福建省泉州市2020年六年级上学期语文期末复习六B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、 阅读理解。 (共5题；共54分)
1. （10分） 阅读短文，回答问题。
孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
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第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
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我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？
（1）
根据上下文②中划横线理解词语的含义。
刻苦铭心：________
（2）
品析第3段中画浪线句子的表达效果。
（3）
为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答）
（4）
怎样理解第11段的“最要的不是身累，而是心累？
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（5）
第13段在文章的结构和内容上有什么作用？
（6）
你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。
2. （18分） 阅读下文，回答问题
躲雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。大概是贪恋田野的景色，竟忘了回去的时间。天空中此时乌云密布，等它们意识到这点，豆大的雨点已_______地打了下来。恰巧，路旁有一座木屋，三只猴子_______，决定进去躲雨。
第一只猴子一步跨到门口，却失望地摇摇头，转身对两个伙伴说：“倒霉，门是关着的。”
第二只猴子绕小屋转了一图，_______地告诉大家，窗子也都关着，进不去。
第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想想办法吧！”
于是，三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个开门的方案，又一个接一个地否定了。最后它们认为这木屋无法进去了，只好准备冒雨回到林中去。
忽然，刮来了一阵大风，把门吹开了。猴子们_______，啊，原来门是掩着的，压根儿就没锁。
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惊喜之余，它们想，花那么大的劲儿去开会研究真不如亲自动手推推呢。
（1） 选择恰当的词语，依次写在文中横线上。
又惊又喜 喜出望外 劈头盖脸 垂头丧气
①天空中此时乌云密布，等它们意识到这点，豆大的雨点已________地打了下来。
②有一座木屋，三只猴子________，决定进去躲雨。
③第二只猴子绕小屋转了一图，________地告诉大家，窗子也都关着，进不去。
④猴子们________，啊，原来门是掩着的，压根儿就没锁。
（2） 联系上下文，解释下列词语中划线字的意思。
①乌云密布：________
②惊喜之余：________
（3） 用简洁的语言概括文章的主要内容。
（4） 读了短文之后，你得到什么启示？
3. （14分） 阅读下文，回答问题。
心底盛开一朵花
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匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去吧。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是1万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的始娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
（1） 文中画线的句子属于________描写。（ ）
A . 外貌
B . 语言
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C . 动作
D . 心理
（2） “我”因什么事而感到尴尬？
（3） 老太太叫“我”怎样还她的一元钱？
（4） 短文实际写了三次投币：①三年前，________；②今天，________；③将来，________。
（5） “满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（ ）
A . 老太太的话把车厢里的人逗乐了。
B . 车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。
C . 这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。
（6） 看到文章题目，你有什么想法，谈谈自己的理解。
4. （7分） 课外拓展阅读
送杜少府之任蜀州
城阙辅三春，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
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海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
（1）
诵读节奏划分有误的一项是____
A . 城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B . 与君／离／别意，同是／宦／游人。
C . 海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D . 无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
（2）
赏析有误的一项是____
A . 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B . 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C . 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，
D . 尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
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（3）
这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
5. （5分） (2019五上·龙华期中) 读下面的文言小短文，完成文后的题目。
（一）父子性刚
有父子俱性则，不肯让人者。一日，父留客饮，遣①子入城市②肉。子取回肉，将出城门，值③一人对面而来 ， 各不相让，遂④挺立良久⑤。父寻至⑥见之⑦ ， 谓⑧子曰：“汝姑⑨持肉回陪客饭 ， 待我与他⑩对立⑪在此！”
（选自冯梦龙《广笑府》》
【注释】①遣：派。②市：买。③值；适逢，恰好碰上。④遂：于是。⑤良久：很久。⑥至；到。⑦之：指他儿子与人相对而站、互不相让的情景。⑧谓：对……说。⑨姑：暂且。⑩待我与他：等我跟他。⑪对立：对站，可以理解为互相僵持。
（1） 借助注释，用自己的话说说文段中画横线部分的意思，完成练习。
有一对父子，两人的个性都非常刚烈，与人交往从来不肯礼让。一天，父亲留客人饮酒，让儿子________。儿子买肉返回出城门时，恰好碰见________，他们都不想给对方让路，于是僵持着站了很久。父亲________，对儿子说：“你________，让我在这里跟他对站下去！”
（2） 你觉得这篇文言小短文“好笑”在哪里？
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参
一、 阅读理解。 (共5题；共54分)
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