烛之武退秦师 《左转》
【三维目标】 知识与能力
1、了解《左传》及有关文学常识。 2、归纳整理文言文常见字词、句式。 3、烛之武形象分析。 4、烛之武如何退秦师。 过程与方法
1、问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。 2、探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。
3、对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。情感态度与价值观
1、学习烛之武临危授命，维护的爱国主义精神。 2、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 教学重难点：
1、 重点文言词语及句式。 2、 烛之武如何劝退秦师。
3、 烛之武的说话艺术带给我们的启示。 课时安排：2课时
第二课时
一、回顾并且整理上节课知识点：
（一）通假字
1．今老矣，为也已 （已，通“矣”，语气词，了。） 2．共其乏困 （共，通“供”，供给。） 3．夫晋，何厌之有 （厌，通“餍”，满足。）
4．若不阙秦，将焉取之 （阙，通“缺”，侵损，削减。） 5．秦伯说，与郑人盟 （说，通“悦”，高兴。） 6．失其所与，不知 （知，通“智”，明智。） （二）古今异义
1．贰于楚也 古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。
2．若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。
3．行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。4．微夫人之力不及此 古：那个人； 今：尊称一般人的妻子。 （三）词类活用（例句） 1、名词活用 （1）名词作状语
①夜缒而出 （表时间，在晚上）
②朝济而夕设版焉 （表时间，在早上，在晚上） ③既东封郑 （表处所，在东边） （2）名词作动词
①晋军函陵 / 秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②与郑人盟 （名词作动词，结盟、订立同盟） （3）名词的使动与意动
①既东封郑（封：疆界。名作使动，使……成为疆界）
②阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使……得利） ③越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑） 2.动词的活用 （1）动词作名词
且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）
（2）动词的使动
①若不阙秦（使动用法，使……削减） ②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡） ③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵）） 3.形容词的活用 （1）形容词作名词
①越国以鄙远（远，远地） ②臣之壮也（壮，壮年人） ③今老矣（老，老年人）
④共其乏困（乏困，缺少的东西） （2）形容词作动词
因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） 邻之厚，君之薄也（厚，变雄厚；薄，变薄弱） 4.数词活用
且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主） （四）一词多义 1.重要实词： （1）贰
①“二”的大写。（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》） ②副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》） ③不专一 （例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》）
④离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》） ⑤再，重复。 （例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》） ⑥从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） （2）鄙
①边邑，边远的地方 （例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”） ③看不起，轻视。（例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”） （3）许
①准许 （同现代汉语）
②答应，听从 （例：本文：“许之”、“许君焦、暇”） ③赞同 （例《愚公移山》：“杂然相许。”）
④约数 （例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”）
⑤表处所 （例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”） （4）阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。（虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》） ②què 城楼
③què 皇宫，引申为朝廷 （诣阙上书，书久不报《汉书·朱买臣传》）
④quē 通“缺” ，缺少，空缺（去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》） ⑤quē，缺点，过错（有驰慢之阙。嵇康《与山巨源绝交书》） ⑥jué侵损，削减。（本文：若不阙秦）
⑦jué 挖掘（若阙地及泉《左传·昭公二十年》） （5）微
①细小，轻微（同现义） ②衰败 （国势衰微）
③卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”） ④幽微，精妙。 微言大义（成语） ⑤隐蔽，不显露。见微知著（成语）
⑥假如没有。 （例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）（6）敝
①坏，破旧。（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”） ②谦词 敝人
③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”） ④损害，衰败。 （本文：因人之力以敝之。） 2.重要虚词 （1）以
①以其无礼于晋 （因为，连词） ②敢以烦执事 （拿，用，介词） ③越国以鄙远 （表顺承，连词）
④焉用亡郑以陪邻？ （表顺承，连词） ⑤若舍郑以为东道主（把，介词） （2）而
