全国2009年10月高等教育自学考试

全国2009年10月高等教育自学考试 语言学概论试题 课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

A．附加形式 B．屈折形式 C．异根形式 D．零形式

11．“团结”和“勾结”在词义上最主要的差别在于（ ） A．理性意义不同 B．感情色彩不同 C．形象色彩不同 D．语体色彩不同

12．多义词的多个意义中，最常用最主要的意义叫做（ ） 1．提出“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”这一著名论断的语言学家是 （ ）

A．洪堡特 B．索绪尔

C．乔姆斯基 D．布龙菲尔德

2．语言系统的各个子系统中，系统性最强的是（ ） A．语音系统 B．语汇系统 C．语法系统 D．语义系统

3．下列辅音，在普通话中既能充当声母、又能充当韵尾的是（ ） A．[p] B．[t] C．[m] D．[n]

4．普通话“江”字读音所含音素的数量是（ ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

5．下列各组中，加点成分属于同一语素的一组是（ ） A．虎口、马虎 B．白菜、白费 C．花费、菊花 D．土改、黄土 6．“不入虎穴，焉得虎子”属于（ ） A．谚语 B．成语 C．歇后语 D．惯用语 7．下列词语中，不能看作离合词的是（ ） A．登陆 B．散步 C．洗澡 D．睡觉 8．“词法”也称（ ）

A．形态学 B．构词法 C．造词法 D．造句法 9．汉语中不能表示“定指”的语法手段是（ ）

A．谓语动词前的光杆名词 B．前面加上指示代词的名词 C．介词“把、被”后的名词 D．前面加上数量词的名词

lO．英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（ ）

A．本义 B．基本义 C．派生义 D．引申义

13．下列关于反义词的表述，正确的一项是（ ） A．理性意义上的细微差异可以构成反义词 B．附加色彩上的褒贬对立可以构成反义词 C．一个词可以和几个不同的词互为反义词 D．不同语言的词之间可以构成反义词

14．语言谱系分类的层级体系中，最小的类别是（ ） A．语系 B．语支 C．语群 D．语族

15．下列关于亲属语言的表述，不正确的一项是（ ）

A．亲属语言是社会完全分化的产物 B．亲属语言是一种语言的地域变体 C．亲属语言具有历史同源关系 D．语音对应关系是亲属语言的重要标志16．用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素而产生的词是（ ） A．音译词 B．仿译词

C．意译词 D．半音译半意译词 17．发散思维(外思维)活动不包括（ ） A．记忆 B．情感 C．意志 D．美感

18．下列关于“大脑皮质”的表述，不正确的是（ ） A．是由成百亿神经元和神经纤维构成的 B．从各个器官接收信息并引发人的行为 C．用于控制人体的运动平衡和内脏功能 D．是行为动作决策机构和记忆存储仓库

19．下列各项中，不属于外语教学特点的是（ ） A．基础性 B．交叉性 C．多元性 D．典型性

20．下列信息处理研究中，尚未取得突破性进展的项目是（ ） A．汉字编码和输入 B．语料标注和检索

C．文本自动校对 D．机器自动翻译 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．下列词语的音节结构类型属于闭音节的有（ ） A．天[t„ian55] B．鸡[t i55] C．ball[b :l] D．shape[ eip] E．fee[fi:]

22．下列词语中，属于派生词的有（ ） A．老人 B．老调 C．老酒 D．老婆 E．老鼠

23．词的理性意义包括（ ）

A．通俗意义 B．科学意义 C．语气意义 D．语境意义 E．关系意义

24．下列关于语言发展演变特点的表述，不正确的有（ ） A．稳固和发展都是语言必须具备的属性 B．语言的演变发展不能采用突变的方式 C．语言在不同地域的演变速度基本一致 D．语汇的迅速发展会立即引起语音演变 E．语法规则因地位重要而不易发生演变

25．属于儿童语言获得过程中“语言阶段”的几个阶段是（ ） A．咿呀学语阶段 B．单词阶段 C．双词阶段 D．简单句阶段 E．复杂句阶段

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 每一名词解释都须举例。 26．重位 27．音符

28.儿童语言获得的“天赋说” 29.语言迁移

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．汉语普通话“资”“知”“鸡”的韵母分别是[ ][ ][i]，汉语拼音方案却只用一个符号i来标写，请运用音位理论说明其中的原因。

