第一单元单元备课
单元教学内容
本单元是多文体的单元，课文包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文。 《社戏》是一篇经典课文，通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。教学时要把教学重点放在领会文学形象、思想内容和艺术手法上。
《回延安》是当代一首著名的抒情诗，教学时要在实行传统教育的同时，引导学生感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象，并体会诗作模仿陕北民歌旧形式以表现新时代内容的特点
《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文，它写陕北高原，写高原腰鼓，写打腰鼓的人，展示高原的民俗民风，以及高原人弃放雄健的精神气质。它在语言使用和修辞方法方面尤其值得认真学习。
《灯笼》写于20世纪30年代，是一篇抒情散文。它以“灯笼”为话题，申联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情；同时还以小见大，借“灯笼”这个形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前率”的意志和热情。
选择这四篇课文，主要是考虑它们所具有的“民俗文化”的元素（同时也考虑这些课文的不同时代、不同生活场景和不同体裁的多样性特点），以便于学生开阔眼界，见识多样的、多元的民俗现象，增进学生对社会生活、社会文化的理解。但这些课文的主题并不局限于民俗文化， 而有着多方面的意义和价值。
单元教学目标
1、感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。
2、分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合使用。 3、品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 教学重点
1、感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。 2、分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合使用。 3、品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 教学难点
1、感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。 2、分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合使用。 3、品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 教学措施
1、在教学时还应开放视野，尽力还原作品本身所具有的意蕴，而不局限于民俗文化的探究。
2、着意于实行文学鉴赏教学。 能够分析《社戏）中的人物形象、 故事情节、自然环境和社会环境等。
3、品味（回延安》的一系列意象， 分析其修辞手法， 并训练现代诗歌的朗读方法。
4、通过学习《安塞腰鼓》和《灯笼》理解抒情散文写作的切入点（“腰鼓”“灯笼”），理解散文的构思章法，体会作者表达的思想感情，品味散文优美而精巧的语言等。
单元教学准备
熟悉教材内容，准备好相关的资料及多媒体课件。 课时安排
第1课《社戏》3课时 第2课《春酒》2课时 第3课《安塞腰鼓》2课时 第4课《庆祝旧历元旦》2课时 写作《学习仿写》2课时 口语交际《应对》2课时