①今急而求子 （才，连词，表顺承） ②夜缒而出 （表修饰，连词）
③若亡郑而有利于君 （表顺承，连词） ④朝济而夕设版焉。 （表转折，连词） （3）焉
①子亦有不利焉。 （啊，句末语气词，表感叹） ②焉用亡郑以陪邻？ （疑问代词，为什么） ③若不阙秦，将焉取之 （疑问代词，哪里）
④且焉置土石 （疑问代词，哪里） ⑤以俟夫观人风者得焉 （代词，之） ⑥永之人争奔走焉 （兼词，于此） ⑦朝济而夕设版焉（兼词，于之） （4）其
①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”） ②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） ③失其所与，不知 （代词，自己的） ④吾其还也 （语气词，还是，表商量） （5）之
①子犯请击之（代词，他们，指秦军） ②是寡人之过也（结构助词，的）
③臣之壮也（主谓间助词，取消句子性，不译） ④夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译） ⑤辍耕之垄上（动词，往、到） （五）特殊句式 1.判断句
（1）是寡人之过也（用“也”表判断）
（2）因人之力而敝之，不仁 / 失其所与，不知 / 以乱易整，不武（通过语意直接表判断）2.倒装句
（1）宾语前置句
夫晋，何厌之有 （“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌） （2）状语后置（介词结构后置） ① 以其无礼于晋
② 若亡郑而有益于君 ③ 佚之狐言于郑伯 3.省略句 （1）省主语
①（晋惠公）许君焦、瑕
②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……” ③（烛之武）夜缒而出 ④（烛之武）许之
⑤（秦伯）使杞子、逢孙、扬孙戍之 （2）省宾语
① 敢以（之）烦执事（省略介词宾语，指灭郑之事或退兵之事）
② 若舍郑以（之）为东道主（之：指郑国） （3）省介词
晋军（于）函陵，秦军（于）汜南 （省略介词“于”） （六）固定句式
夫晋，何厌之有（何……之有：表反问的句式，译为：有……的呢）
（七）课外自己补充一词多义：“之、夫、以、而、焉、其、若、说、辞、鄙、微”。 请自己整理到摘抄本上。
二、概述本文故事情节
内容讲述公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在自己的国家（郑国）危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。 三、文本赏析
（一）归纳文章脉络（尽量用四字短语概括）
第1部分：围郑。
第2部分：临危受命。 第3部分：智退秦师。 第4部分：晋师撤离。
（二）烛之武为什么要退秦师？（用原文回答）
①以其无礼于晋。 ②且贰于楚也。 补充故事背景：
围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以礼相待；二是公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败。
（三）烛之武退秦师的结果如何？（用原文语句回答）
①秦伯说，与郑人盟。 ②乃还。
③微夫人之力不及此。 ④吾其还也。
⑤因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 四、合作探究
(一)烛之武究竟何许人也？（学生探讨，分析其个性化及爱国情怀） ①佚之狐：“若使烛之武见秦君，师必退”。（侧面描写）
②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，为也已。”（语言描写）③（烛之武）许之。
④（烛之武）夜缒而出。（动作描写）
明确：①才华横溢、深明大义的爱国志士。 ②知难而上、义无返顾的勇士。 ③不卑不亢、机智善辩的辩士、外交家。 （二）烛之武为什么会成功？
①烛之武——委婉，抓住对方心理。
第一步，欲扬先抑，以退为进。（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）
第二步，阐明利害，动摇秦君。（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。） 第三步，替秦着想，以利相诱。（舍郑会对秦有益：君亦无所害。） 第四步，引史为例，挑拨。（君之所知也。） 第五步，推测未来，劝秦谨慎。（唯君图之。） ②佚之狐——慧眼识英雄的伯乐。 ③郑君——善于纳谏、勇于自责。
（二）通过本课的学习，谈谈烛之武出色的劝谏艺术对于古人和现代人的处事有什么意义。1、对于古人
中国有句古话：“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。
（1） 邹忌与齐威王
齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。
（2）触龙与赵太后
抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人心比自心，以己子做诱引，动之以情，申明大义，进而解开太后心结。
（3）魏征与唐太宗
唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以铜为鉴，可以正衣冠； 以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。今魏徵殁，朕失一鉴矣！” （4）管仲与齐桓公
齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不办管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。
（5）比干与纣王。
纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比干剖腹挖心。最终是民怨四起。 （6）召公与厉王
周厉王“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。三年之后，被“流于彘”。
2、对于现代人
（1）注重对方感受，委婉劝说，文明交流。 （2）听取别人意见，完善自我，少走弯路。 （3）宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。 五、小结
烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。
六、我来练笔
“晋侯、秦伯围郑”，大军兵临城下，郑国危如累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一，只用了短短的125字的说辞，却使盟散约毁，两支人马自动撤离。烛之武巧妙的游说艺术给人们留下了深刻的印象。请选择一个侧面，写300字左右赞美烛之武的文字。