31．举例说明单纯字符和复合字符的区别。

32．举例说明社会距离和社会行为规范对语言社群分化的影响。 五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

33．在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语分别填入下列各项中。

破璃[ ] 鲜花儿[ ] 黑咕隆咚[ ]

黑板[ ] radar（雷达）[ ] books（书）[ ] （1）直接成词：___________________________ （2）转化成词：___________________________ (3) 语汇构词：___________________________ （4）语法构词：___________________________

34．以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：

文章写长了 衣服晾干了 库房堆满了 啤酒喝光了 大家吃饱了 盘子打碎了 斧头砍钝了 房子盖歪了 毛笔写秃了 客人喝醉了 报纸送晚了 图纸画小了 （1）指向动词：____________________________ （2）指向施事：____________________________ （3）指向受事：____________________________ （4）指向工具：____________________________ （5）指向结果：____________________________ （6）指向处所：____________________________ 六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

35．举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。 36．举例说明汉语句子类型可以按层级分成哪些小类

2009年10月全国自考语言学概论真题参

1.A2. A3.D4. C5. D6. B7B8. A9. D10.B11. B12. B13. C14. C15.B16. B17.A18. C19. D20. D 二、多项选择题1.A^C^D^2. D^E^3. A^B^4. C^D^E^5. B^C^D^E^ 三、名词解释题 1.重位

答案：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以形成音位对立，这种非音质音位叫

做重位。例如英语中的rebel(叛逆者)和re＇bel(反叛)。

2. 音符答案：音符即表音的字符，指文字系统中那些与所代表的语言单位在语音上有联系的文字符号

，音符最初都是由已有的意符转化而来的。例如，古汉字的“其”原来是“簸箕”的意思，是一 个意符，后来用该字记录同音的虚词“其”，在这种情况下，“其”就成了表音的字符。 【评分标准】答出定义2分，举例正确2分。 3. 儿童语言获得的“天赋说”

答案：(1)这是基于大脑中存在语言遗传机制这样一种假设的关于儿童语言获得的理论，是偏重 有 特点。

(2)社会的社群分化会在社会上或特定的社群内形成与特定社群相关联的社会行为规范，从而影 响人们的言语行为，以致产生语言分歧，形成社会方言。这里的社会行为规范指的是对某种人应

于内部条件的一种理论。

(2)根据这种解释，人的语言知识中至少有一部分，如基本的类别范畴和语法原则，是通过生物 进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断调整和补充，最后才获得完整的语言知识 。

【评分标准】(1)(2)答出要点各2分。

4. 语言迁移

答案：(1)在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语所产生的影响叫做语言迁 移。其中积极的影响叫做正迁移，消极的影响叫做负迁移。

(2)语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响，也包括语言之外的 一些因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。 【评分标准】(1)(2)各2分。

四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 2. 举例说明单纯字符和复合字符的区别。

答案：(1)单纯字符是不能再分解为更小字符的字符。例如，汉字的“人”就是单纯字符，因为 “人”这个字分解出的“一撇一捺”只是组成字形的笔画，它跟任何语言单位都没有联系。 (2)复合字符是由单纯字符依据一定的规则组合而成的字符。例如，汉字的“位”由单纯字符 “亻”和“立”组合而成，是复合字符。

(3)复合字符包括由单纯字符和复合字符组合而成的字符。例如，汉字的“莅”是由单纯字符 “艹”和复合字符“位”组合而成的字符。

【评分标准】(1)(2)(3)各2分，其中答出要点各1分，举例正确各1分。

3. 举例说明社会距离和社会行为规范对语言社群分化的影响。

答案：(1)社会的社群分化会在不同的社群之间造成程度不同的社会距离，社会距离又会在不同 的社群之间造成交际障碍，甚至有可能使一些不同的社群处于彼此相对隔绝的状态，使得社群内

