论坛・交流 课程教育研究 Ｃｏｕｒｓｅ Ｅｄｕｃｔｉｏｎ Ｒｅｓｓｅａｒｃｈ ２０１５年１１月 下旬刊 ２．加大投入， 完善农村学生住宿管理团队 ２．学校管理理念落后，使学生丧失本真生活 现有农村寄宿制学校大多都是宿管老师和教学老师不分家， 现代学校管理已经是重视以人为本的教育管理理念和创造 学校没有专门的宿管生活老师，都是教学老师白天管理学生的教 和谐友爱的校园文化的新时代管理。在寄宿制学校日常管理 中急需要硬性的明文规定，也需要软的心理关爱。但在现实的管 学，晚上轮班管理学生的宿舍生活。这样一方面老师吃不消，另 理过程中，这两项的实施力度都不够。管理人员责任心不强、对 方面对学生也很不利。这就需要和相关部门加大对农村寄 一学生生活方面、情感方面重视不够，管理不到位。而且生活老师 宿制学校的资金和人力的投入，为学生宿舍配备专门的宿管人员 与教学老师不分家，使得老师仍然把教学作为学生的重点，迫使 和生活老师。充分保证学生的课后生活的质量，专门的生活老师 可以从脱离教学的另一个角度去更好的引导学生学习以外的能 学生的生活中只有学习没有生活。 力发展。 三、加强农村寄宿制学校管理的对策 四、小结 不断完善寄宿制学校，加强寄宿制学校的合理运行是当前亟 需解决的问题。针对农村寄宿制学校存在的一系列问题和不足， 农村寄宿制学校管理问题是我国农村基础教育改革和发展 需要我们立足现实，用积极探索的心态寻求科学有效的对策和建 过程中必须面临和解决的必要问题，以上是笔者结合实际教学经 议。 历，对农村寄宿制学校建设的粗浅分析，并提出了一些片面的对 １．加强农村寄宿制学校的管理制度 策。如何有效的管理好寄宿制学生，如何使寄宿制学生全面健康 制度是一切工作有序进行的根本保障，要提高寄宿制学校的 成长还需我们长期探索并总结经验，更需要哦们社会各界的广泛 质量必须要建立和健全寄宿制学校的管理制度。首先，成立寄宿 关注和大力支持。 学校学生管理领导小组，由校长担任组长引领工作有序进行；其 参考文献： 次，建立合理的住宿管理制度，包括作息制度、卫生管理制度、 【１】范先佐．布局调整后的寄宿制学校建设问题Ｕ】．新课程研 离返校签到制度等；第三，为学生课余开展活动提供制度保障。 究（教育管理），２ＯＯ７（７）． 为学生开展丰富多彩的课余活动，开拓学生的视野，让学生享受 ［２］周旺云．切实办好寄宿制学校，努力提高民族教育质量Ｕ］． 自己年龄段的童趣，保障他们发掘自己潜力的时间与空间自由， 四川教育：１９８６（１ ｏ）． 使孩子个性化发展。 浅谈幼儿自主学习的创新教育 白志红 （吉林白山保护开发区幼儿园吉林长白山１３３６１３） 【摘要】当前，素质教育在一步步落实，新的课程改革为教育指明了方向，幼儿教育是教育改革的重要组成部分，转变幼 儿教育思想，提高幼儿自主学习的能力是落实幼儿教育改革的重要手段，提高幼儿的自主创新能力，培养幼儿的良好个性品质 是幼儿教育所关注的重要问题。本文就如何开展幼儿自主性学习进行了探究。 【关键词】幼儿教育自主学习创新手段 【中图分类号】Ｇ６１０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１５）１卜０２２８—０２ 一、主动放权，让幼儿自主选择 在信息平台中也能获得信息资料，还可以让家长为信息平台 在幼儿教育过程中，要想提高幼儿自主学习的能力，必须 提供孩子们所需要的资料，家长的参与会使孩子们自主学习 要创新幼儿教育的手段，改变教师为主的教育理念，将幼儿的 的积极性更高。 思维放到主要的位置来对待，要主动给予幼儿权利，让幼儿自 ２．