幼儿园大班教学计划《玩水》带反思
大班教学计划《玩水》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，让孩子们了解物体在水中漂浮的现象，可以对诸如水之类的起伏进行分类，发现并探索问题所在。在玩水的过程中，找到方法找到答案，感受水的特性，对水的浮力感兴趣，并积极参加探索活动。来看看幼儿园班《玩水》的几点思考。
活动目标
1.像水一样，在玩水的过程中发现和探索问题，并找到寻找答案和感受水的特征的方法。
2.了解物体在水中漂浮和漂浮的现象，并对上下物体进行分类。 3.对水的浮力感兴趣，可以积极参加探索活动。 4，遵守打水规则，不要做“禁止”的事情。 5.体验相互合作的喜悦和游戏成功的满足感。 教学重点，难度
让孩子知道水是一种无色，无味，不定形的透明液体，溶于水。 活动准备
1，材料准备：杯子，醋，盐，糖，牛奶，塑料袋。 2，经验准备：知道人的生命离不开水。 活动程序
首先，通过测验和对话活动激发孩子对玩水的兴趣。
1.老师：孩子们，为你猜一个谜语，好吗？如果买不起，就不能打开，也不能煮，洗。
年轻：水
2.我们的生活中是否需要水？你喜欢玩水吗？水的秘密是什么？然后，让我们玩水！
其次，桌上有三个杯子，里面装有牛奶，水和白醋。儿童使用什么方法来区分？
（1）1.年轻：杯子里有白色液体牛奶。
2，年轻：有一杯鼻子闻起来有酸味的液体，是白醋。 3，年轻：杯子里有无色无味的水
4，年轻：您可以品尝它，您将知道哪个杯子是什么。
5.老师：在生活中，我们对水有一定的了解。通过比较，今天，水的特殊性质得到了加深。水是无色，无味的透明液体。
（2）1.老师：将水倒入塑料袋中。您通过塑料袋看到了什么？ 2，年轻：我看到水可以流动，而且没有形状。 3.老师：当您打破塑料袋时，您发现了什么？ 4.年轻：从小嘴里喷出水。
5，划分：通过这一原则，我们将制造出小型喷壶！
（3）将鹅卵石，豆类，气球，吹纸等放入容器中。你看到了什么？你为什么看到它？用自己的想法对所有人说。
孩子们交谈后，老师得出结论，由于水是漂浮的，较轻的物体会漂浮在水上。
（4）小实验
通过实验和观察，发现水可以溶解许多物质，例如盐，糖，洗衣粉和药物。
三，讨论活动：
1.用水量有多大？你能没有水吗？ 2.如果没有水，世界将会是什么样？
3.水资源是否取之不尽？我们应该如何用水？ （显示节水迹象） 活动额外资讯：
组织幼儿清洁自己的杯子和手帕，体验劳动的乐趣。
小百科全书：水是地球上最常见的物质之一。它是包括无机化合物和人类在内的所有生命的重要资源，也是生物体最重要的部分。水在生命的进化中起着重要的作用。它是狭义的，不可再生的，广义的可再生资源。
