课题 10 ɑo ou iu 1.学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确写。 2.正确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 教学目标 3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎小朋友》。 4.认识“小、桥、台”3个生字。 教学重点 教学难点 教学时间 教学准备 教学过程 1.复韵母ɑo、ou、iu的正确认读； 2.声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。 一课时 多媒体课件 个性修改 一、激趣复习导入 1．小朋友们，我们在拼音王国里已经认识了许多好朋友了，它们今天又邀请我们去做客。你们开心吗？ 2．看，它们来接我们了，打个招呼吧！（复习ɑ o e i u ü) 3．它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。 4．它们六个真淘气,昨天为我们变出了三个复韵母（复习ɑi ei ui),今天又要给我们变出什么新朋友呢？别着急，我们慢慢来看。 二、整体感知 1．小朋友，仔细看图，说说你看到了什么？好象听到了什么？感受到了什么？（出示课本情境图） 2．学生交流。 3．教学语境歌：身穿小绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。 三、图文结合，学习音、形 1.学习复韵母ɑo （1）出示奥运五环标志图片，引导学生注意观察“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。并跟随老师一起练读读音，发ɑo时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音 1
轻短。 （2）开火车读ɑo，师正音。 （3）创编字母歌“奥运五环ɑo ɑo ɑo”。 （4）尝试标调认四声。师生共同复习标调歌：有ɑ不放过，没ɑ找o、e。 （5）课本42页音节拼读，师领读、指生读。 2.学习复韵母ou （1）出示海鸥图片，引导学生注意观察“海鸥”的“鸥”就是复韵母ou的音。并跟随老师一起练读读音，发ou时，先发o音，很快地向u滑动，o重u轻 （2）开火车读ou，师正音。 （3）创编字母歌“海鸥海鸥ou ou ou”。 （4）尝试标调认四声。 （5）开火车进行课本42页音节拼读。 3. 学习复韵母iu （1）出示海豚游泳图片，引导学生注意观察“游泳”的“游”就是复韵母iu的第二声，它的第一声就是复韵母iu的音。并跟随老师一起练读读音，iu是iou的省写式，由i和ou结合而成。在发音时，先发元音i，然后舌位滑向ou。 （2）开火车读iu，师正音。 （3）创编字母歌“海豚游泳iu iu iu”。 （4）尝试标调认四声。师生共同复习标调歌：i u都有标在后。 （5）齐读课本42页音节拼读。 四、示范指导、练习书写 1.教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生在练习本上书写)教师巡回指导。 预设：ɑo和ou的书写规则相似，字母都占中格，书写时ɑ和o、o和u要靠近一些。 i占中上格，u占中格，两个字母写时要靠近。 2.书写词语音节：你能把xiǎo niú这个音节正确书写在四线格里吗？教师范写xiǎo niú，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。 五、学习生字，朗读儿歌 1.课件出示“小桥”“流水”“垂柳”“桃花”的图片，问：你在图片上看到 2
了什么？引导学生回答：小桥、流水、垂柳、桃花。学生看图说话，运用马路、泥土、垂柳和桃花四个词语。 2.出示带有音节的生字卡片“小、桥、台”，学生借助拼音读准字音。 3.指名领读带有拼音的生字。 4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。 5.看到这么美丽的景色，的小朋友们也想来看看呢，下面我们一起来学习儿歌《欢迎小朋友》（教师范读儿歌。） 6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。 7.指2～3名学生朗读儿歌。 8.男女生对读儿歌。 9.齐读儿歌。 六、归纳总结，布置作业 1.师：我们不仅认识了三个新朋友复韵母ɑo ou iu，还知道它们和声母在一起的拼读，这样可以帮助我们认识更多的字。 2.请小朋友们回家后，把我们今天学习的儿歌读给爸爸妈妈听。 板 书 设 计 10 ɑo ou iu ɑo ou iu xiǎo niú xiǎo qiáo tái 小 桥 台 3
