《 理论研究
DO/10.19392/j. cnki. 1671-7341.201932171科技风2019年11月转型高校实验室队伍建设的探索与见解邓建梅余传波攀枝花学院生物与化学工程学院四川攀枝花617000摘要:本文从高校实验室队伍建设存在问题出发,拟出解决方案，以期为高校实验室队伍建设提供一定的依据。关键词：问题;措施；实验室队伍1绪论应用型本科高校教育教学的目标是高新人才的培养,而实 验室是进行科研教学和实验的重要场所,为此要想加强高校学 科建设,就必须加强实验室队伍建设$虽然近年来，为了使各高校的实验仪器设备得到全新更新, 国家增加了高校实验经费，于是，各高校引进先进技术、购置精 密仪器、对实验室进行装修等硬件建设，虽有力地缓解了连续扩 招带来的实验教学压力，但忽视了实验队伍建设为了让高校 实验室上升到新的起点，加强实验室队伍建设意义重大$%2&为此，本文对地方性院校出现的实验室建设队伍问题进行 探讨，并提出相关建议。2实验室建设队伍存在不足之处目前,各大高校实验人员队伍普遍存在有以下几点问题：(1) 实验室人员结构不合理。近几年来，高校招生规模不断 增加，但许多高校存在实验室人员分布不合理现象。以我校某 个二级学院为例，由下表可以看出，在实验室队伍中，高职称实 验系列人员偏少，只占14.29% ;而学历层次情况来看，博士和硕 士人数已经持平;而从年龄上看，40岁以上人员占据比例较大, 约为57.14% $总结起来为，该学院实验人员存在“低职称、高年 龄”的问题,这可能将对实验室工作的开展造成很大的影响。(2) 实验室人员创新意识偏弱。由于大多数实验人员属于 助教或者讲师职务,学历偏低,大家缺乏创新意识培养,对于实 验创新一无所知，在实践教学能力培养上稍欠缺，对于实验项 目改革,实验改革,实验能力提升等缺乏进一步思考。攀枝花学院某学院实验室人员分布情况表人数/人比例/%职称结构正髙级14. 29副髙级228.57中级457. 14初级00无职称00学历情况博士342. 86硕士342. 86学士14. 29无学位00年龄大小30岁及以下0031-40342. 81-50457. 1450岁及以上00(3) 实验室人员师生比太低。以攀枝花学院某二级学院实 践教学中心为例，二十世纪初，学院拥有300名本科生，当时只 配备了 4名专职实验工作人员。现在，学院拥有5个本科专 业，约1200名本科生，但专职实验室工作人员仍然只有4人, 加上实验管理人员，总共7人。每个实验员同时管理好几个教 学实验室，同时要对大量仪器设备进行维护工作。这会导致仪 器设备不能高效运行，也可能会导致仪器设备闲置，对实验室 管理工作非常不利。(4) 实验室人员缺乏培训空间和提升空间。很多高校对实验室教师队伍不够重视,实验室人员在培养和进修的机会上更 加少。导致实验人员自身专业技术得不到进一步提高,实验室 管理人员综合的业务素质较低，极大地影响实验室管理工作的 开展和建设$3高校实验室队伍建设的方案(1)选拔实践教学带头人和培养实验业务技术骨干。以202前, 人们认为理论处于首要地位, 实验次之, 但实验师资队伍却 未得到应有的地位$%3&澳大利亚一教授曾说，找两个教授容易, 但要找到优秀称职的实验室管理专家不容易$%4 *&为此,各大高 校应加大力度选拔和配备相关实验人员,并通过相关培训,培 养业务技术骨干$(2) 培养和引进人才，改善实验技术人员队伍结构。为了 改善实验室人员分布不合理现象,需要不断引进人才。学校可 以通过制定各项优惠，引进高等人才，做好高等人才的生 活、科研等后备工作。同时，对于已经在岗的实验技术人员进 行培养，提高其本身素质，充实实验技术人员队伍,提高实践教 学质量和科研水平的需要$(3) 完善设备管理使用与科研课题的整合,推动实验人员 进行创新,实现产学研的融合。习总强调过加强高校重点 实验室，㈢而且,“开放、流动、联合、竞争”是高校重点实验室的 四大职能$%6&要体现这四大职能,只有不断创新。高校实验室 可以通过开展一些具有前瞻性、挑战性、探索性的研究方向，培 养实验人员的创新意识。同时，可以采用产学研的方式进行科 技创新，实现自我价值的增长，并通过科研工作提高自身的工 作积极性以及科研能力，推动各个高校的发展$%7&(4) 完善管理人员的专业培训$ 为建设有特色的高等院 校，首先，各级部门要引起高度重视,在每年年初制定相关培养 计划和培养目标以及经费等文件;其次,开展丰富多彩的培训 活动以及和各个兄弟院校的实验人员联谊活动,并引导其人员 准确把握实践学习与进修的机会。叩最后，学校有限给予实验 室人员申报实验系列研究课题的制度。4 结语实验室的建设工作是个长期的系统工程,涉及内容很全 面,而高校实验室建设中，必须要先做好实验室队伍的建设工 作。但大多数高校实验室人员，整体水平较低，创新意识偏弱， 工作积极性不高。因此，为适应高水平大学的迫切需要，并结 合实际情况，争取建成一支充满活力、有创新能力的实验室队 伍,更好的为高校实践教学服务$参考文献:[1] 陈恒.高等院校实验室队伍建设探讨[J].中国现代教 育装备,2015(4) ：27-29.[2] 史海峰.高校实验室队伍建设研究[J].实验技术与管 理,2016,33(04) ：223-225.[3] 贾挚，尹秋艳.高校实验室队伍现状分析及建设对策 [J].实验室研究与探索,2009,28(2) ：159-161.[4] 实验技术与管理编辑部.大学实验室和技术管理国际 20-26&讨论会国外代表发言综述[J].实验技术与管理，1984,1 (1): [5] 范笑仙.坚定不移秉持教育优先、科教强国发展战略： *总关于教育战略地位思想的核心要义[J].清华大 学教育研究,2018,39(3) ：18-21.[6] 沈中辉.高校重点实验室建设与创新性人才队伍建设 研究[J].实验技术与管理,2019,36(02) ：283-288.[7] 朱斌，陈惠刚.刍议医学专业实验技术人员队伍建设 [J].人才资源开发,2016,20(06) ：84.[8] 宋阳.对高校实验室仪器设备管理队伍建设研究[J]. 教育发展纵横,2016,22(04) ：243.
作者简介:邓建梅(1982-),女，汉族，硕士研究生，讲师，主 要从事生物农学研究。