部的交际密度明显大于社群之间的交际密度，最终会使各社群在语言上逐渐形成各自的特点，产

生不同的社会方言。例如，文化程度的差异会造成社会距离，使文化程度相差较大的人说话各

该怎样做的共同标准，其中包括对某种人应该怎样说话的共同标准。例如，几乎每一个社会里都

有一套“男人应该怎样说话”和“妇女应该怎样说话”的无形标准，违反这些标准就会受到他人 的嘲笑。

【评分标准】(1)(2)各3分，其中答出要点各2分，举例正确各1分。 五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

1. 在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语分别填入下列 各项中。 答案：【评分标准】语素数量填空3分，其中每答对两个1分；根据构词方式填空3分，其中每答

对两个词语1分。2. 以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：

文章写长了 衣服晾干了 库房堆满了 啤酒喝光了 大家吃饱了 盘子打碎了 斧头砍钝了 房子盖歪了 毛笔写秃了 客人喝醉了 报纸送晚了 图纸画小了 （1）指向动词：

（2）指向施事：_____________ （3）指向受事：_____________ （4）指向工具：_____________ （5）指向结果：_____________ （6）指向处所：_____________ 答案：(1)报纸送晚了

(2)大家吃饱了，客人喝醉了

(3)衣服晾干了，啤酒喝光了，盘子打碎了 (4)斧头砍钝了，毛笔写秃了

(5)文章写长了，房子盖歪了，图纸画小了 (6)库房堆满了

【评分标准】每答对两个语句1分。

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

1. 举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。

答案：(1)语言符号的“能指”是指能够表示某种意义的物质实体，即符号的语音形式；“所指 ”是指“能指成分”，即特定的物质实体——语音形式所表示的意义内容；语言符号是“能指 ”和“所指”的统一，二者不可分割。

(2)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有任意性，是约定俗成的，二者之间并没有必

然的理据关系。但任意性只是就单纯的初始符号而言的，复合符号则是由单纯的初始符号按照一

定规律组合而成，所以原则上又是有理据的。

(3)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有强制性，任何人都不得随意改变“能指”和 “所指”之间的特定关联，否则语言就会丧失社会交际工具的作用。

(4)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有可变性，这种关联有可能随着时间的推移和 社会的变化而发生改变。例如，1949年前后，“太太”改称“爱人”。

【评分标准】(1)(2)各4分，其中答出要点各3分，举例正确各1分；(3)(4)各2分，其中答出要点各1分，举例正确各1分。2. 举例说明汉语句子类型可以按层级分成哪些小类。

答案：(1)根据主谓形式给句子进行结构分类，就是句子的句型类。因此最主要的句型大类就是 分成完全主谓句和不完全主谓句、非主谓句两大类。举例略。

(2)具有主谓词组形式的句子就是主谓句，下面又可以分出动词谓语句、形容词谓语句、名词谓 语句和主谓谓语句。不具有主谓形式但又可以补出省略成分构成主谓句的是不完全主谓句，不具

有主谓形式又不能或不需要补出省略成分的是非主谓句。举例略。

(3)动词谓语句是最主要的主谓句类型，它还可以分成若干更小的句型类。例如，可以先分成无 宾语句、带宾语句；带宾语句又可以分成带谓词宾语句和带体词宾语句；带体词宾语句又可以分

成带单宾语句和带双宾语句。举例略。

【评分标准】(1)(2)(3)各4分。其中答出句型分类的层级1分，答出各种句型的小类1分，举例正

确2分。句型小类不完整或举例不全，酌情扣分。

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.区分“语言”和“言语”的主要目的是( )

A.强调在社会环境中研究语言 B.强调研究言语的个人特色 C.明确语言学的研究对象 D.更好地研究书面语

2.下列关于组合关系和聚合关系的表述，不正确的一项是( )

A.语言成分的聚合类不限于词类 B.组合关系仅指前后成分之间的关系

C.组合关系体现为聚合类的线性序列 D.聚合关系是在组合关系中体现出来的 3.下列关于元音与辅音的表述，正确的一项是( )

