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第７卷第１期 ２００８年１月 襄樊职业技术学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉａｎｇｆａｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏ１．７ Ｎｏ．１ Ｊａｎ．２００８ 欠发达地区中小学教育信息化现状调查研究 安福杰 （湖南科技学院教育科学系，湖南永州４２５１００） 摘要：本文通过对湖南省永州地区中小学教育信息化现状调查分析．得出了阻碍中小学教育信 息化建设与发展的原因是教育资金短缺，信．ｇ－４ｃ氛围不足。并在文章最后，提出了四个具体建议与 解决措施。 关键词：教育信息化；信息化氛围；教师培训 中图分类号：Ｇ６２２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—９１４Ｘ｛２００８）０１—００８０—０２ １９９９年６月１３日，颁布《关于 深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简称《决 影仪（４５％），电视与ＶＣＤ播放器（２４％），微机室 （１７％），校园网（１９％）。通过座谈，笔者了解到：微机室 和校园网在教学中的使用仅仅局限于上信息技术课， 其它课很少使用；而电视与ＶＣＤ播放器的使用在小学 比在初级中学普遍．特别是乡村小学，主要是因为小 学特别是乡村小学教师课时量大．教育部门为其配备 有各科教学光盘，在初级中学，电视与ＶＣＤ播放设备 主要用于娱乐和政治学习。在教学中真正使用较多的 设备是投影仪。在初级中学与小学使用普遍。 ３）多媒体电教室用于娱乐的较多，在教学中使 用的较少，并且在教学中经常使用的只有５所，占被 调查学校的５％，由此可见．电教室在教学中使用率 极低。通过座谈，笔者了解到电教室在开会、上观摩 课、示范课和优质课比赛时使用较多，平时极少用， 主要是因为电教室太少。没有相应的配套课件使用 和投影器容易坏等。 １．２教师对多媒体课件制作软件的掌握与使用情况 笔者从随机抽取的１ｏ０所学校中抽取３０所学校 对其教师进行调查。由于农村小学教师较少，所以这 ３０所学校主要是县、区和镇级初级中学或小学。每所 学校抽取十名。调查统计结果见表２（教学中使用情况 的比例通过软件使用人数占软件掌握人数的比）。 表２教师对多媒体课件制作软件的掌握与使用情况 定》），明确提出了教育信息化的要求。《决定》指出： “大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息 化程度。”那么经过八年的实施与建设后，地方中小 学教育信息化现状究竟如何呢？为此，笔者对湖南省 永州地区中小学校教育信息化硬件的配备与使用情 况、教师的信息化水平（教师对相关软件的掌握与使 用情况）进行了调查研究。 永州市包括二个区、九个县，其中四个国家贫困 县，一个民族自治县。中小学校约５００所，作者采用分 层随机抽样法，每县初级中学和小学各５所，共抽取 了１ｏ０所进行调查。调查对象主要针对中小学领导及 教师；调查主要采取问卷及座谈形式；调查内容包括 硬件设施配备与使用情况、教师对制作多媒体课件的 软件掌握与使用情况、教师信息技术培训情况等。 １ 教育信息化现状 １．１硬件的配备及使用情况（见表１） 表１ 永州市中小学硬件配备与使用情况 硬件 Ｏ ５３％２０％１９％６１％５％４０％５５％ 多媒体电教室４５％２％微机室 ３５％Ｏ Ｏ ６５％３％３Ｏ％６７％１７％１４％６９％ 校园网络 ２７％Ｏ Ｏ ７３％３％２４％７３％１９％６％７５％ 妻漪篓 ６％３１％４５％１８％２７％３６％３７％２４％５７％１９％ 投影仪幻灯 ４４％２３％Ｏ ３３％Ｏ ５１％４９％４５％３１％２４％ ５％Ｏ Ｏ ９５％Ｏ ５％ Ｏ Ｏ ５％９５％ 由表１可以看出： １）虽然教育部提出了教育信息化要求，但永州 市中小学硬件配备的数量与种类相当的不足： ２）永州市中小学在教学中使用较多的媒体有投 收稿日期：２００７一Ｉｌ—ｌＯ 作者简介：安福杰（１９７８一），男，湖北襄樊人，湖南科技学院教育科学系讲师，硕士，主要从事教育信息化理论研究。 ．８０． 维普资讯 http://www.cqvip.com
安福杰：欠发达地区中小学教育信息化现状调查研究 由表２可以看出： １）中小学教师掌握的制作课件的软件主要是 Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ、Ｗｏｒｄ、Ｆｌａｓｈ￣Ｄｒｅａｍｗｅａｒ；其＠Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ 和Ｗｏｒｄ是常用软件。Ｆｌａｓｈ与Ｄｒｅａｍｗｅａｒ￣１］是因为其 流行而受到教师的关注。 ２）在教学中经常使用的软件是Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ和 Ｗｏｒｄ。而大多把制作课件的软件当作自己的爱好进 行学习。 ３）软件在教学中使用的比例偏低，这与多媒体 体课件的教师比例较小，但是相当一部分教师对制 作多媒体课件具有浓厚兴趣。例如：在被调查的３００ 名教师中，７３％的教师掌握Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ、８３％的掌握 Ｗｏｒｄ．甚至掌握流行软件Ｆｌａｓｈ和Ｄｒｅａｍｗｅａｒ的教 师也占有相当比例。