《昆虫世界》教案 一、 导入
师：同学们，在动物界中有一种生物种类繁多、形态各异，对农业生产和人类健康造成了重大影响，它们就是“昆虫”。看，这是（出示一些昆虫的图片，让学生认一认，激发兴趣）今天，就让我们一起走进昆虫世界吧！（板书完课题） 师：跟老师读课题（师范读，生再读） 二、 读文，圈出昆虫的名字，正字音
师：下面请同学生们翻开课文纸，借助拼音，自由的读一读，注意读准字音，遇到不认识的字，多拼读几遍，开始吧。 （１） 师指名读，相机点评
师：看你们读得这么有劲，我也想读一读，不过，我可得交给你们一个小任务，比比谁的耳朵最善听。请你们边听，边用铅笔圈出文中动物的名字，看看谁圈得又快又准。 （１） 师范读，学生圈出动物的名字 （２） 汇报圈出的动物名称 （３） 自由拼读动物名称 （４） 指名读（注意“蚁”、“蜂”的读音）
（５） 正字音：师：仔细观察，这些拼音，你发现了什么吗？（后 鼻音、整体认读音节、）
（６） 师：你们都是火眼金睛呀，我们一齐读读这些动物的名字 吧！（齐读）
三、 识字汉字
师：一下子记住这么多生字，你有什么好方法吗？（指名说，边说师边总结学生记字的方法） 师：大家的记字方法可真多呀！不过，今天，我们要学习一种新方法。 四、认识“形声字”
师：诺，同学们，先观察一下这些字，有什么发现？ （生大部分观察到了都是“虫”字旁） １. 扩展虫字旁的字 ２. 教写虫字旁 ３. 学生书写虫字旁
师：你们注意右边字的读音，整个字的读音。 师总结：这类字就叫做形声字。认识“蜻” １. 引导学生自己继续发现形声字
２. 游戏巩固识记字的方法（去掉拼音的词语，出示哪个词，就抢答读） ３. 开火车读词语
４. 打开老师准备好的动物姓名牌，找朋友，老师念：蜜蜂蜜蜂在哪里？学生就迅速找出姓名牌给同桌看并答：蜜蜂蜜蜂在这里。 五、 指导朗读课文
师：同学们，现在咱们把昆虫们都送回文章中了，你还能读好它们吗？跟老师一起读读吧！（教师范读课文，师读一句，生读一句
１. 师：这回，咱们配合读读，你读动物们的名称，我来读后半句。（师生配合朗读） ２.师：咱们真有默契，现在我们男女生来比比赛（男生读一句，女生读一句）
３.师：真是不分上下，我要加大难度了，赶紧我问你答：仔细听好啦，小朋友呀小朋友，谁绿衣裳，大镰刀？（老师做相关动作，生回答第一句）
小朋友呀，小朋友，谁嗓音亮，把歌唱？ 小朋友呀，小朋友，谁花衣裳，爱飞舞？ 小朋友呀，小朋友，谁地上爬，力气大？ 小朋友呀，小朋友，谁大眼睛，能飞行？ 小朋友呀，小朋友，谁嗡嗡嗡，采蜜忙？ 小朋友呀，小朋友，谁蛐蛐蛐，奏夜曲？ 小朋友呀，小朋友，谁亮晶晶，好似星？ ５. 齐读课文。
６.师：你们读得真好，小昆虫，千千万，自然奥秘等我探。（拓展，播放一小段动物影片，知道动物的相关知识） ７.刚才的影片中，你知道了什么？
８.师总结：是呀，我们大自然界的大部分昆虫都对我们人有益，但也有些对我们有害的昆虫，例如：蚊子、苍蝇（生说两个），你们的知识真丰富。
六、总结
中国的汉字可真有趣，今天我们学的汉字一大半有形声字的特点，我们以后还会接触到更多这样的形声字，我们也可以用了部首归类的方法把他们放在一起，例如木字旁的字有：„„ 师：好，今天，我们的课就上到这里，课后，你们可以以小组为单位去收集这些汉字，生活中处处是惊喜，希望同学们都有双慧眼。
