特殊群体学生帮扶记录
帮扶教师 帮扶对象 帮扶时间 班级 帮扶地点 类型 □留守 □单亲 □外来务工 家庭情况 存在问题 帮扶措施 帮扶内容 帮扶效果
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龙泉街道石门小学特殊群体学生登记册
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班级 姓名 类型 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 □留守 □单亲 □外来务工 —
龙泉街道石门小学特殊群体学生帮扶措施
为了让特殊群体学生愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱特殊群体工作。
一、建立特殊群体学生档案制度。全面调查了解特殊群体学生基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的特殊群体学生电子信息档案。
二、开设亲情电话，建立联系卡制度。通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。亲情电话则方便特殊群体学生与家长联系，架设了特殊群体学生与家长之间的亲情桥梁。
三、建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。
四、建立心理咨询室。建立特殊群体学生谈心制度，关心心理健康。学校要求班主任要与特殊群体学生经常谈心，及时了解他们的所思所想。加强心理健康教育。
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