分别为１４．３％和１９％。少数教师 还掌握了Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ和几何画板。由此可见，在欠发 达地区中小学教师队伍中。有相当数量的教师具有 教育信息化思想与热情。 ４讨论与建议 电教室的数量与使用情况有关。 １．３教师培训情况 在被调查的３０所中小学３００名教师中。接受 过各种各样的信息技术培训的教师所占比例为 ４１．３％，其中对培训效果比较满意的教师占所有接 受培训教师的５５％。一般的占３５％，不满意的占 １０％。从培训的比例可以看出，教育部门对教师的 信息技术技能培训相当的重视；从培训的效果来 看。有相当部分教师表示不太满意，培训质量有待 提高。 １．４教师对教学中使用多媒体的看法 在被调查的３０所中小学３００名教师中。认为在 教学中使用多媒体有利于教学的教师所占比例为 ８２％。无所谓的占４．７％。不利于教学的占１３．３％。 从调查统计的数据可以看出。大多数教师认为 教学中使用多媒体有利于教学。只有少部分教师持 观望和否定的态度。 ２对硬件配备与使用情况不理想的原因分析 从表１我们可以看出。虽然教育部提出了教育 信息化要求．但永州市中小学硬件配备的数量与种 类相当的不足。在教学中的使用率极低，出现这种情 况的原因有： 第一。硬件设备比较昂贵。比如电教室，一套设 备在三万到五万元：装配一间中等数量与配置的微 机室大约在十万元左右；所有教室安装有线电视也 需要相当大的投入。这些对于欠发达地区的中小学 来说还是比较昂贵。 第二，地方重视力度不够。相当一部分地方 认识到教育信息化的重要性，但多安于现状，不 愿在教育上加大投资；另有部分地方的相关领 导教育信息化观念不够。认为现在的教育仍然处于 应试教育阶段。 第三。学校缺少信息化氛围。有一些学校配备了 多媒体电教室和ＶＣＤ播放器，可在教学中却很少有 教师使用。只是把它当着娱乐与政治学习的工具，缺 少使用多媒体进行教学的环境氛围。 ３对－３＝教师掌握与使用软件的情况分析 由表２可以看出，虽然在教学过程中使用多媒 ４．１ 营造教育信息化氛围——加快教育信息化的 关键 虽然在欠发达地区中小学的硬件设备不能让人 满意。但是拥有设备的学校。硬件设备在教学中的使 用率也相当的低。这主要是缺乏信息化氛围所造成 的。教师拥有制作多媒体课件的浓厚兴趣还是远远 不够的。更重要的是激发他们把制作的课件应用到 教学过程中去。教育信息化氛围可以从以下几个方 面做起： 第一，定期举办课件大赛。课件大赛可以在单一 的学校内举行。也可以在镇、县、区范围内举行。这样 一方面可以激发教师软件学习的热情，另一方面可 以提供交流与学习的平台。让教师在做中学、做中获 得启发。 第二。频繁举办利用多媒体进行教学的比赛。可 以在单一学校内举行。也可以在镇、县、区范围内举 行。这样教师可以频繁接触与使用多媒体。有三个有 利：有利于促进教师的课件制作热情，教师有机会把 制作的课件实际应用到课程。了解其实际效果：有利 于教师对多媒体的熟练掌握。增强使用多媒体进行 教学的信心；有利于课件与课程的结合，做到信息技 术与学科课程的有效整合。 只有教师与领导看到多媒体应用于课堂的实际 效果。才能激发教师在教学中使用多媒体进行教学， 才能加深相关部门对教育信息化的认识。加大对教 育的投入。 ４．２设立信息技术小组——加快教育信息化的必 经之路 现在不管是小学还是初级中学都开设了信息技 术课。每个学校基本上都有固定的信息技术教师，但 这些教师往往担负着多重使命，如打印试卷、打印学 校资料、代信息技术课等。把信息技术教师的职责与 秘书职责混着一团，信息技术教师不能很好的发挥 信息技术与教学结合的使命。我们应该有专业的信 息技术教师从事信息技术教育，主要职责是教授信 息技术课程、培训其他学科教师的计算机操作技能 与制作多媒体课件的技能、引导学科教师利用课件 进行教学及维护硬件设备的正常 （下转第８４页） ．８１． 维普资讯 http://www.cqvip.com 第７卷第１期 襄樊职业技术学院学报 ２００８年第１期 参考文献： ［１］郭益民．生理学教学质量的控制［Ｊ］．西北医学教育，２００７，１５（３）：５０７—５０８． ［２］韩锦蜂，赵会杰。刘华山，等．植物生理学课程体系改革的初步尝试［Ｊ］．植物生理学通讯，２００１，３７（２）：１４ １４７． ［３］丛滨海，倪鑫，孙继虎．长学制生理学课程教学改革初探［Ｊ］．医学教育探索，２００７，６（６）：４９２－－４９４． ［４］王红梅，张建龙．案例教学在病理生理课堂教学中的应用［Ｊ］．医科大学学报，２００５，２８（６）：６０２—６０３． 【５］王庭槐，付晓东，李永勇．生理学课程结合早期接触临床教学方法的探索［Ｊ］．中国高等医学教育，２００３，ｆ６）：４３－４４． 【６］喻志坚．生理学教学改革的思考与建议［Ｊ］．中国医学理论与实践，２００４，１４（９）：１２７８—１２８０． ［７］刘传勇，刘京璋，高建新．浅谈七年制生理学实验教学改革［Ｊ］．基础医学教育，２０００，２（１）：４８—４９． Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｏｎｔｅｎｔ ａｎｄ Ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ Ｃｏｕｒｓｅｓ ＺＨＯＵ Ｚｏｎｇ－ｌｉｎ ・ （１．Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｓ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ，Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ Ｈｕｂｅｉ ４３００７ １； ２．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｘｉａｎｇｆａｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｘｉａｎｇｆａｎ Ｈｕｂｅｉ ４４ １０２ １ Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｄｉｓｃｕｓｓ ｈｕｍａｎ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ ｒｅｆｏｒｍ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉ— ｔ）ｒ ｏｆ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ａｄｏｐｔ ｔｈｅ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｃａｒｒｙｉｎｇ ｏｕｔ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｕｔ ａｍｏｎｇ ５０％ ｍｅｄｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｃｏｕｎｔｉｎｇ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｓｐｅｃｉｌ ｆａｉｅｌｄ ｄｅｓｉｇｎｉｎｇ ｔｈａｔ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｗａｙ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｓ ｔｈｒｅｅ ａｓｐｅｃｔ ｆｒｏｍ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆｆｅｒｅｄ，ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｃｏｕｒｓｅｓ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｍｏｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｃｏｕｒｓｅ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ；ｉｔ Ｓ ｎｅｅｄ ｔｏ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｍｏｒｅ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｉｎ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｃｏｕｒｓｅｓ；ａｎｄ ｏｆｆｅｒ ｍｏｒｅ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｃｏｕｒｓｅ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ： Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆｆｅｒｅｄ ｉｓ ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ，ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇ ｈｅ ｃｕｒｔｒｉｃｕｌｕｍ ａｎｄ ｒｅｆｏｒｍｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｃｏｕｒｓｅｓ ｃａｎ ｅｎ— ｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ；ｃｏｕｒｓｅｓ ｓｙｓｔｅｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｒｅｆｏｒｍ （责任编辑：张英杰） （上接第８１页） 运转。在时机成熟时组建学校信息技术小组，从而带 动全校教学的信息化。 ４．３地方师范院校应重视信息技术教育——加快 教育信息化的有效措施 切实把信息技术课作为地方师范院校的公共必 修课落到实处，让每位具有本科或专科学历。即将 从事教育事业的学生掌握基本的多媒体课件制作技 能和基本理论方法。让他们进入教学岗位后都能熟 ４．４加强部门与学校的沟通——加快教育信 息化投入的有效措施 在条件允许，准备充分的情况下，尽可能让相关 部门领导进入课堂。只有让部门相关领导进入课 堂，感受到信息化的优势和力量，才会使他们对教育 信息化的重要性有更加清晰的认识。改变自己的教育 观念．才会为学校的硬件设备的添置赢得更多机会。 教师的教育信息化热情是内因．在中小学已经 练的使用信息化教学媒体，从而带动学校的教学信 具备。如果有信息技术小组的指导和硬件设备的投 息化。 入这两个外因。学校教育信息化将会得到蓬勃发展。 （责任编辑：陈新文） ．．８４．．
