期，这个时候也是语言发展最陕速的时期，也 片，孩子不但从电视中陶冶了情操，学到了知识，还会 是最关键的时期，一旦错过了这个关键时期，一生也难 因动画片看多了，识字的数量自然增加了。 以弥补。因此，做为老师的我们不能让孩子失去对识字 （五）通过家园合作，加强孩子对识字的兴趣 学习的兴趣和探索知识的机会，根据幼儿的年龄特征 教师可通过家园联系，调动家长的积极性，协助老 和幼儿园的实际情况，在幼儿的学习兴趣和有利的条 师家园同步，做好幼儿的识字教育。家长可以通过上面 件下，是完全可以进行识字教育。 的游戏方法，在家里也有意识地复习，平时多和孩子一 （二）利用游戏，激发幼儿识字的兴趣 起看书、讲故事等等。一起看电视的时候，可以引导孩 教育专家曾经说过：“玩是最有影响力的学习方式 子观察电视上的字幕和新闻标题；平时一起逛街的时 之一。”针对幼儿爱玩的天性，在科学的认读活动中，我 候，可以指导孩子看街上的广告牌、重要建筑的名称， 们用游戏的方式进行识字教学，通过游戏让他们在充 到超级市场里，可以引导幼儿看商品的名称等等，要把 满乐趣的玩耍中轻松地认读、习得汉字。 识字教学融入到平时的生活里，这样点点滴滴的积累， 比如游戏《踩你的影子》，这个游戏的规则是一人 会让孩子的语言和识字能力得到迅速的发展。 追踩另一人的影子，谁先踩到对方的影子并抢读字宝 三、识字教育中应该注意的地方 宝，就能获得奖励。参赛者不但要动作敏捷，先踩到对 根据幼儿的年龄特征，幼儿园的识字教育应注意 方的影子，而且要能迅速读出字宝宝来才能赢得比赛。 在幼儿兴趣浓、注意力集中、智力发展比较好的情况 幼儿在游戏－中，不仅锻炼了他快速反应和创造性思维 下，对幼儿进行适当的识字教学，并不是勉强幼儿掌握 的能力，还认识了很多字。可以让幼儿钓鱼识字，把字 字词，也不是灌输式的强迫孩子进行识字，要带着平常 卡当作鱼撒在地上，让幼儿去钓，钓到一个教一个，让 心去让幼儿学习，要把识字当游戏，不当作任务。 幼儿真正体验到“玩”汉字的快乐，引发幼儿对识字学 总之，幼儿园的识字教育，使幼儿在“玩中学，学中 习的兴趣，从而提高幼儿的语言发展能力。 玩”，让幼儿在轻松没有压力的条件下进行识字，充分 也可以通过字宝宝游戏，我们可以用几个纸盒，把 调动孩子的学习积极性，效果会远远超过我们的意料 他们剪成一张张的小纸牌，用彩色笔写上汉字，说这是 之外。识字教学不仅能开发孩子的大脑潜能，拓展孩子 字宝宝，把要学的字宝宝藏到某个角落，让孩子去找， 的知识面，激发孩子从小对语言文字的兴趣，更重要的 找到了就教他读，并把字宝宝奖励给他，这个游戏后， 是，帮助孩子形成了良好的阅读习惯和学习习惯，而且 发现不少小朋友认识了很多字，这样充分调动了幼儿 能培养幼儿的想象力、思维能力、注意力、观察力以及 识字的积极性。 语言表达能力等等，为幼小衔接做好了充分的准备！ ． 。啦 － ２ 幼儿教学研究
