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案例名称 科目 课时 计算机基础——EXCEL2003的应用初步 计算机基教学对象 础 1课时 09室内设计 提供者 马如莲 一、教材内容分析 从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD、POWERPOINT、FRONTPAGE系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：1、了解Excel的 功能和特点 2、 掌握Excel启动和退出 3、 了解EXCEL中工作和工作表的概念 4、 了解Excel工具栏和菜单栏中各种工具的使用 技能目标：1、培养学生学习计算机的兴趣 2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力 情感目标：培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。 三、学习者特征分析 这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。 四、教学策略选择与设计 使用EXCEL的作品观察引入——讲解——思考——练习——提高——总结的方法。在学习过程中通过简单实例掌握EXCEL的入门和基本概念的法，提高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。 学生在听老师讲解、看老师操作理解并能进行自主操作基础上，完成思考和练习。 1
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五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体网络教室 资源准备：office2003办公教学软件、教学课件、教学学具。 六、教学过程 设计意图及资源准教学过程 教师活动 学生活动 备 1、为了导入本节课，我首先向学生出示了利用Word编辑的小报、Powerpoint编辑的多媒体作品、Frontpage设计的简单网页，让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件，他们有很多相似的地方和不同的侧重学生观察作品，回忆点（它们都在和最基本的文字和WORD，并进行比较这第一步：激趣、图形等打交道），今天老师让同两个软件的特点。并导入： 学认识他们另一位兄弟——学会启动和关闭该软 Excel，它有何特殊的本领呢。件，熟悉窗口的各个从而激发学生的探求欲望，在此组成部分。 我让学生根据发音在计算机上寻找这位兄弟，并尝试利用以前打开这些办公软件的方法来打开它，学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式，教师可让学生进行讲述和示范。 2
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第二步：自学教材，自主探索 在所有的学生打开Excel的基础上，我导入了“找茬”游戏，出示的Word和Excel的窗口，让学生说出他们之间有哪些异同之处，这也是对窗口组成的复习，当学生找出这些不同之处后，我让学生参考课本了解这些额外的工具按钮叫什么，学生通过自学课文，并根据字面意思很听讲解，看书理解概快得出了Excel添加的工具都和念及他们之间的关 数据有关，这样学生在教师的引系。并学会命名操作。 导下经过自己的自学探究得出了认知规律，这种认知不是教师强加的，所以知识的价值也得以提升。在此基础上我继续引导学生思考这些按钮干什么用的，能不能让Excel中的帮助来告诉我们，引发了学生更深层次的探究。 3
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第三步：教师质疑，引出问题 （1）、在学生得出Excel更侧重与数据处理后，我使用范例法向学生展示了他们最熟悉的成绩统计表，让学生尝试统计成绩，因为数据较多，学生很是无奈，在这样的问题产生后，我对学生说“老师可以在一眨眼的工夫计算完毕，学生的疑问继续加强，对于新知识的探究欲望也得到进一步的加强。 （学生有了这些铺垫后，逐步做到了能学、想学、利用帮助达到会学 （2）、继续引导学生思考PowerPoint中幻灯片和演示文稿的方式，从而导入工作表和工作簿的区别和意义。在此基础上，我让学生引发学生思考工作表怎样选择、工作表窗口怎样移动，会不会和Windows中的窗口的操作是一样的，学生通过尝试，试错反思，并通过相互帮助得出方案，然后教师可以让学生进行示范教学和步骤讲授，这样既锻炼了他们的语言表达、又使他们的荣誉感得到满足和增强，另外教师也可在学生的实践操作中指出不足，进行纠正。 （3）、继续提问——工作表中有什么？引入单元格和行列的介绍。为了让学生更好的理解单元格的概念、单元格地址的表示我对此打了一个比方，机房的座位的命名法则和二维的数轴。 （4）、引入师生、生生互动操作游戏，任意选择一个单元格，快速说出他的地址或“名字”。 （5）、算一算、试一试工作表中有多少个单元格。 通过提问让学生学会单元格， 工作表和工作薄的基本操作 4
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退出的方法也存在借鉴，也可以参考课本，对于本知识点书本的介绍是很清晰的。在学生关闭第四步：自学退Excel后教师可以让学生进行总出，归纳总结： 结归纳这些办公软件的特点，让学生能够在日常生活和学习中正确的选择办公软件为我们服务。 让学生总结本 节课的知识点。 5
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教学流程图 开始 Flash作品 教师引出问题学生观察发现问题 展示作品 教师总结引出课题 自制学具 教师示范并讲学生观察 解原理 教师机 教师演示制作学生观察 方法 学生机 学生上机操作 提出拓展知识内容 学生思考 学生机 学生上机操作 教师机 教师展示学生作品学生评价交流 及提高作品 思考 教师总结 教学内容与媒体学生教师的活动的运用的活动 6 教师进行逻辑选择 表格式教学设计模板
七、教学评价设计 学生课堂表现评价量表 班别：______ 姓名：________ 得分:___________ 等级（权重）分 评价项目 评 价 标 准 优秀 10 10 10 10 10 10 良好 8 8 8 8 8 8 8 8 8 一般 6 6 6 6 6 6 6 6 6 较差 5 5 5 5 5 5 5 5 5 同教自学师评 评评 价 理解EXCEL的特点。并和WORD进行比知 较。 识 掌握EXCEL的启动和推出 能制作所需的补间动画。 操图层设置合理。 作技对遮罩层与被遮罩层的位置设置精能 确。 遮照层图形绘制准确，动画制作到位 课堂上积极参与，积极动手、动脑， 10 情感态度 相互协作交流情况：彼此协作愉快，互帮互助 对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题 10 10 注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 10 。 8 6 5 八、帮助和总结 本节课讲授的是一个操作性比较强的内容，学习起来有一定难度。我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。
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