营造幼儿自主学习探究的环境 己去选择学习的内容，这样会有利于幼儿自主性学习能力的培 幼儿都具有好奇的心理特征，都对新奇的事物产生兴趣， 养，而自主学习内容的选择来源于幼儿的兴趣和生活，只有将 要想激发幼儿自主学习的兴趣，必须要营造儿童自主探究的 幼儿感兴趣的事情。主动放手让其自主选择，才能取得良好的 环境，让儿童通过各种器官的参与和尝试去感受事物的特征， 教育效果，有效培养幼儿的自主学习能力。例如，在一次户外 提高自主学习的效果。因此，幼儿教师可以根据幼儿的个性 活动中，不经意间天空中飞过几架飞机，孩子们看到以后，都 特点。教学内容的变化等去营造一种新奇的学习环境，让儿 异常兴奋，一边叫嚷着，一边高兴的跳着，还不停地议论：“我 童主动去观察、发现、探索，从而提高分析问题和解决问题 曾经坐过飞机！”“我在电视上看到过杨利伟叔叔坐火箭飞机 的能力。 上太空。”等等，看到孩子们对飞机如此的热衷，于是我就专 三、提供空间，让幼儿自己发挥 门开展了《飞机》的主体实践活动。在实践活动中，孩子们的 在幼儿教育中有一种区域活动的教学方式，就是教师根据幼 情绪依然高涨，纷纷提出了一些值得思考的问题“飞机那么重， 儿教育的目标，结合幼儿的实际特点，有针对性地提供一些活动 那么大，为什么能够飞上天？”、“第一架飞机是谁发明的？”“飞 材料。然后让幼儿进行自我发挥，自己进行学习活动。在此过程 机的速读有多快？”等等这些问题，在实践活动中都成了孩子 中，幼儿可以根据自己的兴趣爱好，能力水平自由选择学习活动， 们的疑问，为了激发幼儿学习的自主性，我将孩子们的这些疑 使幼儿在活动中感受到成功的喜悦，从而激发儿童自主学习的积 问都抛给幼儿自己，让他们在课下不管采取什么手段，去获得 极｝生和主动性。 答案．然后在课堂上讨论探究，由于这些问题都是孩子们感兴 对于幼儿来说，在区域活动中完全是自由的，儿童可以任意 趣的知识，自然会想方设法找寻答案，提高了儿童自主学习的 选择游戏活动的内容、材料、合作伙伴等，完全可以根据自己的 能力。因此，幼儿自主学习能力的培养，主要靠的是教师的正 想法来进行游戏活动。教师要尊重幼儿的主体地位，给他们自由， 确引导，要敢于主动放权，让幼儿自主选择，教师要积极为幼 让他们主动地活动，引导幼儿在活动中进行创造、发现问题、解 儿的自主选择提供机会，创造环境，让幼儿在不断的尝试中提 决问题。 高能力。 学前教育课程改革正在如火如荼地开展，２１世纪需要高 二、提供条件，让幼儿自己解决 素质的人才。作为学生的引导者，要为学生创设一个宽松的 要想培养幼儿的自主学习能力，教师首先要创设幼儿自主学 施展空间，让他们树立自信，学会交往、学会生存，培养学 习的环境，为幼儿的自主学习打下良好的基础。 生探究问题的能力，使他们乐学、巧学，成为学习的主人， １．创建幼儿自主学习的信息平台 生活的主人。 为了使孩子们的自主学习更为方便，教师要积极为幼儿搭 四、尊重理解。让他自己往前走。 建自主学习的良好信息平台，比方说供幼儿查阅资料的图书 家庭是幼儿学习的主要场所之一，因此，我们要把幼儿自主 专柜，让幼儿能够在这个信息平台中及时、快速、完善地查 学习能力的培养延伸到家长工作中，幼儿园和家长建立互动共育 阅相关资料，使其成为孩子们自主学习的好帮手。如果条件 的伙伴关系，加强沟通交流，共同实践，从而提高幼儿的自主学 允许的话，还可以丰富信息平台的内容，既能让幼儿的家长 习能力。 ．２２８． 课程墼童研 —Ｃ０Ｕｒｓｅ 竺 垡０ｎ Ｒｅ 竺ｒｃｈ ｏ１５ ｌ１月 下旬币】 论坛・交流 但是，很多家长在培养幼儿自主学习能力的过程中存在很 参考文献： 多问题，比如，家长规定幼儿学习的内容，不尊重学生的意愿； ［１］邵林丽．如何提高幼儿的自主学习能力Ⅱ］．