一 、设计思路:
小学体育《足球—脚内侧传球》教学设计
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“夹球跳往返接力”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础，让每一位学生动能学有所获。
二、 教材与学情分析：
足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧、协调、力量等身体素质有着显著的效果。本课主教为“脚内侧传球”，辅教材为“往返接力”，授课对象是小学四年级学生，对足球初步接触，因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，以熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣。
三 、教学特色：
1.教学中通过多种小游戏活动使学生积极投入到练习活动中。 2.精讲多练，讲练结合，激发学生学习兴趣，提高学生足球技能，完成教学目标。
3.将动作要领儿歌化，让学生在不知不觉中学会动作做法，使得学生更易理解与接受。
学习阶段 ：水平二（四年级） 1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动学 作和方法。 习2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在目 学习活动中体验快乐。 标 3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 学 脚内侧传球协调用习1.足球脚内侧传球 力技术（支撑脚与重难点 内 2.游戏：夹球跳往返接力 击球部位及击球的容 力度和准确性） 课 的教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 结 构 一、激情导入 介绍足球知在同伴面前组织形式： 识，激发学展示自己对 四列横队 激生对足球学足球的了解 发习的热情 兴 二、活动身心 1.参与活动 1.绕场地成组织形式：以小组趣 一队慢跑 的形式 活2.语言激励 2.活动各关要求：积极参与，跃节 活动开身体各部情 分，注意安全 绪 三、足球练习 1.让球停在 （一）熟悉球 自己的前、 性 后、左、右 1.信号球 2.学生通过 跑、跳、跨 2.钟点球 1.教师讲解等形式到达组织形式： 并示范活动教师要求的 方法 钟点位置 2.学生在教3.学生从站 四列横队 3.和时间赛跑 师引导下活立式起跑动 成体操队形散 动 作开始，听开 自 教师口令按 顺（逆）时 主 针跑动 4.抱球踢毽子 4.学生模仿 学 踢毽子动作 来踢足球 练 （二）学习脚
发 展 能 力 内侧传球口诀： 左脚来支撑，膝盖稍弯曲，脚尖对前方，离球约一脚。右脚踢球时，脚尖向上翘，大腿向外翻，踢球于中部，传球方向正。 1.给球找方向 2.学习“丁字步” 3.踢固定球 4.脚内侧传球 5.学生展示 6.射门：一学生两臂侧平举，两脚分开做球门 五、往返接力： 游戏方法：根据要求绕过标志进行往返跑接力 合作创 新 体验1.教师教授口诀 2.教师示范后学生回答问题 1.教师讲解并示范活动方法 2.教师引导学生进行活动 教师介绍“丁字步”传球方法 教师讲解并示范动作 教师示范、指导 教师引导学生进行评价 教师找一名学生配合示范，讲解方法 1．教师讲解游戏方法，找生演示 2．提出要求：按顺序进行游戏，遵守规则，做到错肩行1.学生跟教师学习口诀 2.学生积极回答教师提出的问题 1.学生根据教师提示进行活动 学生根据教师要求进行活动 学生在教师指导下练习 学生练习，互相纠正动作 学生评价 学生练习，教师指导 要求： 1.认真听讲，积极练习，2.初步掌握脚内侧踢球的动作方法 1．学生了解游戏方法 2．参与比赛 3．能做到遵守规则与纪律 4．同伴间相互鼓励 5.小声说评组织形式： 十路纵队 要求：不能推拉对方，错肩行进，有团队合作的精神。
乐 趣 稳定情 绪 身心放 松 场地器 材 价 进 3．担任裁 判工作 4．指导学生评价 六、稳定情1．带领学1．学生做组织形式： 绪，恢复身心生进行放松放松练习 阶段 活动 2．交流自 四列横队，散开 2．引导学己的感受 生交流感3.领会作业 受，评议总要求，归还要求：身心充分放结 器材 松 3．布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见 场地：足球场 器材：足球每生一个、标志盘、标志桶若干 学生对足球练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，活动中个别学生对正确技术动作掌握不够好。所教 以在教学过程中要引导学生逐步掌握动作要领，从而达成教学后 目标。另外，在教学中还要培养学生认真听讲、努力创新的能记 力。在今后教学中要注意、激发学生兴趣，提高学生的学习兴趣，培养学生自主练习能力；以大多数学生的实际情况制定符合学生发展的教学目标，因材施教。
