《两位数乘两位数进位的笔算乘法》教案
教学内容：人教版《数学》三年级下册第四单元49～51页。 教学目标：
1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方。
2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法。 教学重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。 教学难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。 教学准备：口算题卡。教学ppt. 教学设计：
一、复习导入。（5分钟）
师：在上新课之前，我们一起来复习一下以前所学的知识，老师这有一些口算题卡。看哪个同学算的又快又好！ 1.口算。
20×50 30×20 60×70 40×30 600×2 50×70 100×10 40×70 2.列竖式计算。
3 4 5 7 × 2 1 × 1 1
3.揭示主题。 师：我们刚刚完成的这两道题目都是两位数乘两位数的不进位乘法，今天我们继续来学习两位数乘两位数的进位乘法。 二、探究新知。（23分钟） （一）情景导入，提出问题。
师：我们同学喜欢喝酸奶吗？（喜欢）今天春风小学发生了一件与酸奶有关的事情，我们来齐读一遍题目。
师：又谁能来告诉老师你从这里面知道了什么？
师：哦，我们知道了春风小学有37个班，平均每班有48人。那题目问题是什么呢？（一共需要多少盒酸奶?）那用什么方法来计算呢？ （二）估算。
48≈50 37≈40 50×40=2000（盒） （三）探究算法。
主要讲解列竖式计算。 （四）小结算法。
师：我们学会算了吗？老师出几道题来考考大家。
师;同学们都很厉害，都会计算了。那我们在算的时候要注意什么呢？
1.先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。计算中满几十就向前一位进几。
2.再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。
3.然后把两次乘得的积加起来。
三、巩固练习。（10分钟）
1.列竖式计算。
2 3 5 4 4 7 7 8 × 3 4 ×2 9 ×6 2 ×8 2
2.改错题。
师：米老鼠看我们同学学的这么认真！他也来到了我们的课堂里。它说：“我做得对吗？”
我们一起来检查一下它做对了吗？ （分别讲解两道题目。） 3.连线题。（分成五个小组）
师：春天是百花齐放的季节，勤劳的小蜜蜂也在采花蜜了，我们大家一起来帮帮它吧！
每一大组做一道题目，看看都做对了没有？
[设计意图：练习设计融知识性、趣味性思想性于一体，不但巩固了两位数乘两位数（进位）计算，而且拓展了学生的知识面。题目还配上场景图，激发起学生浓厚的学习兴趣，同时学生又受到很好的思想教育。] 4.解决问题。 师：图中的两个人在干嘛呢？（卖风光明信片）那我们能从这里知道些什么呢？ （每套12张，售价14元。卖出56套风光明信片。） 要求一共卖了多少钱？有什么方法计算？ 四 、课堂小结，作业布置。（2分钟） 师：我们在这节课里学习了两位数乘两位数的进位乘法，那我们同学们都学会了吗？
完成书上50页的第二题，第四题。
板书： 两位数乘两位数（进位乘法）
48 ×37=1776 （盒） 48≈50 十 个 37≈40
4 8 50×40=2000（盒） × 3 5 7
3 2 3 6 ………48×7的积 1 4 4 0 ………48×30的积 1 7 7 3 6 ………336＋1440的和