A.发辅音声带不振动，发元音声带振动 B.发辅音开口度较小，发元音开口度大 C.发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有 D.发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张 4.下列辅音都是浊辅音的一组是( ) A.[m，l] B.[b，k] C.[n，t] D.[s，f]

5.下列汉字读音，声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是( ) A.张家庄 B.霍阁沟 C.姜皇庙 D.马驿店

6.下列关于语汇性质特点的表述，正确的一项是( )

A.语汇具有任意性，没有任何理据性 B.语汇具有民族性，不会具有普遍性 C.语汇具有活跃性，不会存在稳定性 D.语汇具有开放性，不会呈现封闭性 7.英语“black-board(黑板)”在词的形成方式上属于( ) A.直接成词 B.转化成词 C.附加构词 D.复合构词

8.下列各项，不属于单纯词的是( ) A.重叠词 B.叠音词 C.连绵词 D.译音词

9.下列关于“语法规则”的概念，不正确的一项是( ) A.人们说话时共同遵循的对语言结构的语感

B.语言学家对语言结构所做出的归纳和说明 C.有关部门对语言结构做出的强制规定 D.典范的文学作品中语言结构的表达形式

10.下列各句，通过停顿可以区别歧义的是( ) A.大家准备起来了 B.我们五个人一组 C.反对的是少数人 D.他们要学习文件

11.“你今天怎么来呢?”这句话，如问“来”的方式，重读形式是( ) A.“你”重读 B.“今天”重读 C.“怎么”重读 D.“来”重读

12.下列词语，属于绝对反义词的一组是( ) A.快—慢 B.正—反 C.好—坏 D.黑—白

13.下列各句，语义结构属于复合述谓结构的是( ) A.我去打电话 B.接电话的是他 C.他去比较好 D.他希望你来

14.下列各项，甲和乙之间为预设关系的是( ) A.(甲)他是经理助理——(乙)他不是经理 B.(甲)他的手机坏了——(乙)他有手机 C.(甲)他喜欢看小说——(乙)他喜欢看书 D.(甲)他在读大学——(乙)他在上大学

l5.汉字构件中跟语音和意义都没有联系的是( ) A.音符 B.意符 C.记号 D.独体字

16.社会的完全分化所导致的语言分化结果是( ) A.地域方言 B.社会方言 C.亲属语言 D.民族共同语 17.克里奥耳语是指( )

A.用于特殊场合的混合语 B.只有口语形式的混合语

C.用于特殊场合的洋泾浜语 D.成为人们母语的洋泾浜语

18.下列对“不可言传，只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是( A.人的思维活动是不可能通过语言来进行的 B.思维活动和语言表达有时可能会相互脱节 C.不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具 D.高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

19.下列关于中介语现象的说法，正确的一项是( )

)

A.中介语到外语学习后期才出现 B.中介语到外语学习后期发展更快 C.中介语无法用于日常交际活动 D.中介语的发展遵循大致相同的规律 20.为计算机处理语言而编写的词典是( ) A.语言词典 B.信息词典 C.知识词典 D.百科词典

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.下列关于音位的表述，不正确的有( )

A.音位区别意义的作用叫做“辨义功能” B.音位可以从听感的角度直接切分出来 C.音位的分析和归纳可以跨语言和方言 D.音位可以分为音质音位和非音质音位 E.音位的归纳主要依据语音单位的发音

22.下列成词方式属于“逆序成词”的有( ) A.bicycle→bike B.omnibus→bus C.beggar→to beg D.blood→bleed E.瓦特→瓦

23.语法单位的“形成(实现)关系”指( )

A.长度增加，功能改变 B.长度增加，功能不改变

C.长度不增加，功能改变 D.长度不增加，功能不改变 E.与长度和功能无关的其他特性

24.下列关于歧义的表述，正确的有( ) A.歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚 B.歧义以语言符号序列的同形为前提条件 C.语义的模糊性是歧义产生的根本原因 D.词语的一词多义也可能造成歧义 E.歧义可通过上下文和情景语境消除

25.下列可用于证明概念和词语、判断和句子、推理和复句不完全相等的证据有 ( ) A.语言中的虚词基本不表示概念 B.多义词并不表示单一的概念 C.祈使句和疑问句都不表示判断 D.并列关系的复句不表示推理 E.略去大前提的复句不表示推理

