关于兴趣的案例论据

关于爱好的事例论据

任何一种爱好都包含着天分中有倾向性的呼声，或许还包含着一种处在原始状况中的天才的亮光。

爱好是孩子翱翔的翅膀—鲁班的生长以及他的教子经历

一个好爸爸等于一百个好教师。一个巨大人物的后边常常有巨大家长，而在巨大人物与家长之间，也往往有着一种有关爱好的教育。发现和培育孩子们的求知欲、探究欲和想象力是成功的要害。

点着孩子对书法的爱好—王羲之对儿子王献之的教育

晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲教授习字的诀窍，王羲之没有正面答复，而是指着院里的十八口水缸说：“诀窍就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。〞

王献之心中不服，认为自己人虽小，字现已写得很不错了，下决心再练根本功，在父亲面前显现一下。他天天仿照父亲的字体，操练横、竖、点、撇、捺，足足操练了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像铁划了。〞王献之又练了两年各式各样的钩，然后给父亲看，父亲仍是不言不语，母亲说：“有点像银钩了〞.王献之这才开端练完好的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的“大〞字下面加了一点，成了“太〞字，由于他嫌独生子写的“大〞字姿势上紧下

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松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只要这一点是像你父亲写的!〞王献之听了，这才完全服了。从此，他愈加下工夫操练写字了。

启示录：王羲之对孩子自豪的学习态度，不打骂、不批判，默不出声地以一个“点〞，来引起孩子的爱好，最终王献之的字也写得登峰造极、力透纸背，人们还把他和王羲之并排

每个孩子都可所以天才—祖冲之爷爷的诱导教育

从小，祖冲之的小脑袋里就充满了各种奇思妙想，关于六合之间的隐秘十分感爱好。

有一天，祖父带祖冲之去访问一个通晓地理的何承天。何承天很喜欢聪明伶俐的祖冲之，就问祖冲之：“研讨地理不光很辛苦，而且既不能靠它升官，也不能靠它发财，你为什么还要研讨它呢?〞

祖冲之挺着小胸脯说：“我不求升官司发财，只想澄清六合的隐秘。〞

打那今后，祖冲之常常去找何承天研讨地理历法和数学，还研讨各种机械造等，经过吃苦的研讨和丰厚的实践，祖冲之总算成为出色的数学家、地理学家。

启示录：作为现代的家长，在教育孩子时，更应该留意孩子的爱好爱好，以及他的思维特色，对症下药，协助孩子去开辟归于自己的一片蓝天。这样，必定能取得很好的成效

“偷〞着读书—苏洵为苏轼苏辙翻开文学大门

苏洵屡次对两兄弟进行晓之以理的说服教育，却不见什么成效。之后，他就从孩子的

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剧烈的猎奇心和求知欲下手活泼引导。

当孩子们游玩时，苏洵就成心躲在角落里读书。苏轼和苏辙看父亲总躲藏在荫蔽的当地，十分猎奇父亲在干什么，便跑去检查。他们看到父亲在看书，但是苏洵一看到他们，就连忙将书“藏〞了起来。两个孩子认为父亲瞒着他们在看什么好书，便趁父亲不在家时，把书偷出来，细细阅览。经过这种方法，孩子们逐渐对读书着了迷，把看书当成一种趣味，然后开端了一种全新的学习日子。

启示录：其实，每个孩子都有剧烈的猎奇心和求知欲，不过他们也有一种逆后心思。所以，用讲大道理或许“棍棒伺候〞的'强制物段，往往起不到好作用，假设家长们能像苏洵相同，从孩子剧烈的猎奇心和求知欲下手，采纳一些独出机杼的“小会俩〞,或许会起到意想不到的好作用。

特性开展，培育爱好为先—梁启超对儿女们的教育

梁启超忙于写作、办报，宣扬他的变法维新思维，但一起他也十分留意孩子的启蒙教育。简直每天晚上，他都要找孩子说话、教学学识，安置作业。梁启超教育孩子时，发起特性开展，以培育爱好为先，而且重视精力引导和意志培育。他时常用自己的治学心得启示孩子，着重学习时要聚精会神，并交给孩子一些自己的学习方法。他还教训孩子说：“不骄不馁，方能成果工作。〞

梁启超很尊重孩子，像朋友相同相等对待儿女。他细心地把握每个孩子的特色，对他们的出路都有周到的考虑和组织，一起又尊重他们对日子和专业的挑选，不强求他们一定要依照自己的志愿就事。

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启示录：家长应该像梁启超相同，在帮孩子筹划时，听听孩子的定见，考虑一下孩子的特色，尊重孩子的挑选。

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