几和第几教案

管头小学 关秋燕

教学目标：

1. 使学生在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义。

2.能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

3.进一步培养学生语言表达的能力。

教学重点：理解几和第几的不同含义。

教学难点：区分几个和第几个，并在实际中加以应用。

教学过程：

一、复习

1.看图写数

2.红花的左边有（）朵花，右边有（）朵花。

二、创设情境，感知新知

活动1： 排队买票。

1. 认识新朋友：聪聪，和聪聪一起去买票

2. 引导看图，提出有关“几”与“第几”的问题。

如： 有几个人在排队？聪聪排第几呢？叔叔排第几？聪聪的前面有几人，后面有几人？……（说明：排队的时候我们一般都从前面数起。）

）

3. 学生回答，教师进行指导

4.揭示课题，这就是我们今天学习的几和第几。

活动二：学生模拟排队买票

1.教师组织学生进行排队买票，说明买票规则。

2.刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？［说明： 在学生回答的过程中，要适当地加以引导，特别要让学生说清楚“是怎么数的”。］

三、 巩固练习

1. 今天动物园可真热闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的游戏好吗？

多媒体出示“想想做做”第1题图。

要求： 第一行从左边起点4个灯笼，

第二行从左边起点第4个灯笼。

［说明： 使学生能明白“4个”指一共有四个灯笼，而“第4个”指排在第四个的那个灯笼就可以了。］

2. 多媒体出示小丽家楼房图。

看图，要求用“几”和“第几”这两个词说一句话。

如： 这幢楼有5层，小丽住在第4层……

3. 介绍自己家： 你家的楼房一共有几层？你家住在第几层？

［说明： 在数楼房层数的时候，要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］

4. 我们一起去看小动物赛车。（多媒体出示赛车图）

抢答： 4号车前面有几辆车？是哪些车？

5号车前面是几号车？后面又是几号车？

4号车前面是几号车？后面又是几号车？

四、 总结评价

今天这节课有意思吗？为什么？现在你知道“几”和“第几”有什么不同吗？你觉得你今天表现怎样？满意吗？