学苑论衡
以教育信息化促进教育公平的研究
胡应娣
（陕西省韩城市龙门小学）
摘要：教育公平是和谐社会建立的一份重要保障，且始终都是我国教育改革与发展的一个热点问题，而随着信息化发展在教学中的不断深入，教育信息化促进教育公平的相关研究也受到了越来越多人的关注。虽然近些年国内对于教育信息化促进教育的公平的相关的研究成果丰富，但依然不够成功，教育信息化在促进教育的公平同时，也使师生间平等的关系得以更加强化，使地区间教育互动得到促进，使教育发展的步伐也得到加快。但在教育信息化的路上也出现了一系列的教育内外部不公平的现象，如教师、学生被分出层级，令教育中的鸿沟逐渐加深。相信在不久的将来，在国家、信息化的快速发展以及国内学者逐渐重视等因素共同作用下，教育公平必将逐步深入。本文将对教育信息化促进教育公平的各方面进行探究。
关键词：教育信息化；教育公平；教育公平度
一、引言
当今，我国工业化高速发展，“信息化带动工业化，工业化推进信息化”是全国上下都在实施的发展战略，当此同时，高水平人才是国家发展所急需的，教育在这种关键时刻显得格为重要，而教育公平更是重中之重。教育信息化有两层意思：一是提高信息素养被纳入教育目标，以培养适应信息社会的人才；二是信息技术手段被有效利用于教学管理与科研，并注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化势在必行，而在此基础上如何促进教育公平，更是十分必要的研究。
二、教育公平现状1.城乡教育差距明显
多年来，城乡教育之间差距始终很明显。中国作为一个发展中的农业大国，有超过60%的农村人口，而几千年来的历史文化等因素，导致农村教育条件较城镇而言，师资力量相对落后，教学资源相对缺乏，教学质量相对不高，同时也存在着入学率升学率偏低，留级严重等问题，使得农村学校的学生有机会进入高校学习的人数占很少一部分。而这种农村教育和城市教育严重失衡的情况，显然不利于构建和谐社会，创建社会主义新农村。
2.地区教育发展不平衡
西部大开发战略为西部教育注入了新鲜血液，但从整体上看，西部地区教育，尤其是西部贫困地区教育依旧处于落后状态。而相比西部，东部具有雄厚的师资，较高的教学质量，较好的办学效益和学生素质。东西部的教育失衡的现象，将不利于政治稳定和民族团结大业，更不利于全国经济整体发展和协调并进。
3.重点学校和一般学校失衡
我国下到小学，上到大学，都有重点学校和普通学校之分。重点学校拥有国家更多重视和投入，加上优秀的生源和教学资源，而“重点”这种地位由赋予，具有垄断性和排他性。非重点学校既无法享受重点学校享有的支持，也无法吸引同样优秀的教学资源。而在逐层选拔过程中，教育仿佛成为了只为培养优秀人才而存在的事业，其他成绩不那么突出的学生，则沦为了优秀学生的“陪读”，最终成为普通学校的普通学生，最终成为社会上普通的一员。但是，每一个学生，无论成绩好坏，都有受教育权利，教育也不应以重点与否分出高低贵贱。
三、教育信息化促进教育发展的策略1.教师应不断提高自身信息化应用水平
新冠疫情导致学生学习由在校面授被迫改为以网课为主，而网课
便极大地的考验了教师信息化教学的水平。只有教师有效提高了自身的信息化水平，及时转换自身教育观念，紧跟时代步伐，灵活运用教育信息化所需的信息技术，将教学、科研活动当做自身提高信息技术的过程，更要利用此次疫情网课机会，探索教育信息化下更高效的教学方法。
2.以信息化促进教育资源合理利用
教育信息化可以增强不同地区教育信息资源交流，促进教育公平。从某种角度而言，教育信息化有助于弱化地区间的教育不平衡现象。正如慕课等网站，给不同地区不同学校的学生以公平的教学资源，正是以信息化手段完善教育公平的一种方法。而经济发达地区可通过与经济相对较弱的地区进行远程联合办学来共享教学资源，彼此切磋的同时达到互惠互利的效果。从效果上看，信息化也可以促进各地区各学校之间教育的均衡发展。
3.以信息化推动教师学生网络互动
教学信息化条件充足时，教师和学生可充分利用互联网进行教学活动，而非拘泥于传统课堂。例如用QQ、腾讯课堂等进行网上交流和作业批改等，随着时代发展，教师和学生的沟通早已不仅仅局限于课堂上的你问我答，而是逐渐融入于日常生活中。在教育信息化的条件下，教师和学生间的地位也将更加平等，教师由以往单方面的支配和控制逐步转化为引导和促进。由于不再是学生知识的唯一来源，教师可在教学中给学生开一个头，后续学习由学生自主完成。由学生自身努力去掌握知识，学习知识，并加以运用，可以更大可能发挥学生的潜能，使其主观能动性、创造性、积极性得到充分发挥。
四、结语
教育信息化建设没有现成模板可学，需要勇于开创新路，勇于探索新的工作方式，根据教育趋势来确定信息化建设的具体方向和方法。但对于促进教育公平而言，教育信息化可以使教学资源得到充分利用，通过资源共享，可在一定程度上弥补不同地区不同学校之间的教学水平差距、师资力量差距等。只有教育达到一定程度的公平，我国教育水平才能均衡发展，中国教育才能有光明的未来。
参考文献：
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