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 每一名词解释都须举例。 26.元辅音分析法 27.语法形式 28.义项

29.外语教学的听说法

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 30.举例说明同音词和同形词的关系。

31.“船来了”这一表述中的“船”，在具体运用中可以指渡轮、帆船、游艇等各种类型的船，但“船”的词义却是“水上运输和交通的工具”。说明其中的道理。 32.举例说明语言特点对文字特点的影响。

五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)

33.考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中： ①分[f?n]+配[p„ei]→分配[f?m p„ei] ②喇[lA]+叭[pA]→喇叭[1A b?] ③豆[t?u]+腐[fu]→豆腐[t?uf]

④慢[man]+慢儿[mar]→慢慢儿[mai mar]

⑤look[luk](看)+ed[d](动词过去时)→looked[lukt] ⑥in[in](在……上)+bed[bed](床)→in bed[im bed] A.同化：_________ B.异化：_________ C.弱化：_________ D.脱落：_________

34.试将下面给出的词组按照(A)体词词组、谓词词组，(B)向心词组、离心词组，(C)基本词组、特殊词组三个标准进行分类，分别将词组前面的序号填入各项中： ①学习汉语 ②汉语学习 ③学习汉语的 ④汉语的学习 ⑤汉语学习过 ⑥学习的是汉语 ⑦对汉语学习(有兴趣) (A1)体词词组：_________(A2)谓词词组：_________ (B1)向心词组：_________(B2)离心词组：_________ (C1)基本词组：_________(C2)特殊词组：_________ 六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

35.结合实例说明语言符号的任意性，及其对语言符号的强制性、可变性的影响。 36.谈谈什么是“语言转用”以及语言转用的条件和过程。

2010年10月全国高等教育自学考试 语言学概论试题答案及评分参考 （课程代码 00541）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1、C 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、A 9、C 10、B 11、C 12、B 13、A 14、

B 15、C 16、C 17、D 18、A 19、D 20、B

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21、BCE 22、ABCE 23、AC 24、BDE 25、ABCD 三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 26、（1）元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。

（2）音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。例如，汉语普通话中的[i]（一）、[t„i]（题）、[an]（安）、[t„an]（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。 【评分参考】（1）2分；（2）2分，其中答出要点1分，举例正确1分。 27、（1）语法形式就是能体现语法意义的形式。

（2）表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。

（3）语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或有共同作用的语音表现形式或词形变化形式也是语法形式。 【评分参考】（1）（2）（3）各1分，举例正确1分，（2）（3）中有一处举例即可。 28、（1）义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项。

（2）一个词的几个义项之间应该有可以感觉得到的联系，否则这些不同的义项就只能属于不同的词。例如，“花钱”的“花”与“鲜花”的“花”意思不同，且无关联，因此不是同一个词的两个义项。 【评分参考】（1）（2）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分。 29、（1）听说法是受结构主义语言学“刺激——反应” 学说影响二产生的外语教学法。 （2）听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则。 （3）这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。

（4）例如，特别注重口语听说训练和句型练习的谈话类教材，就是听说法的一种具体运用。 【评分参考】（1）（2）（3）（4）各1分。

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 30、（1）语音相同而意义没有任何联系的词叫作同音词，词形相同的词叫做同形词。 （2）同音同形，既是同音词，也是同形词。例如普通话“（一朵）花”和“花（钱）”。

（3）音同形不同，只是同音词，不是同形词。例如英语的“right（正确）”和“write（写）”。（4）形同音不同，只是同形词，不是同音词。例如普通话的“好hǎo”和“好hào”。 【评分参考】（1）（2）（3）（4）答出要点各1分，举例正确各1分。（两处举例即可） 31、（1）词义是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。“船”的词义“水上运输和交通的工具”，是渡轮、帆船、游艇等各种类型的船共同具有的特征，也是“船”这个词在具体用例中赅括出来的共同意义。

