公园探秘
活动目标
1.能积极参与实地考察活动，关注身边的公园，形成热爱大自然的情怀。
2.认识到自然环境对于个人成长的意义，养成积极健康的生活态度，发展保护自然、维护公共设施的意识。
3.培养观察生活环境的好奇心，形成热爱探究的态度，积极通过科学探究解决生活中的实际问题。
活动过程
第一课时
一创设情境，引出方法。
1.这节课，老师要向大家介绍一个地方，请看视频。
2.短短一分钟的视频，告诉我们的信息实在是很有限的。关于“公园”你还有什么想了解的吗？小组讨论，把你们感兴趣的问题记在纸条上。
3.展示问题。这里展示的只是各小组提出的一个问题，相信每个同学的脑子里还会有许许多多关于公园考察活动方面的问题。老师也搜集了一些同学们关心的问题，读一读，看看别人都
在关心些什么。
4这些问题要怎样研究呢？选择几个问题说说研究方法。
对于这些问题，我们可以用查阅相关资料的方法获得答案。但大多数的问题需要我们亲自到现场去观察、感受。在综合时间活动中，我们把这种方法叫做“实地考察”。
5.通过实地考察，我们不仅能获得自己感兴趣的问题的答案，同时也能对从视频中所获得的信息、其他人告诉我们的信息进行实地的验证，”耳听为虚，眼见为实”就是这个道理。
6.小结:通过刚才的活动，我们了解了实地考察的方法，它是我们研究问题、验证信息的有效方法之一。
二感受实地考察的特点。
1.实地考察跟游览参观一样，都是要到某个地方去看一看。但是，作为一种研究方法，实地考察跟一般的游览有什么不同呢？在小组内说说你的看法，把你们发现的不同点简要地记下来。
2.讨论:根据学生的交流归纳：
1）带着问题，事先做好计划和准备工作。
2）认真仔细。
3）边看边记，用照片、视频、文字等形式，把看到的记录下来。
4）方法灵活多样，有看、听、问、数、试……
这是实地考察与一般游览的区别，也是它的特点。
实地考察是一种怎样的活动呢？有明确的目的、科学的态度、具体的任务、恰当的方法。这也是有效运用实地考察方法的基本要求。
3.小结:通过我们共同努力，我们总结出了实地考察的特点，明确了实地考察的基本要求。
三实践拓展
1.请和小伙伴一起选的一个考察地点，开始实地考察的实践锻炼吧!
2.看看课本上的考察记录表。大家可以按照里面的要求去试着开展一次考察活动。这张表的填写情况，是老师判断你实地考察能力的一个重要依据。
3.想逐项看一看，说说怎样填。想一想，要填好这个记录表要怎么做。
4.课后在老师的指导下完成一次身边公园的实地考察。
四全课总结
这节课我们一起认识了实地考察的研究方法。知道了实地考察，其实就是去现场考察和感受；实地考察是我们研究问题、验证信息的有效方法；开展实地考察活动时，要带着问题、认真仔细、边看边记；他需要明确的目标、科学的态度、具体的任务、恰当的方法。
有了这些认识，加上在活动中不断积累的经验，相信大家一定会更好地掌握实地考察的方法，并在自己的实践活动中发挥作用。
五绘制一张简单的小区周围公园的分布示意图。
第二课时
一情境回顾自主反思。
播放学生考察公园的场景，引导学生回顾活动过程。
二分享成果，引发思考。
1.小组轮流进行活动过程的汇报。
2.小组之间进行互相评价:语言评价
3.小组之间根据指标达成情况进行互相评价。
评一评：请学生结合小组交流情况，在下表中进行评价，在达到的指标后面的框中打钩。
研究成果有价值
活动开展有亮点
反思总结有意义
表述叙述有条理
三总结交流，活动延伸。
1.根据学生展示及评价进行总结。
2.布置学生拓展活动。
想一想:你关注过公园的石头吗？它们的形状、颜色、光滑度、作用是否一样？你想怎样研究，来计划一下吧!
做一做:观察并对比青苔生长的地方，然后根据实验结果分析得出青苔生长的环境及条件，最终总结出青苔和环境的相互作用。
说一说:请把你对公园的考察研究成果与你的亲友分享一下，或带他们走进公园，说一说你的发现和收获。
板书：公园探秘
教学反思：
