会计专业学生就业能力及对策研究
作者：胡爽，郑立新
来源：《新经济》 2016年第5期
胡 爽 郑立新
摘 要：高校教育一方面为国家培养人才，另一方面为学生自身实现其人生价值创造可持续的发展能力。目前高校对会计专业学生实施的教学方案仍存在些许不足之处，使得该专业学生在毕业后无法顺利找到或适应工作内容。其问题的症结在于学生专业能力与综合能力没有在学校教育的四年中得到很好的培养与训练，这就要求学校教育与会计专业学生自身能力的培养与锻炼都急需强化，就业能力是一项综合指标，像镜子一样照见我们的不足。
关键词：会计专业 就业能力 自我管理 对策建议
基金项目：本论文是黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“基于软实力研究的经管类专业学生领导力提升研究（201510222027）”的阶段性研究成果。
随着我国经济不断发展，市场规模的不断扩大以及在大众创业的时代背景下，新增企业不断增加，会计专业的人才需求旺盛，但是就业的市场竞争激烈，因为会计专业的毕业生很多，这是供求的问题，而真正那些熟练掌握会计基本技能和综合能力的应届毕业生并不多。企业在招收会计及其相关业务人员时，也逐渐抛弃以往的注重高学历高标准，越来越注重其自身的综合素质与专业技能实力，在此种情况下，高校会计专业人才的培养至关重要，良好的教学方案可以促进其学生提升自身水平的提高，使得其更加适应市场环境的发展，帮助其拥有更好的就业能力。所以，提升会计专业学生就业能力要从多方面入手。
一、透视会计专业学生就业能力出现的问题
（一）理论联系实践层面的问题
目前高校在针对会计专业学生进行培养时，其培养方案主要针对的是学生对会计方面知识的理论学习，使得学生在考试前大量背诵相关教学课本以及做练习题，对理论知识掌握的较为充分。实际上，此培养方案同样存在培养学生实践能力的课程，但学校以及教师对该类课程重视程度不够。此外，高校会计专业的教师，大多是从较高一级的学校会计专业毕业，其中不乏硕士研究生以及博士研究生，但此类教师是由自身学校毕业后，应聘到其他学校作为教师开始工作，同样存在拥有大量理论知识，但自身实践能力较弱的问题，师资缺少双师型的人才。此种情况使得学校对会计专业学生的教育动手能力不足。
（二）培养目标定位层面的问题
近年来高校对会计专业学生的培养愈加优化，但仍主要注重其文化课知识层面的培养，针对该专业学生的其他方面培养课程较少，所以其培养出来的会计专业学生较为缺乏其他类型的能力，如沟通、协调能力等，此种原因导致会计专业学生在毕业后无法满足企业招聘需求，减少了学生就业机会。此外，综合性高校在专业建设时缺少特色。如建筑大学偏向于建筑专业，师范学校偏向于师范专业，医药大学偏向于医药专业等，但高校在培养会计专业学生时，大多采用较为笼统的方式，大部分学校的专业技能授课以及其他实践软件的传授方面基本相同，此种情况导致其学生能力基本一致，并无其他擅长的部分，使得其培养目标定位层面出现问题，其培养出的学生无自身特色，不利于该校会计专业学生就业。
（三）职业技能层面的问题
在经济全球化背景下，会计职业技能水平较高的人才队伍一直是各个行业发展不可缺少的重要部分。但高校的会计专业毕业生的实践能力一直不高，由于会计专业可就业领域较为宽泛，学校可为其设置会计相关软件的学习课堂，但时代发展促使新技术新型应用软件不断出现，使得会计专业的学生的实践课堂使用的教学软件较为落后，学校的实践课堂教学环境的，其所学习的职业技能无法与工作实践实现完美对接。由于企业会计及相关工作涉及到企业的保密情况较多，学生在企业实习期间，承担的工作任务量大大减少，涉及到部分实际应用的问题几率也变得较小，企业在保护自身机密的同时，了高校会计专业毕业生的实习深入程度，使其在职业技能方面无法发挥全部效用。
（四）就业心理层面的问题
由文章前文所述可知，高校毕业的会计专业学生就业较为困难，且能力存在问题，这大多是由于学校等客观因素导致，但实际上，会计专业学生的就业问题的解决，更多的应依赖于其自身，此类原因为影响其就业的主观因素。企业在招收相应的工作人员时，自然偏爱于高校毕业的学生，但目前高校毕业生较多，优质企业在招收从事会计工作的相关人员时，标准不断升高，但是部分中小型企业同样希望招收到适合的工作人员，但高校毕业生由于身上顶着大学生的光环，其对自身出现的问题认识不足，使得其对自身定位过高。刚刚从高校毕业的大学生就业心理尚未调整，导致其出现了眼高手低的问题，这对其寻找适合的工作造成了很大的影响，是导致其就业几率不高的主要原因。
二、影响会计专业学生就业能力的因素
（一）学生主观因素
1.就业心理维度
针对于影响会计专业学生就业的主观因素上来说，学生自身的就业心理对求职产生了很大的影响。由于高校学生都经过了数年苦读，都希望毕业时找到的工作既工作环境要好，收入还要高，就没有对自身有个清醒的认知，没想过自己的加入能为组织创造什么样的价值，更没有把心态放平，主要还是缺少社会历练与客观的认知。当前国家在针对大学生心理教育建设时不断强调树立正确的就业观，可以先就业、再择业，是解决当前大学生就业困难具有重要的指导意义，工作岗位也不是一职终身的，在工作成长中选择适合自己的，自身要积淀好。