（2）在平常的交际活动中，人们谈论的对象往往是个别的、具体的。在特定的语境下，人们可以用表达概括意义的词语来指称个别的对象，如“船来了”中的“船”在具体语境下可以指轮渡、帆

船、游艇等，离开特定的语境，其所指对象就难以确定了。

（3）现实中的具体事物和现象千差万别，正是由于词义是概括的，人们才可能用有限的词语去指称它们。 【评分参考】（1）（2）（3）各2分。 32、（1）语言的特点对文字的特点有一定影响，特别是选择什么样的语言单位作为字符代表的对象，与语言的特征是分不开的。例如，古希腊人在借用腓尼基字母书写自己语言的过程中，在原有辅音字母的基础上，对某些字母加以变化来表示元音，从而创制了既表示辅音又表示元音的音位文字。

（2）语言的特点对文字的特点的影响不能绝对化，因为同一类型的语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实例并不少见。例如，1928年土耳其下令废弃原来使用的阿拉伯字母，改用拉丁字母。 【评分参考】（1）（2）各3分，其中解释正确各2分，举例正确各1分。 五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 33、A同化 ①⑤⑥ B异化 ④ C弱化 ② D脱落 ③

【评分参考】①②③④⑤⑥每填对一个1分。 34、（A1）体词词组 ②③④ （A2）谓词词组 ①⑤⑥⑦ （B1）向心词组 ①②③④ （B2）离心词组 ③⑤⑥⑦ （C1）基本词组 ①②④⑤⑥ （C2）特殊词组 ③⑦ 【评分参考】答对一组1分。

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 35、（1）语言符号的语言形式和所表示的意义之间的联系是约定俗成的，其间没有必然的理据关系。汉语的“书”叫shū，英语的“书”叫book，这没有什么理据可讲。语言符号的任意性只是就单纯的初始符号而言的，复合符号是由单纯的初始符号人为地根据一定的规律组合而成的，所以原则上不是任意的，而是有理据的。“凳”为什么叫“凳”，没有什么道理可讲，因为这是一个单纯的初始语言符号；可是“长凳”为什么叫“长凳”就不完全是任意的。 （2）任意性决定语言符号具有强制性。语言符号是全社会约定俗成的，个人是无法随意改变的。社会的约定俗成决定语言符号对使用者而言必然具有强制性。如果个人可以任意改变语言，互相就听不懂了，语言也就根本上丧失了交际工具的作用。例如，汉语“人”“车”“我”等基本词的音义结合，社会约定俗成之后，是不能朝令夕改，由个人随意变更的。

（3）任意性决定语言符号具有可变性。正因为语言符号是社会约定俗成的，音义之间没有必然的联系，所以音与义之间是可以变化的。例如汉语的“脸”原指两颊的上部，后来指整个面部，人的脸没有变，语言符号的音义联系却发生了变化。如果没有任意性，这样的变化就不会发生。

【评分参考】（1）（2）（3）各4分，其中答出要点各3分，举例正确各1分。

36、（1）“语言转用”的定义：

①“语言转用”指的是一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而换用另一民族语言。 ②语言转用是几种不同的语言统一为一种语言的主要方式。 （2）“语言转用”的条件：

①语言转用与民族的融合密切相关。在民族融合的过程中，征服者往往强迫被征服民族放弃本民族的语言而改用征服者的语言，但民族融合也可以不依靠强迫的手段二发生，伴随着这种民族的融合过程，语言的转用也可以自然地发生。

②同数量占优势的民族生活在同一地区，形成杂居局面，并在一个较长的时期内保持密切的联系，只有在这种条件下，语言转用才可能发生。

③在民族融合过程中，哪一种语言能够替代其他语言而成为不同民族共同的交际工具，主要取决于语言使用者在经济、文化发展水平和人口数量上的优势，政治上的统治地位并不是决定因素。

（3）“语言转用”的过程：

语言转用是一个从单语到双语，再由双语到新的单语的过程，一般要经历相当长的时间才能完成。语言转用必然要经过一个双语阶段，没有这个阶段，语言转用就不可能实现。 【评分参考】（1）4分，其中①②各2分；（2）6分，其中①②③各2分；（3）2分。