软件：电子版， 有的家长过分溺爱孩子，直接代替包办，使孩子形成依赖心理， ２０１２，（４）：１７６—１７７． 遇到问题不主动思考，不想办法解决；还有的家长不从孩子的 【２］乔雯．试谈如何培养幼儿自主学．－－ｊ能力Ｕ】．学周刊ｂ版， 角度去看问题，出现问题直接指责和恐吓，让孩子失去了快乐 ２０１１，（４）：２０８． 的童年；有的家长以忙为理由，缺乏和孩子沟通，对自己孩子 ［３］李宝文，幼儿自主学＊－７能力的培养刍议Ⅱ］．俪人：教师， 的特点不了解，根本谈不上发展孩子的自主性。学前期对孩子 ２０１５，（６）． 的成长非常重要。只有家校联合，共同确立适合幼儿的培育理 ［４］丁连玉．强化区域活动，激发幼儿自主学习能力Ｄ］．东方 念，使幼儿形成积极的情感体验，促进幼儿自主学习能力的发 宝宝：保育与教育，２０１２，（１１）：３０—３１． 展。 ［５］黄小丽．幼儿在活动中“自主探求”能力的培养田．课外 总之，幼儿教师要转变教育观念，做幼儿的引导者、合作者， 阅读：中下，２０１２，（２０）：３７０． 充分发挥幼儿的主观能动性，促进幼儿身心健康发展。 浅谈新时期母亲在藏族传统家庭结构下家庭教育中的角色作用 王海霞 （青海大学８１７００９） 【摘要】家庭教育在当下越来越被人们重视，而母亲这一角色在家庭教育中的作用一直以来是世界各国教育学家关注的重 点。随着藏区社会经济的逐步发展和开放，子女的家庭教育也日渐受到家长们的关注，如何让藏区妇女意识到自身在家庭教育 中无可替代的作用十分必要。本文探讨了新时期社会条件下藏区妇女在家庭中的角色定位，并提出了一些如何承担这一角色的 方法和建议以供参考。 【关键词】家庭教育妇女藏族 传统家庭结构角色作用 【中图分类号】Ｇ６４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１５）１１－０２２９—０２ 家庭是社会的基本细胞，市社会变革最灵敏的感应器，也是 伙伴角色。” 人类最基本最重要的一种制度和群体形式。一个人的成长，离不 ３．母亲是子女思想的引导者 开良好的家庭环境氛围与和谐的人际关系，父母的言行举止都会 很多人认为，孩子的思想教育以及做人做事的引导者是学校 对子女产生潜移默化的影响，随着我国社会、经济的不断发展， 和老师，然而现实生活让我们不得不承认，母亲对孩子的教育是 家庭教育也越来越成为人们更为关注的焦点，而家庭教育也渐渐 心贴心的对话，很容易在孩子的心里引起共鸣并影响孩子一生， 进入聚焦视野。《关于进一步加强和改进未成年 从孩子呱呱坠地后，母亲便成为孩子生活的第一个引导者，她对 人思想道德建设的若干意见》提出，“要重视和发展家庭教育”， 生活的态度就对孩子开始了无声的影响，随着孩子渐渐长大，进 “家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。” 而成为他们走向社会的引导者。 家庭是孩子的第一所学校，其对社会的认识和理解都是在家庭中 纵观古今中外，许多解除的圣人贤者、英雄人物无不受其母 完成的，而在家庭这所人生最重要的学校中，母亲又是子女们的 亲的教诲和指引， “孟母三迁”塑就了儒家学派亚圣孟子； “岳 第一位教师，是决定孩子思维模式和世界观形成的缔造者，与此 母刺字”则让民族英雄岳飞精忠报国，名垂千古。美国开国总统 同时，不同的家庭成分和结构影响着子女的健康成长。在中国这 华盛顿也将自己的一切成就归功于自己的母亲。“贤－ｇ－４￣子贤也。” 样一个各民族融合的大环境下，不同民族的家庭形成了各不相同 一个正直、善良、贤惠而乐观的母亲，不仅可以引导和教育孩子 的教育理念、教育方式。