2011—2012学年第二学期历史教学工作计划
一、指导思想：
本着□中的教育宗旨，以学生的终身发展为本，以改变学生学习方法为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学的新模式，本学期历史教学要准确把握《新课程标准》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透历史常识。针对学生实际，不断研究历史教学，改进教法，指导学法，奠定学生未来发展所必备的历史知识、历史观，着力于培养学生的重史精神，奠定他们终身学习历史的基础。
二、教材分析
本册教材的主题是“着重反映人类社会经济和社会生活领域或发展进程中的重要内容”。基本线索是，从中国古代农耕经济讲到近代西方工业文明的崛起和对中国的冲击，再到20世纪各国经济的创新与调整以及中国对建设社会主义道路的探索，结束于经济全球化日趋明显的现状。在叙述中外经济发展和社会生活变迁进程中的重要内容的同时，本册教材还重视了历史上不同国家和地区的社会经济发展模式，并着重分析了我国的基本国情和世界经济发展的趋势。
经济活动是人类的基本活动，人类有了以物质生产为主要内同的经济活动，才开始有了自己的历史。因此，经济活动是人类赖以生存和发展的基础。并且，了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，对于
进一步加深对人类社会发展进程中经济与社会生活领域的认识，加深对经济发展与政治革新、文化进步之间的认识，有着深远的意义。
三、学情分析
历史学科在学生的心目中被列为副科，因而极不重视。尽管在初中对教材中的大部分知识已有接触，但我们的学生学习习惯都比较差，缺乏历史知识的分析、综合、运用能力，有的部分学生连基本的历史线索都搞不清，进入高一后对新的要求很难适应。上学期期末考试学校统计的成绩令人担忧，我所带的七个班中历史平均分及格的只有三个，而且最高平均分只有61.76分。差距是明显的，但是经过一学期的努力，学生已经逐渐开始适应高中的学习，对高中历史学习的要求、难度有了明显的认识，正努力改善学习态度、学习方法，相信他们在本学期的期末考试中都能取得较好的成绩。
四、教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握高中历史教材必修二最基本的知识点、理解难点问题，突破重点问题。
2、态度与价值观：通过交流、合作、讨论的互动方式，积极探索和改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步使学生形成正确地历史价值观。
2、过程与方法：通过适当训练、探索学习，使学生逐步学会正确、合理地进行记忆，逐步学会观察、分析、综合历史材料，并会用归纳、演绎、类比的方法对历史材料进行简单的整理和分析。围绕高中历史教材、历史学科“基本要求”进行知识梳理，全方面的对学生进行考察和推进。
五、教学措施：
本学期担任高一17到20七个班的历史教学工作，七班学生共有350多人，其中五个平行班基础相对还好，两个艺术班基础相对较差，但也有参差不齐的情况，部分学生学习习惯还有待提高，部分学生不能很好的掌握好学习的内容，这给教学提出了更高的要求，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作措施：
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节的重难点，熟练把握历史事件的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新课标。新课标修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新课标对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用、重视唯物史观的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生学习历史的兴趣；组织历史实践小组讨论，让学生感受社会生活中历史知识的必要性。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解历史的产生
和发展的过程。多参加历史教研活动，多向老教师进行请教，不断积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容，加强对学生表演历史剧等历史教学机会的把握。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高历史学科的教学质量。
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2012-02-12
