葫芦丝教学实施五年规划

学科 器乐（ 葫芦丝） 2014．9 至 2015．9 （1）开展前期调研，确定学校音乐器乐—葫芦丝为特色项目。 （2）积极落实参与教师，并聘请外界葫芦丝老师对学校相关老师进行指导培训。 （3）制定实施方案，进行人员分工，落实任务。 （4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定开课基础。 （1）参与葫芦丝培训老师利用假日进行自学，开学后将在对学生葫芦丝教学时进行展示。 （2）在2015.5月的南川区学生个人才艺展示中组织个别葫芦丝特长生参与独奏类比赛，并在学校六一活动中，在全校庆祝集会上进行表演，激发全校师生学葫芦丝的兴趣。 1．通过对葫芦丝的学习，逐渐对葫芦丝产生兴趣，乐于演奏，能积极参与演奏活动； 2．知道并初步掌握所学葫芦丝的基本演奏方法； 3．能够较自信、较准确、较完整地单独演奏1首教材中的学唱歌曲； 4．乐于与他人合作，并能演奏2首较简单的合奏曲目； 三年级班主任组织，专兼职音乐教师参与组织与培训 专兼职音乐教师及部分葫芦丝特长生 时间 实施计划 达标考核 人员参与 2015.9至 2016.9 （1）构建特色器乐-葫芦丝校本课程体系。 （2）在三年级开展葫芦丝课堂教学及课外活动开展，确保学习时间及效果。 （3）利用课外时间组织部分特长生加强培训，组建好葫芦丝校队。 2016.9至2017.9 （1）随着葫芦丝特色活动的开展，为了进一步提高活动的质量，探索更有效的活动策略，学校将进行《学校特色器乐“葫芦丝”普及教学的实践和研究》课题研究。 （2）在现有4年级（去年3年级）实验基础上，增加3年级开展葫芦丝教学。 （3）加强葫芦丝校队培训，积极组织葫芦丝特长生参加校内外的展演活动。 1.现有4年级将在国旗下风采展示活动中加推葫芦丝班级合奏展演。 2．掌握所学课堂乐器的基本演奏方法； 3．能够自信、准确，较有表现力地单独演奏2首教材中的学唱歌曲 4．能够主动选择教材外适合于课堂乐器演奏的作品1首，较有表现力地进行演奏； 5．能够与他人和集体默契重奏或合奏2首有一定难度的教材中的曲目或自选的曲目； 三、四年级班主任组织，专兼职音乐教师参与组织与培训 隆化五小特色器乐---葫芦丝教学实施五年规划

2017.9至2018.9 （1）继续《学校特色器乐“葫芦丝”普及教学的实践和研究》课题研究。 （2）在现有4、5年级（去年3、4年级）实验基础上，增加3年级开展葫芦丝教学。 （3）加强葫芦丝校队培训，积极组织葫芦丝特长生参加校内外的展演活动。 1.现有4、5年级将在国旗下风采展示活动中加推葫芦丝班级合奏展演。 2.课题研究应取得阶段性成果。 3.部分特长生将代表学校参加校内外展演及比赛活动。 4.学校葫芦丝教师队伍日渐扩大，并在教师节等活动中进行葫芦丝展演。 三、四、五年级班主任组织，专兼职音乐教师参与组织与培训 2018.9至2019.9 （1）继续《学校特色器乐“葫芦丝”普及教学的实践和研究》课题研究结题阶段，并进行成果推广。 （2）在现有4、5、6年级（去年3、4、6年级）实验基础上，增加3年级开展葫芦丝教学。 （3）加强葫芦丝校队培训，积极组织葫芦丝特长生参加校内外的展演活动。 （4）组织部分特长生参加考级及推荐工作。 1.现有4、5、6年级将在国旗下风采展示活动中进行葫芦丝班级合奏展演。 2.课题研究结题，并进行成果推广。 3.部分特长生将代表学校参加校内外展演及比赛活动。 4.学校葫芦丝教师队伍日渐扩大，并在教师节等活动中进行葫芦丝展演。 5.在18年元旦节，学校将举行大型的葫芦丝展演活动，对已有成果进行宣传推广。 三、四、五、六年级班主任组织，专兼职音乐教师参与组织与培训