《呼风唤雨的世纪》第二课时教案

教 学 目 标 总 体 目 标 分 层 目 标 重难点 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。 2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。 发展性目标 基础性目标 了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，适用学生：AB层 激发热爱科学的情感和兴趣。 感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 适用学生：CD层 教 学 重 难 点 教学准备 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 处理反复朗读、小组合作 策略 教学空间小组教学 形式 教学收集有关资料，多媒体课件。 准备 共案设计人员： 一、复习导入，巩固字词。 1、听写部分词语。 2、同学之间相互批改订正。 3、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读。 二、品析词句，感悟科技之奇。 1、回顾上节课学生疑问，指导解决。教师抛出自己疑问：为什么20世纪的成就，文中可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？ 2、学生小组讨论，说明理由。 3、学生给老师释疑：⑴诗句的本意。⑵用短暂的“一夜”形容一个世纪的原因。⑶你能对这“一夜”的“黑暗”，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗？⑷“千树万树梨花开”在文中指什么？⑸结合你查找的资料，你认为还有哪些“梨花”也竞相开放了？你能模仿课文中“登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘”这样的形式，说得更好一些吗？⑹你能用朗读表现出你的感受，让老师有所感悟吗？ 4、适时完成板书：20世界呼风唤雨实现愿望 【设计意图】:给教师释疑，孩子们必定兴趣盎然。在老师步步紧逼地疑问中，学生争锋相对地进行辨析。学生的思维火花被激活，他们主动带着问题阅读文本，与文本直接对话，不仅学会了解决问题的方个案补充 ( 体现分层、小组合作) 教 学 过 程 预 设 法，而且很自然地进行了深层次的探究。 三、有效练习，扩展文本 1．科学技术的利用，使得人类很多美好的梦想都成为现实。仔细思考，将下列两组中表述同一理论的内容连好线。 千里眼 宇宙飞船上月球 隐身娃 手机 嫦娥奔月 进行伪装的迷彩服 腾云驾雾 视频 顺风耳 直上云霄的飞机 2．在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢?请学生讨论，做简要交流。 布置作业：以小组为单位。要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。选择题目如下，也可以自拟。 《新世纪，怎样使科学更好地为人类服务》 《人类能完全改变自然吗?》 《科学应该使生活更加美好》 《我对核技术的看法》 《我心目中的未来地球》 【设计意图】：在课的最后一个环节，设计了两个小练习。第一个练习将人类的新发明和人类的美好愿望进行联系，使学生明白，是科学技术使得一切都成为了现实。第二个练习让学生在讨论中，在共同参与互相合作写小论文中初步学会辨证地看问题，明白事物都是一分为二的。这对学生树立科学的世界观有很大的帮助。） 板 书 设 计 科技万象 20世纪 呼风唤雨 实现愿望 21世纪 改天换地 再创奇迹 作业设计 一、词语巧搭配（在括号内填上合适的词语） （ ）电灯 （ ）愿望 （ ）月球 （ ）神话 （ ）天体 （ ）奥秘 （ ）生活 （ ）历程 二、火眼金睛，辨字组词 赖（ ）幻（ ）核（ ） 懒（ ）幼（ ）该（ ） 哲（ ）换（ ）驾（ ） 折（ ）唤（ ）架（ ） 教 后 反 思