九下语文《生于忧患，死于安乐》过关检测
班级_____ 姓名_______ 学号_____ 成绩（满分100）_______
一、找出句中通假字并释义。（9分）
1. 曾益其所不能 通 ， 2. 困于心衡于虑而后作 通 ， 3. 入则无法家拂士 通 ， 二、一词多义。（每空2分，12分）
1．发 舜发于畎亩之中
征于色发于声而后喻
2．拂 行拂乱其所为
法家拂士
3．恒 国恒亡
人恒过
三、词类活用：解释加点字。（11分） 1．舜发于畎亩之中： 。 ．
2．傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里．．．．奚举于市： ．3. 苦其心志： 4．劳其筋骨： ．．5．饿其体肤： 6．空乏其身： ．．．
7．行拂乱其所为： 8．所以动心忍性： ．．．11．出则无敌国外患者： ．
四、解释文中加点词语的意思。（每空2分，12分）
1．管夷吾举于士 2．所以动心忍性 ．．．3．降大任于是人 4．而后作 ．．5．而后喻： 6．敌国 ．．．
五、翻译下列句子。（每小题3分，共24分） 1. 空乏其身，行拂 乱其所为。
翻译： 。 2. 所以 动心忍性，曾益其所不能。
翻译： 。
1
9．人恒过然后能改： 10．入则无法家拂士： ．．
3. 征于色，发于声，而后喻。
翻译： 。 4. 入则无法家 拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。
翻译：
5.故天将降大任于是人也，
翻译： 。
6.必先苦其心志，劳其筋骨，
翻译： 。
7.人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作 翻译： 。
8.然后知生于忧患而死于安乐也。
翻译： 。 六、填空（32分，每空2分，第3题除外）
1.本文的作者孟子，名______，字______，是_______时期邹国人，是孔子以后的 儒家大师。《孟子》是一部记录孟子的 和 等的书。 2.《生于忧患，死于安乐》举出古代六位圣君贤相为例，论述了他们的共同点是 。文章以此为根据，阐明了 的道理。
3.本文第二段指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想方面要 （3分），行为方面要 （3分）。
4．孟子提出艰苦磨练的目的是“ ” ，用自己的话归纳出来就是 和 。 5.本文第三段从正反两方面论述了 ，国无忧惧常遭灭亡的道理。
6.本文的中心论点是 。作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)
2
《生于忧患，死于安乐》复习检测答案（50分）
一、找出句中通假字并释义。（9分）
1. 曾益其所不能 曾 通 增 ， 增加 2. 困于心衡于虑而后作 衡 通 横 ， 梗塞、不顺 3. 入则无法家拂士 拂 通 弼 ， 辅佐 二、一词多义。（每空2分，12分） 1．发
舜发于畎亩之中 被任用 征于色发于声而后喻 发出 2．拂
行拂乱其所为 违背 法家拂士 通“弼”，辅佐 3．恒
国恒亡 往往 人恒过 常常
三、词类活用：解释加点字。（11分） 1．舜发于畎亩之中： 被任用 。 ．
2．傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市： ．．．．． 被举用 3. 苦其心志： 使„„痛苦 ．
4．劳其筋骨： 使„„劳累 ．5．饿其体肤： 使„„受饿 ．6．空乏其身： 使„„受贫困（之苦） ．．7．行拂乱其所为： 使„„乱，扰乱 ．
8．所以动心忍性： 使„„受惊动 使„„坚韧 ．．
四、解释文中加点词语的意思。（每空2分，12分）
1．管夷吾举于士 狱官 2．所以动心忍性 用来 ．．．3．降大任于是人 这 4．而后作 有所作为 ．．5．而后喻： 了解 6．敌国 势力、地位相当的国家 ．．．
五、翻译下列句子。（每小题3分，共24分） 1. 空乏其身，行拂 乱其所为。
翻译：使他受贫困（之苦），使他做事不顺。 2. 所以 动心忍性，曾益其所不能。
3
翻译：（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来， 增加他的才干。 3. 征于色，发于声，而后喻。
翻译：憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音）
然后人们才了解他。
4. 入则无法家 拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。
翻译：而一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有地位相等的国家和外部的忧患，国家往往灭亡。
六、填空（32分，每空2分，第3题除外）
1.本文的作者孟子，名_轲__，字子舆，是___战国____时期邹国人，是孔子以后的
儒家大师。《孟子》是一部记录孟子的 思想 和 政治言论 等的书。 2.《生于忧患，死于安乐》举出古代六位圣君贤相为例，论述了他们的共同点是都经受过艰苦环境的磨炼，成就了大业 （3分）。文章以此为根据，阐明了 艰难困苦造就人才 （3分）的道理。
3.本文第二段指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想方面要 苦其心志 ，行为方面要 行拂乱其所为
4．孟子提出艰苦磨练的目的是“ 所以动心忍性，曾益其所不能；” ，用自己的话归纳出来就是 培养坚强的意志和毅力 和 增长才干 。
5.本文第三段从正反两方面论述了 人处于困境才能奋发，国无忧惧常遭灭亡的道理。
6.本文的中心论点是 生于忧患，死于安乐 。作者认为国家长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。 (用课文词语回答)
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