2.职业技能维度
由于学生在就读于大学之前，其学习内容仅仅是基础的自然科学知识以及人文科学知识，此种情况使得其在选择专业时仅仅凭录取分数的高低来进行，此种情况导致学生在选择专业后，在转向这样的专业学习时掌握的进程缓慢，尤其是需要实践操作能力方面较多而学校又设置过多理论课时，学生就会眼高手低，学习环境、教师职业技能等都对学生的职业技能产生影响。
（二）客观环境因素
1.教育维度
整个世界经济的发展并不均衡，社会环境也在急剧变化，财会人员的工作环境与待遇都相对的稳定甚至好于同一工作单位的其他部门，家长们看到了这一点，这是社会的需求；同时各高校纷纷开设会计专业，无论是重点、一般院校、还是职业技术院校，几乎没有不开设会计专
业的，这样师资队伍建设参差不齐，办学方没有对企业和事业单位的财务岗位的工作内容与能力结构进行充分的客观的调研，因而形成的会计专业的培养方案就不会是很客观的，与实际的需求会有脱节，教育质量不高。
2.家庭维度
“望子成龙、望女成凤”是中国自古以来的一种说法，是每个家长都希望孩子能有一个美好的明天的一种希冀，在学生经过高考之后，家长根据自身的情况进行分析，大多认为会计专业是一个非常好的选择，因为此类专业需求量较大，且工作较为稳定，学生家长在其填报志愿时起到了很大程度上的决定作用。但大多数家长同样如此选择，会导致在高校学习会计专业的学生逐渐增多，供求不同样难以寻找到适合的工作。
3.能力维度
会计从业人员要细致、认真、置物有序，对数字要敏感并感兴趣，不能丢三落四。同时财会人员要与人打交道，既为组织管好家，同时又要作好到与财务部门办理业务的人员工作，无论他（她）是企业内部员工还是外部人员，真是做到满怀希望而来，理解与高兴而归，这是不容易的，这要求会计从业人员要懂，既要严格按着财经纪律办事，能从全局考虑问题，又善于沟通，与个体的人打交道时要善解人意。这样的一些素质是需要在实践中历练而成的，所以我们作为会计专业的学生在上学期间，要学会自我管理、自我规划，确立职业发展规划，逐渐培养与锻炼自身所需要的各方面能力，尤其是那些没有资质证书来衡量的软势力。
三、提高会计专业学生就业能力的对策
（一）全面提高学生理论联系实际的能力
如前文所述，会计专业学生就业能力不强，其客观因素主要是由于其所在的高校课程设置较为偏重于会计相关理论的学习，以及高校教师同样缺乏实践经验等问题，此种情况导致高校学生理论与实践相结合的能力较差。针对此类状况，学校应全面提升会计专业学生理论联系实际的能力，一方面，高校应优化课程设置，将其学生所学课程从偏重于理论学习转变为理论学习与实践能力并举的方式，其次，应建立新型培养方案，增强校企合作，为会计专业学生搭建实习平台，并根据时代发展及时调整其专业学生所学的应用软件。另一方面，应加强其对在岗教师的培训，使得教师同样拥有实践经验，为学生在理论与实践的结合方面提供有益指导。
（二）深化培养高职业技能的会计专业人才的教学目标
高校应根据自身学校的定位，设置灵活的课程，建立有特色的培养方案，将其会计专业学生的培养与自身学校风格相结合，培养出有其学校鲜明特点的会计专业毕业生。继续以深化培养高职业技能的会计专业人才为教学目标，增强其学生对会计专业知识能力的理解，塑造其不断提升自身的学习习惯，让其懂得在毕业后仍不断完善自身的道理，为其日后专业素质的提升打下优良的基础。
（三）提高学生就业指导工作的时效性
由于会计专业针对性较强，其所使用的会计运算技术及软件也在不断更新，不论是学校还是企业都想打造出一支高水平、高质量的会计专业团队。在此种情况下，高校在培养会计专业学生时，应时刻获取最新时代发展信息，将最新型的理论以及财务软件引进到会计专业的教学课堂中，缩短学校与工作之间对接的距离，增加对会计专业学生的就业指导。此外，应对在校大学生在毕业前进行相关的就业培训，为其传播就业相关知识，降低其由于就业心理产生的一系列就业障碍，避免眼高手低的情况发生。
（四）综合考核以促进学生整体能力协调发展
由于高校要针对会计专业学生进行新的培养方案，加大对其实践能力的提升，在此种情况下，以往针对理论课程考察的闭卷考试方式也不再适合其实践课堂。高校应变革其对会计专业学生实践能力的考核方式，增加综合评定以及实践水平评估的内容，加大对其实践过程进行评价，减弱其对重视课程内容的考核权重，采用闭卷考试与职业技能测评相结合的方式，增加其考试的实践内容以及考试范围，以促进该专业学生就业能力的整体提升。同时督促学生注重平时自身综合能力的自我培养与锻炼，从而适应不断变化的学习、工作与生活环境。
参考文献：
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[3]王玲.关于加强会计专业毕业实习管理的思考[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，2015，02(12):-66.
作者简介：
胡 爽 （1993-），女，黑龙江佳木斯人，2012级佳木斯大学经济管理学院会计专业在读本科生，研究方向：会计专业学生能力提升。
（作者单位：佳木斯大学 黑龙江佳木斯市 154007）