藏文化作为一直庞大而渊远的文化支流， 健康成长，亦可以让一个家庭幸福，和谐，美满，从某种程度上 在文化的交融和冲击下形成本民族家庭结构下的家庭教育观，但 来说，母亲引领着一个家的方向，价值取向以及世界观导向。 也不可避免地存在了各种问题与弊端，加之受其家庭结构中妇女 二、藏族传统家庭结构中母亲角色定位 地位的影响， “母亲”这一角色在家庭教育中的重要｝生被忽略， １．藏族传统家庭结构简析 因而，在藏族传统家庭结构下如何定位母亲在家庭教育中的角色 藏族家庭结构中，仍然是多偶制和单偶制并存的局面。多偶 作用，值得我们探讨。 制结构中包括一夫多妻和一妻多夫。此类情况多发生在比较封闭 一、母亲在家庭教育中的角色定位和作用 的半农半牧地区。当然，随着社会历史的进步一夫一妻制早已成 高尔基说过：“没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。” 为藏族基本的婚姻形态。在受教育的权利上。藏族传统社会广大 子女一生的成长深受母亲的感染。母亲在家庭中有着举足轻重的 的农奴没有受教育的机会，所以农奴阶层的如胜没有受教育的机 作用。通常情况下子女从出生到成长，与母亲生活在一起的时间 会，而在上层贵族家庭，男孩和女孩都有受教育的权利。以后。 最长，受母亲的直接影响较大，因此，母亲在家庭教育中的角色 基本上所有的藏族女性和男性一样接受教育。生活在青藏高原这 无可替代。 一特殊地域和环境特征的藏族人民，创造并选择了适合于自己的 １．母亲首先是子女生活的照料者 生产生活方式。生活在河谷地带的藏族人，以农业或半农半牧的 从孩子落地那一刻起，母亲便担负起孩子的抚养责任，满足 生活方式维持生计；生活在草原上的藏族人以游牧的生活方式维 新生儿的生理欲望和心理需要，进行喂养和护理，并关注孩子身 持生计。在这样的生存条件下，“男主外，女主内 的劳动分工， 心健康。在成长过程中，照料孩子日常生活，合理安排生活起居， 让藏民族编织着自己的生活之网，构筑着各自活动的世界，并在 尤其在中国式家庭观的影响下，子女永远是父母心中长不大的孩 这里栖息、繁衍、生存。 子，而我们也不能否认在从婴孩时期起，母亲在日常照料中所产 ２．藏族传统家庭结构中的教育观及妇女的角色定位 生的潜移默化的教育作用，它以一种潜在的形式影响孩子的性格 结合藏族传统家庭结构的特征我们不难看出，不论是以现代 形成以及心理特征等。 畜牧业为生产、生活方式的藏族，还是以农业为生产、生活方式 ２．母亲是伴随子女成长的伙伴 的藏族，大都继承了游牧文化的传统，崇尚自然、社会与人的和 家庭教育是一种互动的过程与“力”的相互作用。母亲在 谐是他们的文化核心，而在这种文化核心思想的影响下，逐渐地 家庭中更多的是孩子的倾听者，忠实的支持者和能力与天赋的赏 形成了家庭教育观上的宽松｝生的特点。藏旎 ｝生情豪爽不羁，热 识者。母亲感｜睛细腻、耐心及温柔的特征决定了她们相比父亲更 情好客，对待孩子多宽松少局限，喜欢事事顺其自然，不愿刻意 容易走进孩子的内心世界，用细微的眼光发现孩子的各种变化、 强求，对于孩子要有如何的将来并不规划，加上对佛教的信仰， 特点、天赋与孩子的“美”。在周敏凯《战后发达国家社会道德 更是认为孩子成与不成均已注定，天命论的思想影响深刻。因此． 教化的一般特点及其启示》一文中也讲到： “在当代发达国家的 在教育的发展上，给孩子较多的自主权和选择陛，少说教强制。 家庭观念中，孩子不是家庭的中心，ｇｇ４ｚＡ￣，ｅ生子女，也是如此， 随着社会的变迁，文化的交融以及国家教育的影响。传统的 父母不作孩子的保护神，更多的是扮演孩子的道德教师与平等的 教育理念不断受到社会现实的挑战。体现为传统家庭教育理念由 ．２２９・
